尚琳娜支教总结

支教总结 用心写就支教事业 20102011年支教工作总结 八十二中八十二中&侯寨二中：尚琳娜侯寨二中：尚琳娜 2011/5/31 摘要：在支教的一学年里，我在“一人双岗”方面、教科研方面、化学教学方面、班主任工作方面 的工作总结。 1 / 10 用心写就支教事业 20102011学年支教工作总结 一年的支教生活紧张、充实而又辛苦。作为一名“一人双岗”人员，在负责城乡交流工作的同时， 我主抓八十二中和侯寨二中的教学工作，并且承担了侯寨二中九五、九六班的化学教学任务兼九六班班 主任。 一、“一人双岗”工作 一年来，在局领导提出的“城乡教育均衡”政策的指引下，在82中、侯寨二中、中心校领导班子的 大力支持和指导下，我们两校从学校管理、教师培养、名学科共建、学生互动提高等方面进行了交流沟 通，对两校教学资源进行了深入挖掘。两校领导进行了多次互访，使管理理念紧密对接；两校领导一起 助推，将城乡均衡工作推向深入。 （一）城乡教师联动： 1、精心育新苗 侯寨二中韩少民老师初教物理，热情很高却经验不足，求知若渴却不怎么会灵活运用教法，其他学 科新上岗老师都找到了自己的师傅，而侯寨二中的物理学科却缺少有经验的老师来帮带韩老师。面对这 一情况后，我主动为韩老师联系了八十二中的骨干教师宋红枝老师，并根据双方上课时间，为他们约定 每周至少一次（每周一下午）的教研学习、听课活动，实现了师资资源的共享。 2、骨干来引领 9月15日下午，侯寨二中数学教研组教研组长和备课组长一行4人前往郑州八十二中进行数学教研， 对八十二中骨干教师张佐的课3.2特殊平行四边形进行了观摩。课后，两所兄弟学校的老师们在二楼 会议室进行了研讨。与会的每位教师都发了言，大家认为，张老师的课环环相扣，条理清晰，教案设计 科学、全面、具体、有容量。尤其值得学习的是张老师不仅课上得好，课件做得棒，而且充分调动起了 学生的积极性，关注到了不同层次学生的发展，很注重对学生的学习方法进行指导，他大胆地进行着课 改，运用循循善诱的教法，尝试着“播下每一粒思想的种子，期望在合适的时候发芽。” 侯寨二中的教师都感觉不虚此行，受益颇丰。并表示希望两所学校能多开展这样的交流。 3、优秀教案共展示 10月25日，我选取了两校的优秀教案，并将教案在侯寨二中进行了公开展示。对这些精心选拔出来 的优秀教案，老师们争相翻阅，竞相找本学科教案学习，并互相交流看法与感悟，场面非常热烈。事后 ，我联合两校教务处，对参展教案教师给予一定的积分奖励，还设计了荣誉证书，两校联合盖章，发给 参展教案的两校教师，并对榜样教师表示感谢！ 通过学习，老师们切实发现了自己存在的问题和不足，都认为对自己帮助很大，尤其是一些新教师 ，感触尤深。榜样的力量是无穷的，有了榜样，便有了努力的方向，集体必将在这有益的活动中不断成 长。 4、深入研讨模式 八十二中的343教学模式，是八十二中李艳芳校长、赵建林副校长带领语文组教师数年来辛勤摸索的 结晶。10月26日，我带领侯寨二中的语文教研组，深入八十二中，听评八十二中的周军涛老师为大家奉 献的公开课中国石拱桥。共同探究完善343模式。 最后，八十二中赵校长做了精彩的简洁发言，给大家介绍了343课堂模式，并针对会后的语文课堂教 学发表了自己的真知灼见。此活动为侯寨二中的语文学科教学补充了营养，增添了新的活力，促进了发 展的步伐。 5、打造名学科 11月17日下午，八十二中杨丽娜老师为两校语文老师奉献了一节精彩的作文课：充分的课前准备， 新颖的教学形式，巧妙的课堂构思，清晰的教学思路，优美流畅的语言，亲切大方的教态，使每位听课 的老师都很受触动。课堂上学生主持的作文精彩语段读评和同学作文大家评两个环节，极大地调动了学 生们的积极性，使每个学生都能参与到学习中来，并积极的发表自己的见解，其中诸多精彩的发言令在 座的老师赞叹不已，从中也体现了杨老师平时的功夫。这堂课使大家都感到深受启发，收获颇丰。 