《回忆鲁迅先生》PPT课件.ppt

3* 回忆鲁迅先生（节选） 鲁迅先生是我国著名的文学家、思想家，中国现代文学 的奠基人。毛泽东曾高度评价：“鲁迅的方向，就是中华民 族新文化的方向。”鲁迅先生虽然是文学巨匠，并非高高在 上，他周围还是有许多文学青年愿意“亲近”他，著名女作 家萧红就是其中的一个。萧红是鲁迅的学生，与鲁迅交往甚 多。鲁迅逝世后，萧红写了回忆鲁迅先生一文。该文向 读者展现了一个血肉丰满、形神兼备鲁迅形象。同时还表现 出 1.识记生字词；了解作者萧红及鲁迅先生的生平事迹 。 2.学习精读的方法，在整体感知课文内容的基础上， 把握关键语句或段落，揣摩品味其含义或作用。 3.学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作 方法。 4.了解鲁迅先生智慧、温和、平易近人的另一面性格 ，体会鲁迅先生生活平凡、为人宽厚、待友真诚的美好品 德。 出示鲁迅先生的自题小像，请同学们谈谈对鲁 迅先生的认识。 原诗： 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不 察，我以我血荐轩辕。 全诗解释：我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一 般无处可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色，我把我 的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我誓将我 的一腔热血报效我的祖国。 提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严 厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须，根根向上的 头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅先生留给 我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”， 但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多 文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。 今天，就让我们走进萧红的回忆鲁迅先生 一文，近距离地了解生活中的更真实的鲁迅先 生。(出示萧红的回忆鲁迅先生（节选）) k souyo hn njion h jio d kiw （2）注意下列多音字的读音。 hnjin jinjin tioj jdio （3）注意下列形近字的字形。 p p p xio xio xio ki h h ki xi 2.解释下列词语的含义。 （1）明朗： （2）安顿： （3）些微： （4）草率： （5）深恶痛绝： （6）存心： 明显；清晰。 安详，安稳。 轻微。 厌恶、痛恨到极点。 （做事）不认真，敷衍了事。 心里怀有的念头。 （7）不济： （8）校对： （9）悠然： 不好，不顶用。 按原稿核对抄件或付印样 张，看有没有错误。 悠闲的样子。 3.作者简介 萧红（19111942），中国现代著名女 作家。黑龙江省呼兰县（现哈尔滨市呼兰区 ）人，原名 ，“萧红”是她发表 生死场时使用的笔名，另有悄吟、玲玲、 田娣等笔名。 张乃莹 1911年，萧红出生于一个封建地主家庭，幼年 丧母。1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说弃 儿。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作 。1936年，东渡日本，创作散文孤独的生活、 长篇组诗砂粒等。1940年，与端木蕻良同抵香 港，之后发表中篇小说马伯乐、长篇小说 等。 生死场 呼兰河传 4.背景链接 鲁迅为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国 女性文学园圃的奇葩，甘作春泥，甘为人梯，在她 的作品中倾注了大量心血；1936年鲁迅先生去世之 后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了 马伯乐回忆鲁迅先生萧红散文集呼兰 河传等名篇佳作。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅 之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之 情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不 仅富于史传性，而且也富于文学性。 【交流点拨】有以下生活场景：（1）笑声明朗 ；（2）走路轻捷；（3）留客吃饭；（4）调侃玩 笑；（5）感染快乐；（6）阅读来信；（7）随意 处理校样；（8）许先生忙碌的工作；（9）看电影 的路上；（10）先生的休息；（11）先生陪客；（ 12）吃鱼丸；（13）认真对待包纸；（14）对待工 作和休息等，这些生活场景体现了他和我们一样也 是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。 2.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？ 【交流点拨】可敬的长者，可亲的父亲。有血有 肉的伟人，幽默风趣的智者。 【交流点拨】如文章开头就是神来之笔：“鲁迅 先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了 什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常 常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平 易近人的鲁迅形象便跃然纸上。再如：有一次萧红去 (二)深层探究 1.作者通过女性视角的细心体察，敏锐捕捉到 了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的 个性、情趣、魅力、气质，试从文中找出这些细微 处加以分析。 鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼 上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友 在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲 近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。 小结：萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作 ，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往头上一扣，同 时左腿就伸出去了”，这些动作表现出鲁迅一往无前 、义无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般 地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活”的鲁迅。 2.文中还有很多语句含义深刻，请认真分析 这些语句的含义。 （1）以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶 饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又 不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许 先生：“我再吃几个吗? ” （2）许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲 破忧郁心境的展然的会心的笑。 （3）但他还是展读着每封由不同角落里投来 的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常 常看到夜里很深的时光。 【交流点拨】 （1）鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手 做的点心，就算做的不好，鲁迅先生还是在桌上 举着筷子问许先生：“我再吃几个吗?”言辞间自 然流露出对妻子的敬重与依赖，还有对小辈的体 恤。 （2）萧红深受鲁迅爽朗的笑声的感染，也学会用好 心情回报鲁迅，这句话充满着温馨和谐与其乐融融。 （3）他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年 人的爱体现无遗。 小结：讲解时，不能使学生仅仅停留在文字层面， 而是要让他们在阅读、交流等学习活动中，去深层次感 受鲁迅先生睿智的头脑、开阔的胸襟、乐观的精神等， 让学生感受到平凡中的伟大更显伟大，也让学生知道通 过描写有灵性的生活细节来表现人物比刻意叙事更真实 、更感染人。 (三)写法探究 1.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但 本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，作者是 如何处理这些事情的？这样写有什么好处？ 【交流点拨】萧红在回忆鲁迅先生（节选）一 文中采用中国历代怀人散文的传统手法，撷取凡人琐 事刻画悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺 术效果。本文的片断在内容上没有严格的逻辑顺序， 这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇 的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后 ，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激 流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结 晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性视 角的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许 多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、 情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的 伟大思想和人格。 这样写的好处是：（1）更真实。这样的鲁迅，更 让人觉得可亲。（2）更直观。通篇都是对鲁迅的 工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人 、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。（ 3）更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无 一直接抒情，而真情毕现。 （4）更有表现力，即以小见大。文中许先生的一 句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了 的。哪怕一点点小事。”看