小学体育课堂常规的重要性和实施

王兰 小学体育课堂常规的重要性和实施 俗话说，没有规矩不成方圆。现实生活中，“规则”无处不在，大到国际 贸易规则，小到幼儿园小朋友做游戏的规则，在这里，我们要谈的是新课程背 景下小学体育教学中课堂常规的重要性。我主要从以下三点进行分析： 一、小学体育课堂常规的特殊性 首先，教学内容的特殊性。学生喜欢体育课，因为体育课能玩，能做游戏。 正因为小学生喜欢“玩”，所以他们的兴趣一旦上涨到极点，他们就会忘记自 己现在身处何处、正在做何事，这往往使得我们老师无法驾御这个课堂的秩序， 什么游戏规则都会跑到九霄云外去。如果没有抓好体育课的常规，这堂课将无 法顺利进行。 其次，教学场地的特殊性。体育课的“教室”大，“课堂”大，很多时候 是很多班级同时使用一个大教室操场。在这样的环境下学生的注意力很容 易分散，如果没有抓好体育课的常规，那么整个操场就像是在上自由活动课， 根本感觉不到老师的存在。 二、小学体育课堂的安全保障 处在小学阶段的孩子，玩的心思特别重，喜欢打打闹闹，互相开玩笑、说 大话。而体育事件课上同学们可以近距离的接触，相互间“交流”的机会多， 这就给他们提供了一个最佳的玩乐场所。如果有了体育课堂常规的制约，同学 们就要有所收敛，有所顾忌。长期下去，学生们就形成一种自觉遵守常规的习 惯。 首先，体育课中不安全因素较多。在体育课中应对学生进行安全常规教育： 加强自我保护动作训练，让学生学会自我保护动作，练习前检查自身和场地器 材不安全因素，树立安全第一意识；加强保护和帮助动作训练，学会保护和帮 助的方法，树立将他人安全放在心上的责任意识；教会学生器材使用方法，在 教学中可以有目的、有组织地安排学生布置、收拾器材、保养场地、器材设备 等，培养学生爱护场地、器材的习惯。 第二，如果没有较完善的课堂常规加以要求就容易出现课堂吵闹、不遵守 课堂秩序等现象。记得刚参加工作时，我对体育课堂常规不是很重视，要求也 就不够细致。在课上，我发现学生在准备活动慢跑时，有个别学生会相互推拉 打闹，有的甚至厮打在一起。虽然没有酿成严重的后果，但对课的正常教学和 管理产生了较大的影响，我也充分认识到课堂常规的重要性。从那以后，每次 开学的第一堂体育课我都对学生进行课堂常规的教育，在日常体育课中注重学 生课堂常规行为习惯的养成教育。 三、小学体育课堂赖以有效开展的重要保证 课堂常规是保证课堂正常秩序的基本条件，课堂常规是被广大体育教师实 践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。比如：在热身慢跑中，学生的队形要整 齐，四肢协调配合匀速跑动，不推拉、打闹，这样的要求长期坚持下去对培养 学生的跑步动作、团队合作有着重要的作用；再如：在体操前滚翻动作教学分 组练习时，规定保护帮助同学的轮换次序，练习的秩序和同学们相互配合的要 求，这样的教学过程中就不容易发生意外伤害，同时也培养了同学们相互帮助、 团队协作等集体主义精神。这样的实例在每一堂体育课中都存在，因为体育课 堂本身就是学生实践的舞台，是塑造学生人格魅力的阵地。 自新课改实施以来，体育课堂教学倍受人们重视。因为它是教师传授知识、 培养学生能力的最主要的途径，“教”与“学”的活动绝大部分是在课堂上来 完成的。影响教学质量好坏的最直接原因就是教师的“教”和学生的“学”， 课堂常规恰恰是实现“教”与“学”的重要保障。因此，体育教学的课堂常规， 应该从引导课开始就有所具体要求，并且真正落实到课堂中去，那不是说做就 能做到的，需要老师付出很多的心血，从课堂中的点滴做起，从严抓、从细抓。 首先，上好引导课。每学期的第一节课，我们称之为引导课，这节课一般 选择在教室里上，目的是让学生明确本学期的教学内容、教学要求，包括上课 的着装、考勤制度、纪律要求、上课站队集合地点及队形、分组活动场地、各 位小骨干的职责、阴雨天体育课的安排等。教师讲清楚课的要求，学生才能够 明确体育课上哪些事情该做，哪些事情不该做，到什么时间做哪些事情。所以， 期初教师应该制定切实可行的体育课堂常规以规范学生的行为，以保证我们的 课堂教学能顺利的进行。 第二，上好第一堂实践课。在上完引导课以后，就会有第一堂实践课，这 节课上，教师就应该按照引导课上规定的内容进行，让学生真正将自己应该做 到的事情进行实践。从而慢慢开始养成习惯。 第三，做好平时课堂常规检查工作。刚开学不久，学生的课堂常规意识往 往较弱，对老师提出的常规了解程度不够，所以课堂常规相对较差。所以要求 在期初就狠抓课堂常规，并落实到每一个细节，让学生真正做到在思想上和行 动上树立课堂常规意识。但是，随着上课次数的增多，学生思想上课堂常规意 识会慢慢淡化，有所放松，这时候教师就要进一步对学生强调课堂常规对于提 高学习效率的重要性，并及时的督促学生改掉不应有的反弹现象。 第四，做好期末课堂常规评价。学期快结束时，教师应总结学生整个学期 课堂常规遵守情况，同时将学生的课堂常规表现情况纳入到学期末学生的体育 成绩评价当中去，作为学生学期末体育成绩的一部分，这样学生才能真正感受 到遵守课堂常规的重要性，从而在平时的教学中多注意遵守课堂常规。 总之，我们的体育教学实践证明，体育课堂