课后，两校语文教研组的老师进行了共同的交流研讨。发言中不乏真知灼见，那些建设性的意见引 导着大家对作文教学的系统性进行了深入的思考。搭建好交流的平台，就会使老师们有更多的机会接近 先进，从而学习先进，相信在先进的引领和帮助下，在两校的一起努力下，我们定能共同打造出名学科 。 6、公开课观摩 2010年12月2日，我带领侯寨二中和八十二中的数学、化学老师一起到57中，参加57中“青蓝工程” 公开课观摩。 为学习新的教学方法，打造新的课堂模式，侯寨二中采用“请进来 走出去”的措施，不放过任何一 个学习机会，从学习洋思模式促教学进步，到请国家级名师到我校为教师们做报告，尤其是有了“一人 双岗”作桥梁，侯寨二中的教师又有了更多机会与城市学校共同发展，教育教学质量正在稳步上升。课 后又及时进行了评课活动，讲课人的自评，听课人的互评，使每个人受益匪浅。 7、专家指导 12月4日至5日，侯寨二中和八十二中的部分教师到51中听取了从杜郎口中学邀请来的教学专家的报 告及其优秀老师的公开展示课。 4日上午，杜郎口中学的政史地教研主任常燕老师为大家作了题为“336模式下的课堂操作，学生积 极主动性的调动与小组建设”的报告。杜郎口的语文、英语和化学等学科教师分别为大家上了一节别开 生面的公开课。 谈到对这次报告会的印象，老师们都异口同声地说受益匪浅，都认为这次报告会比到实地考察更实 在，的确学到了很实用的方法和技巧，这个周末过得极有价值。 8、构建交流的立交桥 3 / 10 12月7日上午，我带领侯寨二中的全体语文老师听取二十二中学朱泽辉和曹元俊两位语文老师随堂 课。课后，很多老师发表了学习体会和看法，他们为老师精彩的设计和点评折服，为课堂上同学们的精 彩发言和大胆展示表示震撼！ 为侯寨二中架起了通往多所城市学校的立体桥梁，老师们都得到了意想不到的收获，大家都感慨于 “一人双岗”为城乡交流带来的影响，也都争先恐后地尝试着进行课改，让自己课堂上的孩子们也百花 齐放。 9、打造高效课堂 12月8日，侯寨中学的数学老师们，一早便赶到了城市学校观摩学习。二七区数学教研员张文君老师 也应邀参加了本次活动。 课后的交流中，李相娟老师和张沛老师给大家介绍了她们探索高效课堂的过程。张文君老师给大家 做了很有启发性的点评。 10、共研化学课标 12月15日下午，我带领侯寨二中和八十二中化学教师来到郑州五中，学习化学教师较为困惑的化学 课标解读方法。 首先，五十七中的王毅老师为大家奉献了一堂精彩的化学课标解读示范课，四中的王舒青老师对王 毅老师的课从课堂观察的角度进行了分析，随后进行了课标解读课的研讨与交流。 会后，我组织两校化学教师交流课标解读中的收获，简单谈了学习体会，并互相交换了各自解读的 课标。 我抓紧一切机会为教师们创造两校交流的机会，让两校教师在原有的基础上有更多接触，能更快提 高，尽心创建两校的名学科，精心培养两校的名师，努力促进两校教学质量更快更好地发展。 11、班主任培训 崭新的一年，崭新的春天，崭新的学期。 2月19日，郑州八十二中邀请到河南教育学院任民教授来 校举办为期一天的讲座，我带领侯寨二中骨干教师、班主任一行六人同八十二中全体教师一起聆听专家 报告。任教授讲授的题目分别是素质教育理念下的班级管理和美在和谐漫谈教师成长中的六 个和谐。 讲座结束后，老师们仍然意犹未尽。此次活动，提升了教师的整体素质，有助于教师在假期结束及 时收心归位，有利于教育资源共享。 12、写作、摄影培训 4月初，侯寨二中八、九年级小记者一起前往82中，参加了两校联合举办的信息宣传培训。来自郑州 日报社的两位记者向两校五十六名写作精英介绍了关于新闻信息写作和摄影的有关注意事项。左老师提 醒大家写信息要注意转变角度从读者角度去写，此外还要善于抓住新闻的亮点来写，突出新闻的时效性 和真实性。注意用事实说话，通过对新闻事实材料的分析、取舍和安排，通过事实本身的内在逻辑来表 达观点、立场和主张。