小学作文：我的字典

我的字典 我有一位不会说话的好老师，那就是我在读二年级时，爸爸给我买 的那本新华字典 。你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。 我非常爱惜它，每天我总要检查检查，看它丢失了没有;每次用它的 时候，从不让它叠折一个角，用过它，我总是小心翼翼地把它放进 书包里。字典伴随着我度过了近四个春秋，现在我都快小学毕业了。 它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不犹豫地请教它， 它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。 有一次，我看了一本非常有趣的书，文章里有“玲珑”一词，我不懂 是什么意思。当时我想：算了吧，不懂这个词也无关大局。可是又 放心不下，眼前仿佛总是跳动着这两个字的字形，耳边仿佛总是听 到这两个字的字音。它俩像磁铁一样吸引着我，让我去思考，探索 它们的意义。 我赶忙去问爸爸，他正看着电视，品着茶，发觉我打搅了他，立刻 教训我说：“上课不认真听讲，连这个简单词的意思都不知道，从小 不好好钻研，长大怎能有出息呢?”一顿“大炮”轰得我不知所措，我 嘴上承认了错误，心里可不舒服，心想：哼，爸爸满口大道理，讲 得天花乱坠，但对我却一点儿也起不到帮助作用。我又跑去问妈妈， 她正在洗衣服，妈妈没好气地说：“你没事，我还有事哩!别再找麻 烦。 ”哎，两头碰钉子，这可真够倒霉的。猛然，我想起了心爱的伙 伴新华字典 。我真傻，怎么不向它请教呢?还用得着去求爸 爸妈妈?于是我连忙从书包里拿出了字典。当时，我真感激它，这可 比求爸爸妈妈还要灵。我仔细想了想，它不正像我的一位好老师吗! 还有一次，我打开书本做作业。那次作业可真多，我的笔不停地在 纸上“刷刷”地写着，做完一题后，再做另一题时，我愣住了。这一 题的要求是：解释带点的“完”字在不同句子里的意思。我想，这下 可又要辛苦辛苦我的“老师”啦。果然不了所料，这题里每个句子中 都使用了那个相同的字，但它在每个句子里的意思却截然不同。我 的眼睛都看花了，最后准备一句一句地解决。我先把每个句子读了 几遍，细细体会它们的含义，然后请出我心爱的伙伴新华字典 ， 来探索这个多义字的秘密。 果然， “完”字有三种解释：其一，完整;其二，尽;其三，齐全。我把 合适的解释都整整齐齐地写在后面，正确地完成了作业。这时，我 又不由得感谢我的老师。从此，我对它更加珍爱，更加喜欢了。我 的字典，现在已经很陈旧了：就像一位年轻力壮的小伙子，变成一 位年老多病的老爷爷一样，尽管这样，我还是把它保存得很好。它 把自己的青春献给了我，而我只有好好学习，刻苦读书，来报答它 对我的帮助。 点评： 字典是我们常用的学习工具，小作者在描写时不仅对它的外形进行 了具体的描绘，还着重就它的功能和用途进行了认识和说明，而且 不是单纯地介绍、说明，小作者通过自己的分析和认识来谈体会， 就显得真实而且生动，具有很强的说服力。 小作者举了两个实例。其一是探索“玲珑”二字的解释，小作者先向 爸爸、妈妈咨询碰了打子，再去查字典，切身感受到字典的妙用。 其二是字典可以帮助我们探索一字多义的秘密。