小学二年级综合实践课教学设计

1、礼让是美德、礼让是美德 活动目标：1、知道孔融让梨的传统故事 2、知道同学之间互相谦让的事例 3、知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。 活动过程： 一、故事导入：1、在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小 桥。 2、教师演示课件，继续讲述故事小羊过桥问：两只小羊为什么都掉进河里了？ 3、请同学谈谈：听了故事以后你有什么想法？板书课题 二、学文明理 1、谁听过孔融让梨的故事，给大家讲一讲。 2、说说书上两幅图讲的故事，小组交流自己的看法，两个故事都说明了什么？ 三、联系实际 1、请学生讨论：在学校里，同学之间互相谦让有什么好处？ 2、请同学演一演：遇到下面的情况你会怎么做？ （1）春游结束了，同学们纷纷登上了回学校的汽车，最后上来了两个同学，可车上只剩下一个座位。 （2）小强和小丽同时来到了饮水桶前，都想喝水。 （3）你刚从外面回来，同学正抱着一撂作业要进教室。 3、学生讨论，进行表演。 4、请同学想一想：在日常生活中，学校生活中、家庭生活中还有哪些地方需要讲谦让？ 5、你愿意和什么样的同学成为好朋友？ 6、 （1）试一试：把书上的插图编成故事讲给大家听。 （2）说说这两个故事使你受到哪些启发？ 7、小结：学习了谦让你有什么收获？ 四、活动延伸： 遇到下面几种情况时，你应该怎样做？ 1、打扫卫生的时候。2、在别人遇到困难的时候。3、吃东西的时候。4、在妈妈忙着做饭的时候。5、和小朋友一起玩玩具的时候。 2、不扰人是美德、不扰人是美德 活动目标：1、懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。 2、懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。 3、知道不打扰别人才能与别人共同生活。 活动教程： 一、谈话导入：当人做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样，为什么？ 二、学习课文，启发明理（使学生知道为什么不能打扰别人） 1、听老师讲一段“解放军不打扰老百姓的故事” 。这个故事说明了什么？ 2、你也来讲一段不打扰别人的故事。 3、小组讨论：遇到这种事你有什么感想？ （1）做作业的时候，有人在你身边打闹。 （2）看节目的时候，有人在你身边说笑。 （3）睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。 4、写一写：（使学生进一步理解不打扰别人的含义） 课件出示：“写一写”中内容（1）同桌互相说一说，遇到这样的事情你做准备怎么做？ （2）写一写 5、我的收获：为了不打扰别人的工作、学习和休息，你能做到什么？ 三、活动延伸： 1、同桌互相说一说，图中的小朋友谁做得对，谁做得不对，为什么？ 2、教师小结： 四、全课总结：当别人学习、工作和休息时，我们不要打扰，不得以要打扰别人时，要说明情况或道歉，这是尊重别人的表现，是讲文 明、有礼貌的行为。 2 3、怎样打电话、怎样打电话 活动目标： 1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。 2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁，能使用礼貌用语。 3、初步学会独立打电话和接电话。 活动过程： 一、猜谜语导入，激发兴趣。 一物长得真稀奇 耳朵嘴巴在一起 两人远隔千里外 声音传递一线牵 二、听课文前半部分录音。 1、思考：录音中是谁给谁打电话？ 2、讨论：你会打电话吗你从电话录音中，知道打电话应该注意什么？ 三、学习课文。 1、讨论：我们家里的兄弟姐妹有许多，你知道有哪些？ 2、互相介绍一下自己打电话的经历。 四、练习打电话基本技能。 1、四人一组，分工表演。 2、说一说打电话时应该注意什么。 3、推荐优秀者示范表演，指名表演。 五、制作电话号码卡 你知道爸爸妈妈以及亲戚的电话号码吗？怎么能记下来。 六、活动延伸 1、做一做：模拟下面的情景和同学做打电话游戏。 （1）和熟悉的人打电话。 （2）接到不认识人的电话。 2、议一议：学生分小组讨论他们这样打电话合适吗？ （1）同学打电话聊天或问作业的答案。 （2）使用公用电话时间过长。 4、特殊电话、特殊电话 活动目标：1、通过活动，让学生记住几个常用的特殊电话：119、110、120、114 2、知道特殊电话号码的作用。 