丁老师则通过实例用通俗易懂的语言向大家展示了摄影时要善于选择角度，抓住 拍摄时机，要学会抓拍经典画面。现场互动环节，我及时把握机会，就一直困惑自己的如何增强新闻标 题的新颖性向左老师请教；侯寨二中的小记者李阳阳为自己参观气象站的一篇文章被郑州日报社采用感 到幸运，并向左老师咨询什么样的文章才容易被报社采纳左老师都给予了热情详细的回答，互动气 氛十分热烈。 通过这次活动，两校小记者在新闻写作方面有了实质性的收获，写作的热情得到提高。两校宣传员 则对于如何做好宣传工作有了深入了解。相信两校在“一人双岗”的平台上将进一步通过组织活动来加 强合作，共享优质资源，齐头并进发展。 13、携手冲刺中招 5月11日下午，我带领侯寨二中化学教师来到八十二中，同八十二中的化学教师一起，共同携手，一 齐掀起备战中考的高潮。 八十二中陈淑娜老师讲述了自己要展示的公开课物质构成的奥秘的目标细化解读成果、教学设 计、教学方法、重点突出技巧、难点突破策略及对学生目标达成情况的评价等方面内容。各位老师也阐 述了自己将从哪些方面进行课堂观察，明确了任务。根据化学课程标准和考试说明的要求，陈淑娜老师 认真地解读细化了课标，“基于标准的教学”公开课精彩呈现。课上，陈老师按“弹药储备”、“战前 热身”、“奋勇杀敌”、“凯旋归来”四个环节展开教学，让学生在紧张而愉快的学习氛围中完成了本 节课的复习任务，同时，也激起了同学们冲刺中招的热情。两校领导、教师一丝不苟地进行课堂观察。 课后，陈老师陈述了这节课的成功与不足，观察者根据自己观察的不同角度谈了自己的看法，听评 课老师都感觉自己从不同程度得到了提高。最后，两校教师对中考冲刺阶段的做法进行了充分深入地交 流，大家达成共识，决心奋力拼搏40天，再掀冲刺中考的高潮，力争“战场”凯旋，齐创属于学生、家 长和我们教育工作者自己的辉煌！ 14、为了更好地交流两校教学资源，让两校教师有更大地提高，2011年6月2日上午，我带领侯寨二 中理化生学科所有老师来到郑州八十二中九六班，同八十二中老师一起观摩侯寨二中李响老师送来的公 开课易错题复习。该专题是李响老师在充分了解学情的基础上设计的，设计时精选了学生各模 块的易错题，又因为其选题新，结合生活实际，所以上课时，不时看到学生点头称是，不时听到学生“ 哦，原来是这样”的评价。这节课，得到了八十二中领导和老师的一致好评。 5 / 10 李响老师是二七区教文体局从“绿色通道”引进的优秀教师，今年在侯寨二中支教。支教期间，教 研氛围浓厚的侯寨二中已多次组织教师听李老师的课，李老师也大胆热情，勤奋进取，尝试改革，尽量 使课堂丰富多彩。现在，她又响应号召，作为“绿色通道”引进的优秀人才，主动去城市学校送课。这 节课，因为李老师选题典型，善于启发，让学生有一种豁然开朗、恍然大悟的感觉，老师们也感叹本节 课选点独特，令人耳目一新。 “一人双岗”平台的搭建，为更多老师提供了施展才华的舞台，让更多老师在这个平台上得到提高 ，使两校教学资源进一步共享。初夏，侯寨二中这次“绿色”教师送课活动，为八十二中带来了一抹清 新宜人的“绿”。 15、“绿色教师”侯寨行 6月3日上午，我带领八十二中优秀语文教师洪艳华向侯寨二中师生送课：诗歌欣赏行路难。洪 老师是二七区教文体局通过“绿色通道”引进的市级骨干教师，在教学过程中表现出极高的语文素养和 很好的心理素质。上午第一节，侯寨二中所有无课老师齐聚八五班教室，对洪老师的课进行了观摩。 洪老师到班时，是早上预备后，学生们正在唱歌我相信，“我相信我就是我，我相信明天，我 相信青春没有地平线。”洪老师上课时便从自信同大家聊起，说大诗人李白就很自信，如他的名句“仰 天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”、“天生我才必有用”等可以证明这一点。接着请同学们谈谈他们对 李白的了解。同学们争相发言。洪老师巧妙联系同学们正在唱的歌，让学生感觉亲切，有话说，有吸引 力，一下子拉近了师生距离。