第八讲西方工业文明的确立和文化殖民

第八讲 现代西方工业文明的确立 和文化殖民运动 一、启蒙运动与资产阶级早期思想 二、工业革命与现代工业革命文明的确立 三、西方的殖民扩张与文化殖民运动 一、启蒙运动与资产阶级早期思想 17、 18世纪是欧洲文明的关键时期，因为这一时期是欧洲文明进入资本主义的前期。从政治上讲，战争从过去的宗教战争、王朝战争逐步转向国家体系、国家之间的战争。从生产力的角度看，技术改进引发了工业革命、产业革命。同时在思想文化上，启蒙运动对确立资产阶级思想体系起了关键性的作用。 1417启蒙运动 成长中的 资产阶级 成熟的 资产阶级 文艺复兴 启蒙运动 第一次思想 解放运动 第二次思想 解放运动 文艺复兴 人文主义 理性主义 以人性反对神学 以人的权利反对封建王权 以法律对抗专制 以提倡科学对抗蒙昧主义 资产阶级在形成中 资产阶级要推翻封建统治 要建立资本主义制度 启蒙与理性 启蒙的语义学解释 : “ 启蒙 ” 既是一个外来的概念 ,又是中国固有的词汇。在英文中 ,“ 启蒙 ” ( 的词根就是光 ” ( ,作为形容词有 “ 明亮 ” 之意 ,作为动词有 “ 点燃 ” 、 “ 使发光 ” 之意。“ 为动词的一般意义就是 “ 使 . 。而 “ 意味着人通过开导而摆脱无知、偏见与迷信。在汉语中 ,“ 启 ” 即打开 , “ 蒙 ” 即蒙昧。所以 ,如果从一般意义上说 ,以“ 启蒙 ” 一词翻译 “ 比较贴切的。 启蒙与理性 启蒙的常识意义理解 : 在中国 ,“ 启蒙 ” 一词固有含义的要点是 “ 使初学的人得到基本的、入门的知识 ” ( 。它的适用范围显然比外来的 “ 启蒙 ” (要大得多。任何领域都有一些 “ 基本的、入门的知识 ” ,初次接受这些知识 ,或者传授这些初步的知识 ,在中国便被称作“ 启蒙 ” 。因此 ,在中国的使用中便出现了从“ 性启蒙 ” 、 “ 计算机启蒙 ” 到 “ 革命启蒙 ” 、“ 民主启蒙 ” 之类的宽泛用法。 启蒙与理性 启蒙和理性辨析 首先 ,必须注意区分 “ 使初学的人得到基本的、入门的知识 ” 与 “ 使人们摆脱愚昧和迷信 ” 的不同含义。学界一般谈论的是后者 ,而不是前者。 其次 ,必须注意区分 “ 启蒙 ” 与 “ 宣传 ” 、 “ 动员 ” 和“ 教化 ” 之间的差别 ,把启蒙与一般的 “ 宣传教育 ” 区别开来。因为宣传教育并不一定意味着启蒙。历史告诉我们 , “ 教化 ” 、 “ 动员 ” 或 “ 宣传 ” 不仅不是启蒙 ,而且常常意在制造蒙昧。皇帝对臣子们的教导 ,寨主对喽罗的鼓动 ,江湖骗子们街头的叫喊 ,目标往往是制造对他们的迷信和顺从。启蒙的根本标志就在于以人自身为目的。它的向度是前进的而不是后退的 ,它的目的是人自身而不是其他任何非人的目标。它以人的解放与权利的保障为指归 ,与此背道而驰的一切说教、动员、煽动、唆使都不能视之为启蒙。 经典思想家的论述 康德在回答一个问题 :什么是启蒙 ?一文中说过 :“ 启蒙就是人从他自己造成的未成年状态中走出。 ” 他的进一步解释是 :“ 未成年状态就是没有他人的指导就不能使用自己的知性。倘若未成年状态的原因不在于缺乏知性 ,而在于缺乏无须他人指导就使用自己知性的决心和勇气 ,那么 ,这种状态就是自己造成的。 (要敢于认识 !) 要有勇气使用自己的知性 ! 这就是启蒙的格言 。 ” 康德指出 ,一些人在已经使他们不再需要他人指导之后 ,却仍然停留在未成年状态 ,其原因在于 “ 懒惰 ” 和 “ 胆怯 ” 。因为走向成年这一步是艰辛的 ,绝大多数人往往把这一步看作是危险的。于是那些 “ 监护人 ” 便承担起了替他们作主并指挥他们的责任。康德告诉我们 , “ 监护人 ” 总是利用人们的懒惰和胆怯 ,使人安于精神上的未成年状态 ,因而总需要别人的监护 ,需要别人为他做主。在这种情况下 ,就需要启蒙帮助人们修正自己的精神 ,走出未成年状态 ,建立自我的自信。很明显 ,启蒙的指向是人的思想解放 ,而不是思想禁锢 ;是被启蒙者自身而不是其他什么非个人的目的。 在与文艺复兴运动的比较中把握启蒙运动 要准确把握思想启蒙运动 ,就必须注意它与文艺复兴运动不可割断的联系。文艺复兴时期的新思潮冲破中世纪神学的束缚 ,继承古希腊和罗马文化重视 “ 人的尊严 ”的古典模式 ,以人为旗帜反对一切扼杀人的力量 ,肯定人的自然本性和世俗生活 ,强调人的中心地位和自由意志 ,以各种不同的形式歌颂人的价值 ,维护人的尊严 ,呼唤个体的主体地位。 17世纪到 18世纪的思想启蒙运动继承文艺复兴运动的任务 ,用 自由 对抗专制暴政 ,用 自然神论和无神论 对抗宗教偶像 ,用 天赋人权 对抗君主和贵族特权 ,把人的解放运动推向了一个新的阶段。他们寻找 “ 永恒的真理 ” 和 “ 永恒的正义 ” ,要保护的就是基于自然的平等和不可剥夺的人权。他们呼唤一个理性的王国 ,是要以理性作为人的解放的武器和人权的保证。 联系和区别 从文艺复兴运动到思想启蒙运动的全过程是 :从人的自由和解放入手 ,把在蒙昧主义与专制主义束缚下丧失了生命力的人还原为富有生命力和自由意志的人 ,然后以理性建立一种社会秩序 ,以保障自由、平等和人权不被侵害。 文艺复兴时代对自由的追求是单纯意义上的个人自由和世俗欲望的解放 ;而启蒙运动中的人则不再满足于个人的叛逃和解放 ,而要求法律保护之下的个人权利。这一基本过程决定了启蒙运动的基本特征 ,也为启蒙主义提供了鲜明的标识。 启蒙思想的主题 自然神论 : 不直接否定上帝的存在 ,但把上帝的作用严格限制在依据可为人类了解的理性法则所创造的世界的范围之内。它的提出实际上是对超自然世界观的抛弃，是对宗教迷信的批判。 主权在民说： 狭义：国家的主权属于人民。 广义：其内容包括自然法、自然权力学说、契约论、权力制衡在内的一系列思想。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗 启蒙运动内容 :代表人物 启蒙思想家 培尔 笛卡尔 格劳秀斯 斯宾诺莎 洛克 伏尔泰 卢梭 狄德罗 孟德斯鸠 文学 英国：小说 笛福和鲁宾孙飘流记 法国：孟德斯鸠波斯人的信札 卢梭爱弥尔忏悔录 德国： “ 狂飙突进运动 赫尔德、歌德、席勒 影响 : 1、批判了专制制度及其天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。 2、对法国：为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。 3、对欧美：启迪了人们的思想，动摇着封建统治。推动了资本主义的发展，促进了社会的进步 . 4、对亚洲：激励着那里的仁人志士为改造旧社会而斗争 二、工业革与现代工业文明的建立 这是 15世纪末到 16世纪初的地理大发现之后， 东西方文化经过交流 而形成的新世界文化体系。 