3、学会正确使用特殊的电话号码。 活动过程： 一、谈话导入：同学们还记得爸爸妈妈以及其他家人的电话号码吗？同学们的记性真好。爸爸妈妈以及爷爷奶奶的电话号码是他们的专 用号码，但是有些号码是所有人都可以拨打使用的，这些号码被大家称为特殊电话号码。 二、认识特殊电话号码 1、出示几个特殊电话号码：这几个特殊电话号码都有相应的设备和特定的环境，请大家说说这个设备或者这个特定的环境属于哪一个特 殊电话号码？ 2、这些电话可以帮我们做什么？ 3、遇到下列情况，应该打什么电话？ （1）着火了！（2）妈妈昏倒了！（3）碰到坏人了，赶紧去报警！ 4、除了刚才认识的几个特殊电话号码，你还知道哪些特殊的电话号码？ 5、给家里做个电话簿，填写出应急电话的号码。 三、活动延伸 1、认一认：你知道电话键盘中的功能键的用途吗？ 2、说一说：你会打长途电话吗，知道怎样打长途电话吗？ 四、活动总结：这节课的学习，我们不仅认识、了解了特殊电话号码，并学会了怎样使用特殊电话号码。有些电话是用来求助的，是不 3 可以随便拨打的。 5、 观察天气观察天气的教学设计的教学设计 活动目标： 1初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1能对各种天气现象进行分类。 2运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 活动过程： 一、激趣导入：谁在一闪一闪亮灯？（ ）谁往地上泼水洗路？（ ）谁在天空挂上黑幕？（ ）谁在轰隆轰隆打鼓？（ ）谁在空中 架彩桥？（ ） 二、认识天气现象 1出示天气现象图，图中显示了哪些天气现象？ 2根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4、根据天气符号记录一周的天气变化，给天气记日记。 三、描述今天的天气怎样？ 1今天的天气怎样呢？ 2、带上记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。 （时间控制在 10 分钟内） 3、回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 4、学生汇报，教师展示学生的记录。 5、提问：天气对我们的生活有什么影响？和人们生活有什么关系？ 四、了解天气的谚语 1、同学们刚才描述了今天的天气，有谁知道明天的天气将会怎样？（引出天气谚语） 其实我们的祖先在古代就根据长期的观察经验，总结出许多天气谚语。 2、出示书上的天气谚语：让学生读一读，你还知道哪些天气谚语？ （1）天上钩钩云，地上雨淋淋。 （2）大风怕日落，久雨起风晴。(3)朝霞不出门，晚霞行千里。 （4）喜鹊枝头叫，出门晴天报。 所以我们不看天气预报，只要细心观察天气，也能进行天气预测。 3、收集天气谚语。 五、活动延伸 1、做一做：按照书上的要求做个小小雨量器。 2、试一试：用你做的雨量器测量一下学校附近的降水量。 教学反思： 本次教学活动特别注重学生亲自测量、观察和记录相关数据。教学中教师给予了详细指导，当场对各小组进行纠正，回到班级并 进行汇报，教师总结通过这些活动，使学生更明确了实践的重要意义，也激发了学生探究问题的兴趣。 6、给四季画像、给四季画像 活动目标：1、认识四季的变化，学分及时调整自己的生活，适应季节的变化。 2、知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。 3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。 活动过程： 一、谈话导入：视频出示春、夏、秋、冬四个季节，美丽的春天同学们可以去踏青，愉快的夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游， 白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。 二、四季自然的变化 1、同学们，打开课本 21 页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？如果我们用颜色来形容这四个季节， 各是什么颜色呢？ 2、大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说四季各有什么特点？ 3、如果你给四季涂上美丽的颜色，你会涂什么颜色呢？ 