正式讲课时，学生已没有丝毫紧张和对新老师的不适应。整个教学过程中 ，洪老师紧扣目标，以“吟读、说读、串读、背读”四个活动为主线，注重引领学生体会李白的才高志 大，让学生自认为是李白，放情地读，尽情地品味。感觉学生读的不到位时，老师随时范读，及时给学 生指导。提问读书时，洪老师几乎被学生高高林立的手臂包围。洪老师幸福地启发着，学生幸福地展示 着，听课老师幸福地倾听着上完课，还剩约5分钟时间，洪老师便又让学生带着对行路难的体会 ，对李白抱负的感悟，对自己理想的追求重唱我相信这首歌。这次，学生们唱出了感情，“我相信 自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。”激昂、自信的歌声响彻整个侯寨二中。下课时，洪 老师说，我也相信，同学们在面对困难时一定会像大诗人李白那样不畏艰险，不屈不挠，战胜困难，取 得更加优异的成绩！全体师生掌声雷动。诗歌欣赏课在轻松愉快的气氛中、在首位呼应的巧妙设计中完 美结束。听课师生虽意犹未尽，却心满意足。 上课美，评课也美。侯寨二中语文教师对本节课的评价，更清楚更系统地再现了洪老师课的优点： 语言生动、形象、富有感染力，注重让学生体会诗中感情，多次教学生从读中感受，让学生尽情品味诗 歌语言之美。让学生亲身体验李白伟大的政治理想和坚韧的进取斗志。教学环节紧凑、过渡自然，对学 生回答的评价精妙具体，注重调动学生学习积极性，学生配合极好。有老师说，我体会到了什么是行云 流水，一气呵成。是啊，有一种美丽叫天然雕饰，有一种魅力叫教学机智，有一种情景叫水乳交融，有 一种境界叫不见自我。今天，我们都体会到了。侯寨二中的教师真诚地感谢局领导“一人双岗”平台的 搭建，深深地感慨局领导通过“绿色通道”引进人才的英明睿智和良苦用心。 这次送课活动，充分盘活了两校教学资源，将“一人双岗”工作推向深入。“绿色教师”侯寨行， 为侯寨二中带来了绿的清新，绿的生机，绿的惬意，绿的盎然。大家期待着下一次的重逢。 （二）学生共同成长 1、参观郑州日报社 3月3日， 我带领两校小记者参加侯寨乡“一人双岗”组织的参观郑州日报社活动。此次与报社联手的行动，本着 同惠共赢的原则，盘活城市的优质教育资源，为城乡学校培养着这批具有专业素养的小记者，为城乡学 生搭建了素能同升、交互动态的学习平台，为城乡学校“名学生”培养开辟了新的领域。 2、共植友谊之树 3月12日上午，暖风拂面，艳阳高照，正是营造绿色，播种希望的好时节。为了响应二七区委、区政 府“十万乔木进二七”的号召。植树节当天，郑州市第八十二中学和侯寨二中的师生齐聚八十二中操场 ，共植友谊之树。 这次城乡学校联谊植树活动，是两校校长在一体化签约仪式后的第一次大型学生活动。同学们通过亲身 实践，不仅提高了动手操作技能，美化了校园环境，也增强了两校学生友谊，为共建生态二七，增添绿 色做出了力所能及的贡献。 3、英语精英同台竞技 3月16日，在我多方协调，精心的组织下，侯寨二中和八十二中携手，在侯寨二中的校园里，共同举 办了一场英语演讲比赛。参赛选手是两校从各班精心选拔出来的精英。由两校的英语老师做裁判。 每位参赛选手事先都做了充分准备，个个都能脱稿演讲。所选主题也各不相同，有表达爱国情感的 ，有赞美老师的，有歌颂奉献精神的。有的同学的演讲口齿伶俐，发音准确，台风自然，令在场的同学 们不由得发出赞叹之声。 本次活动，是侯寨二中和八十二中在“一人双岗”一体化发展道路上迈出的又一崭新步伐，使深居 简出的侯寨二中的同学们真切的领略到了城区学子的风采，真实的看到了来自外面世界的榜样，对他们 今后的英语学习起到了良好的促进作用。 4、学生同卷考试 为了能检测出两校新学期以来学生学习的真实情况，两校的教学副校长和教务主任就两校的教学进 度、试卷选择、时间安排、保密工作、试卷批改、质量分析等方面进行了具体、详细的协商。