这不仅仅是农业经济向工业化经济的一次转型，而且意味着一次 现代生活方式与思想方式的 彻底转变。 它代表着一种新型的文化的形成 世界历史的形成：就是指世界各不相同民族文化之间联结为一体，世界各国之间互相联系，形成一种整体性。 工业化时代的世界不再是海外异国的冒险，而首先是对世界一体化的理解 欧洲工业化的主要发展阶段 16世纪 18世纪 30年代是工业文明的准备阶段：以蒸汽动力与机械的广泛运用为标志。 19世纪 60年代 20世纪 20年代： “ 显形技术 ”（大型要业机器为标志的，如电动机、内燃机等，它们的应用以动力机械与能源工业为主）为主的阶段 第二次世界大战 20世纪末： “ 隐形技术 ”（以非物质形态呈现为主要特征的技术，如信息、计算机、生命科学技术、激光、纳米等现代技术）为主的阶段。 三、西方的殖民扩张与西方文化的殖民运动 文化殖民 建筑 教育 宗教 一 比欧洲还欧洲的古巴 古巴政府大厦 美国白宫 古巴政府 大厦 美国白宫 古巴殖民艺术博物馆 古巴殖民艺术博物馆（ 的前身是 于 1720 ，位于哈瓦那大教堂对面，被认为是 18世纪该区第一座具有庄严风格的住宅。 这座房屋与大教堂广场周边建筑物有着明显的区别，因为它没有类似于西班牙的正面展现的是古巴殖民建筑体系，是在 18世纪建造之初，属于岛上政府的一部分。直到 19世纪末这里一直被作为住宅，然后成为保险计算大学（ 的总部，再后来成为 “ 纸的新闻编辑室和印刷所。在 1935年，这里是外还有一个私人酒吧。在 1969年，经过一系列的修复，成立了现在的殖民艺术博物馆。 在博物馆内，展示着十七世纪到十九世纪哈瓦那大殖民公寓的装饰、家具、玻璃器具类、陶瓷、格子窗、门、马车、彩色玻璃窗以及殖民地时期的艺术品。这些物品都具有重要的殖民艺术代表性。 古巴银行 城堡 古巴 加拿大欧式建筑 美国欧式建筑 (华盛顿市政府 ) 阿根廷欧式建筑 巴西欧式建筑 二 美洲 殖民时 期只有少 数上层阶级精英 子弟有 机会 接受高等教育，目的在 于继续确保 其在社 会阶层上既有的 优势 。 殖民地时期北美的教育制度基本上是从英国移植过来的，同时教育深受宗教的影响与控制，中学是为大学服务的，大学的任务主要是培养传教士和官吏，初等学校因其着重培养宗教信仰而受到重视 耶鲁大学 1638年，北美康涅狄格成为英国的 殖民地 。一批 英国 殖民者 乘 船飘洋过海来到昆尼皮亚克海湾定居，并使之逐渐发展成为繁荣的纽黑文新港。 约翰 达文波特牧师认为教育可以 让欧洲文明在美国生根，遂倡议在这里建立大学。 青色的古墙是历史的沉淀 三 工业化的内在要求西方文明的对外扩张互为表里 ,这就是所谓的 世界体系 ” 的形成。 世界性的基督教传播活动 是其具体行动表现之一。 英国第一艘载运清教徒移民驶往北美殖民地的 船 只 “ 五月花 ”号 船 以上帝的名 义 ，阿 门 。我 们这 些 签 署人是蒙上帝保佑的大不列 颠 、法 兰 西和 爱 尔 兰 的 国 王 信仰和 教会 的捍 卫 者詹姆斯 国 王陛下的忠 顺 臣民。 为 了上帝的 荣 耀， 为 了增强基督 教 信仰 ， 为 了提高我 们国 王和 国 家的 荣誉 ，我 们 漂洋 过 海，在 维 吉尼亚 北部 开发 第一 个 殖民地。我 们 在上帝面前共同立誓签约 ，自愿 结为 一民 众 自治 团 体。 为 了使上述目的能得到更好地 实 施、 维护 和 发 展， 将来 不 时 依此而制定颁 布的被