4 三、四季人们生活和劳动的变化 1、季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。打开课本第 23 页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化？ 2、说一说农民伯伯在不同季节做什么？你应该怎么做？ 四、四季对人民生活的利弊 在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。 1、学生分成小组依次讨论：春、夏、秋、冬对人们生活有利和不利的方面。 2、你应该怎么做？ 五、活动延伸： 1、小制作：做一个小小风向标 2、用你自己做的风向标测测四季的风向有什么不同。 六、总结：通过这节课的学习，同学们认识了四季变化，知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。懂得了随着季节的变化， 及时调整自己的生活，适应季节的变化。 7、五官的本领、五官的本领 活动目标：1、能正确的说出五官的名称，指出相应的位置。 2、初步探讨和了解五官的作用。 3、教育学生要保护好眼、耳、口、鼻这些器官。 活动过程： 一、歌曲导入：学生唱小小拍拍 ，指出自己的五官的位置，并告诉学生它们有一个共同的名字叫五官。 二、探索五官的本领： 1、出示各种能刺激学生感官的东西，如醋、香水、音响等。让学生知道五官的作用。 2、学生分角色表演五官的本领，比一比谁的本领大？了解五官的重要性。 3、说一说在学习和生活中，五官是怎样合作的？ 4、小组讨论：如果五官之一有了问题，会怎么样？今后如何保护五官？ 5、如果你有了不良习惯，打算怎么改？ 三、活动延伸 1、做一做：桌子上放着三瓶液体，有一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你用什么方法把它们区分开。 2、说一说：做上面的实验需要用到五官中哪几个器官？ 3、想一想：当我们缺少了五官中的某个器官，会给我们的生活带来哪些不方便？ 四、教学总结：我们的五官是五个好朋友，原来它们一样也不能少，鼻子能帮助我们闻出气味；眼睛能让我们看清东西。看电视、看书 时注意不能离得太近，看的时间也不能太长；嘴巴里有牙，能帮助我们吃东西，所以要保护好牙齿，每天早晚要刷牙，晚上睡觉前不能 吃零食；耳朵里面有一层看不见的薄膜，一不小心就会弄破，所以我们不要挖耳朵，它们都是我们的好朋友，我们要好好地爱护它们。 8、脊柱的弯曲、脊柱的弯曲 活动目标：1、引导学生认识什么是脊柱弯曲，知道其形成原因和危害。 2、懂得怎样预防脊柱弯曲。 3、激起对自身形体美的关注和追求，加强脊柱保健。 活动过程： 一、激趣导入： 1、视频出示十月一日国庆检阅那壮观的场面，一睹解放军叔叔的风采。欣赏气势磅礴的国庆阅兵式 2、看完这段视频，谈谈你的感受？ 二、认识脊柱 1、摸摸脊柱，是什么感觉？ 2、出示课件：脊柱 教师解说：在我们人的背部有一条脊柱，它就好像一根柱子，支撑着我们的身体。脊柱由脊椎骨组成，分为四个部分，分别是颈椎、胸 椎、腰椎和骶椎。从人的正面和背面看，脊柱是直的，但是从侧面看，有颈、胸、腰、骶四个弯曲，这样的弯曲是正常的。 3、说说脊柱的作用？ 4、课件出示脊柱的作用，学生读一读。 我的作用：支撑作用、保护作用、平衡作用。 5 三、脊柱弯曲 1、打开课本 30 页，比一比哪种做法对？为什么？ 2、小组讨论：脊柱弯曲的原因？ 3、指名交流原因。 四、活动延伸：预防脊柱弯曲。 1、练一练：坚持锻炼，预防驼背。 2、玩一玩：做有益的游戏锻炼身体。 3、课件出示三字经：站如松、坐如钟、行如风。 9、我爱吃的蔬菜、我爱吃的蔬菜 活动目标：1、让学生观察蔬菜，认识蔬菜，并了解蔬菜的种类。 2、初步了解蔬菜的营养情况，培养学生从小养成爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯。 活动过程： 一、激趣导入新课： 同学们，今天老师给你们带来了好多新鲜好吃的蔬菜朋友，你们想认识它们吗？ 二、观察指导：我们吃的蔬菜是怎样的？ 1、大屏幕出示常见的蔬菜图片 2、归纳指导：说出蔬菜的名称、形状、颜色等 3、联系自己的生活经验，说说你所见到的蔬菜的样子，进行补充，充分调动学生多种感官投入学习活动，让学生在实践活动中认识蔬菜。 三、了解蔬菜的种类 1、说一说你喜欢吃什么蔬菜 拿出大家准备好的蔬菜，说一说你喜欢吃什么蔬菜。 学生拿出带来的蔬菜：有洗净的黄瓜、胡萝卜、西红柿、胡萝卜、水萝卜、豆角等等 学生说自己喜欢吃的蔬菜，其他同学进行补充。 2、讨论：我们吃的蔬菜是植物的哪一部分？ 