3月18号， 7 / 10 学生同卷考试。 经过质量分析，侯寨二中九年级老师找到了同兄弟学校的差距，也明显看到了自己的进步，更明确 了努力的方向。 教文体局为我们搭建的城乡一体化发展的有利平台，侯寨二中与八十二中友情牵手，在这个平台上 凝聚共识，努力实现两校共赢，使城乡孩子同步成长。 5、气象观测体验 3月20日的早晨，凉风习习，郑州市第八十二中学和侯寨二中的小记者们在我的组织和带领下，来到 郑州国家气候观象台，一起参与了郑州日报社组织的参观体验活动，做了一回小小气象员。 通过这些社会实践活动，同学们增长了见识，培养了观察和写作能力，也在快乐学习中开拓了视野 。侯寨二中的小记者李阳阳写的参观郑州气象台有感被郑州日报社刊用。这对小记者们也形成了莫 大的鼓舞，让他们感觉到自己的记者梦并不是遥不可及。 在教体局为我们搭建的一体化发展的有利平台上，我不断创造着两校师生互动的机会，努力实现城 乡教育互利共赢。 二、教科研工作 在侯寨二中，我主要负责学校的教科研工作。我知道，“科研兴教”与“校兴科研”相辅相成，互 为促进。我一直努力进行着通过教科研转变教师的教学理念和行为，汇总教师的教学经验，积聚教师的 教育教学智慧，提升教师的教育教学水平，努力带动教师队伍的建设，促使教师脱颖而出。 我虚心请教，制定、完善相关教科研工作制度，精心设计教研活动方案，定期检查集体备课，积极 参加各教研组组织的教研活动。我既重视教研活动，又重视整理保存教师的教育反思、随笔、教育小故 事等。一年来，我每月鼓励老师上传自己的教育日志、随笔、反思、好文章等，共整理出来100余篇，课 题立项方案6篇，课题月报表20余份，细化解读课标80余份，活动学习收获50余份。 当我发现有些备课组集体备课及记录一直沿袭旧习、止步不前时，我尝试进行了改革，在集体备课 记录本上写具体要求等批语，将指导落到实处。2010年11月25日，我对各备课组的集体备课本和教研活 动记录本又一次进行了全面细致的检查，包括备课中有没有统一的教学目标，有没有统一的重 点、难点，有没有统一的作业要求，在集体备课记录中有没有明确主讲人，各教师是否积极参与发言， 进度是否统一，是否有疑点处理办法，难点突破技巧，是否对教学内容进行考点分析，有没有完整的记 录和小结反思等内容。我对每一个备课组的备课情况在教师的备课记录上写了反馈意见，对教师的集体 备课切实地起到了指导作用。 为了提高教师的教学水平，我多次组织教师参加城乡教师教研交流，先后去过82中、57中、51中、2 2中、13中、81中、89中、5中、外国语中学（陇海路）、侯寨一中等地听课，并及时和罗副校长、李主 任一起组织教师在校内上名师“示范课”、新上岗教师“汇报课”、“百节录像研磨课”、“语、数新 模式尝试课”、“点课”、“习题改革课”、不定时“推门听课”、“领导分组听课”、“基于标准的 设计公开课”、“复习交流展示课”、“课堂观察课”等活动，让教师在学中练，在练中成长。 (三)、化学教学工作 在化学教学中，我尝试着“因材施教”，对不同学生提出不同要求。课堂上，我根据学生情况给学 生一定阅读、思考和练习的时间，调动学生多种器官协调并用。听课中，我发现部分老师定的学习目标 对于学生们来说较笼统，不便于把握和检测，所以我以“内容目标化，目标问题化，问题题组化，题组 梯度化”为指导，对课堂设计进行了调整，并利用“校讯通”发短信邀请全体无课教师到班指导。 课前，我事先把本节课的学习目标以填空的形式出示给学生，先对学生分组，课上，整个课堂都以 学生展示实验、学生讲解为主，老师只起到了环节衔接引导的作用，每个问题都先由学生通过小组合作 讨论、实验，再集体交流之后得出结论。课堂小结时再完成学习目标的填空。那节课上，每个学生都参 与到了学习中来，课堂气氛热烈而融洽。当堂的检测结果表明学生基本上都达到了学习目标。 在课后的研讨中大家都认为这样的课堂效率更高，也真正体现了学生的主体作用，值得大家学习和 推广，也得到