以小组为单位，讨论交流。 可让学生结合自己的生活经验说一说，让学生在实践活动中认识蔬菜。 3、经过讨论交流，进行归类。 引导学生从蔬菜的根、叶、茎、花、果实逐一进行归纳，知道了有些蔬菜吃根，有些吃叶，有些吃果实，还有些吃花，引导学生多角度 地思考。 4、交流，汇报，进一步探讨，归纳出蔬菜的种类。 （集体活动） 四、了解蔬菜的营养 1、讨论指导：多吃蔬菜有哪些好处？ 结合自己的生活实际，说一说多吃蔬菜对身体有哪些好处。 多吃胡萝卜眼睛亮 多吃大蒜头杀菌、少生病 多吃芹菜帮助消化，不会便秘 多吃菠菜富含铁质，不患贫血 五、总结、评价 1、说说我的收获 学生自由发言 深化认识，让学生表达自己的见解。 2、教师进行总结 六、活动延伸： 1、查一查：以小组为单位查找一下绿色蔬菜的含义。绿色蔬菜是指颜色为绿色的蔬菜吗？ 2、做一做：你会洗蔬菜吗？学会洗蔬菜。 3、看一看：跟着家长学做菜。 10、菜市场调查、菜市场调查 活动目标：1、通过菜市场调查，培养学生的实际调查能力和人际交往能力。 6 2、 通过活动，培养学生自主学习的能力，激发学生潜能。 活动过程： 一、谈话导入：平时，你们一定跟家长去过菜市场买菜。今天我们要自己去菜市场转一转，了解一下菜市场的情况。 二、活动的组织。 1、做一做活动：此项活动在课堂内进行。 首先把全班学生按自愿分组，最好是 23 人一组，选出组长。分组后，按小组讨论。 （1）到菜市场调查什么内容，制订一个什么样的调查表。 学生可以设计各种内容的调查表，可以按教材中给定的范例设计，也可以另想办法设计。 （2）如何调查。 要让学生自己提出调查的方法，不论提出的方法如何，都应提倡让学生试一试。 2、 “试一试”活动：本调查活动是本课程安排的，学生第一次走出学校的活动。为了安全起见，教师就带领学生到附近的菜市场进行调 查。 分组活动： （1）小组分工，有的同学负责询问，有的同学负责记录。 （2）到菜市场各摊位上调查时，要有礼貌。先问什么后问什么事先要想好。 （3）把调查结果填在调查表中。 3、 “说一说”活动：此项活动在课堂进行。 学生到菜市场调查后，一定有许多的见闻，让学生把自己的所见所闻说出来。 分组讨论： （1）让学生议一议自己小组设计的调查表适用吗？还有哪些需要改进的地方。 （2）让学生谈谈在调查中发现了哪些问题，把自己调查时遇到的困难说一说注意要让学生畅所欲言。 （3）让学生简单扼要地分析一下，什么的蔬菜价格比价贵。 如果学生发现同一种蔬菜价格不同，可以进行讨论。 4、全班活动：各小组汇报讨论的情况。 （1）在小组汇报中，教师要把共同存在的一些问题提出来，引导全班同学讨论。 5、评价活动。 （1）自评：在菜市场调查活动中自己的表现。自己是怎样克服困难进行调查的。 （2）互评：评组内调查时小组合作的情况。 三、活动延伸： 1、 “做一做”活动，可以让学生挑选一种蔬菜，记录一月内价格的变化。在父母的陪同下去菜市场几次，记一下蔬菜的价格，也可以问 家长。一个月后，把这种蔬菜的价格按日期排列好。让学生通过蔬菜价格变化发现了什么。可引导学生发现早上和晚上蔬菜价格不一样； 平时与节假日价格不一样，蔬菜质量好与坏价格不一样；蔬菜上市量大与上市量小价格也不一样等多种因素。 2、 “记一记”活动，把自己家一周中吃的蔬菜记下来，填在表中。 3、 “做一做”活动，统计一周家中吃的蔬菜的品种、次数，并把统计的结果告诉家长。 11、种菜、种菜 活动目标：1、了解蔬菜的有关知识，掌握种植蔬菜的一般方法。 2、通过自己种菜的活动，提高学习兴趣。 3、培养学生观察、思考能力。培养学生热爱科学的热情。 活动过程： 一、情境导入 同学们，我们每天都要吃一些蔬菜，那么你都认识哪些蔬菜呢？这么多蔬菜是怎样种出来的，同学们想知道吗？ 二、活动准备 1 每个小组拿出纸笔，准备做记录。 2、找生汇报蔬菜种类。(1)根菜类(2)茎菜类(3)叶菜类(4)花菜类 3、昨天我们已经布置同学们搜集一种蔬菜的种植方法，大家都收集了吗？谁愿意汇报一下。 （1）学生汇报土豆的种植过程。 7 （2）学生汇报花的种植过程。 （3）学生汇报大蒜的种植过程。 三、做一做活动：让我们一起来种菜 1、学生可以观察任何一种植物的生长情况。 2、填在观察记录表中。 四、活动延伸 1、说一说： 小博士的愿望是做么？能实现吗。 2、做一做：试着用不同的方法在家里种一盆大蒜。 3、看一看：参观蔬菜大棚，了解农民伯伯是怎样种菜的？ 12、贺卡与大树、贺卡与大树 活动目标：1、使同学们了解贺卡与树木之间的内在关。 2、增强同学们保护环境的意识。 活动过程： 一、激趣、质疑导入