加强职业教育教研工作深化职业教育课程教学改革

加强职业教育教研工作 深化职业教育课程教学改革山东省教育厅党组成员、总督学徐曙光在2008年全省教研工作研讨会上的讲话摘要一、过去职业教育取得的主要成绩和存在的主要问题徐曙光首先从三个方面总结了我省职业教育取得的主要成绩。一是我省中职学校招生规模不断扩大，结构布局趋于合理，专业设置更加灵活，服务社会能力逐步增强。二是基础设施不断加强、师资水平不断提高。我省“十、百、千”工程、实训基地建设工程、基础能力建设工程等专项投资建设工程顺利，创建了一批起示范作用的骨干学校、专业和实训基地。通过各级各类培训，我省中职“双师型”教师所占比例逐步增长，教师素质大为提高。三是改革不断深化，质量逐步提高。通过扩大“双元制”办学模式大力推进校企合作、工学结合，积极开展订单培养，突出实践教学环节，推行弹性学制，试行学分制，改革与创新招生制度，职业教育与社会、经济、文化发展越来越贴近，与企业的关系越来越密切，办学活力不断增加，社会信誉明显提高。全省中职学校就业率保持在96%以上，国家级重点职业学校超过98%，职业学校已成为当地实用技术人才和高素质劳动者的摇篮。在谈到当前存在的主要问题时，徐曙光指出：一是职业教育的战略地位和作用认识仍有待提高。二是扶持职业教育发展的政策落实不到位。三是以市为主的中等职业教育管理体制改革和运行机制需要进一步规范和完善。四是职业教育外要适应社会发展、内要自我完善教育教学。当前，中职教育缺乏对区域经济发展的思考和参照，忽视与社会、经济、文化发展的协调，获取产业人才需求信息的渠道狭窄；主要行业企业对职业教育的影响度较小，委托订单培养相对也较少；职业学校偏重自我发展，规模发展，仍在热衷于上专科、转高职，缺乏立足特色和本位支持经济，促进社会、文化发展的贡献评估；职业教育的课程设置、教学方法、教学模式与现代经济、现代应用技术、现代企业管理标准等也存在着较大的差距。计划经济转为市场经济，社会经济模式和结构在不断地渐进式地变化，职教的教学体系、教学方式、过程和内容都有一个适应的问题。二、今后面临的主要工作和任务 1.中等职业教育内外工作的重点。教育部中职教育下半年拟开两个会议，一是教学工作会议。大力发展中等职业教育走到这个阶段，内涵质量是关键，教学标准和规范是质量的关键。二是全国工学结合、顶岗实习会议拟于9月底在青岛召开，把工学结合、顶岗实习作为中职教学的制度性建设来进一步深化和扩大。再就是教育部搞了几个试点地区：四川中职教育综合改革实验，天津、河南、海南等分别承担中职教育的重大项目改革等等。中职教育工作的重点从外围来讲，就是要争取领导的重视，财政的支持，人事劳动部门的合作。从教育系统内部来讲，首先，我们要力争使职成处、职成所、教研室形成三位一体的工作体系。从组织机构建设到行政管理、研究与教学、政策任务的贯彻执行等，不同部门分层分类承担不同的职责，在统一的政策下配合与协调，切实发挥各自的作用。第二，做好我省职业教育系统的制度性建设，进一步加强中职学校办学行为、教学管理的规范化建设。年内教育厅将下发中等职业学校办学标准，改变单一设置标准为三个规模设置标准（办学规模在1000人，20003000人，3000人以上）。还将下发关于加强中等职业学校规范化建设的意见和中等职业学校教学改革与管理的意见，对中职学校的学校名称、办学指导思想、学校管理、规章制度、教育教学管理、课程体系、教材使用和招生就业等诸多方面提出具体规范要求和建设标准。 2.进一步树立提高职业教育教学质量的意识。随着中等职业教育规模的不断扩大，教育质量问题也日益显现出来，主要表现：一是在课程设置上，没有按照教育部制定的教学指导方案开设课程；二是在技能训练上达不到要求，没有足够的工位和时间让学生实习，致使专业培养目标难以实现，不能确保毕业生的质量。大力发展职业教育，不仅数量要增加，规模要扩大，更要注重教育质量和效益的提高。要把提高职业教育质量，作为当前和今后一个时期职业教育工作的重点和重要任务。3.深化教学改革，不断探索新思路新举措。要坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，结合区域经济社会发展特色，逐步建立和完善工学结合制度，大力推动校企合作、集团化办学模式，顶岗实习，“双证”互通，全面推进素质教育，提高学生的职业道德水平和综合职业技能。要以职业教育技能大赛为抓手和助推器，全面推动技能型人才的培养。在坚持学校教育的同时，向劳动技校的职业技能教育学习。就是职业教育职业化。4.深化课程改革，构建山东特色的职业教育教材体系。对我省已经编写出版使用的9本文化课基础课程的教材进行修订，并与普通高中的地方课程安全意识、环境资源保护、传统文化、人生规划同步和接轨。应当坚持开发兴趣课程，采取先实践后理论的传授方法，坚持与实践相结合，与现代经济社会发展相结合。按照面向社会、面向市场、面向企业、面向农村的原则，结合我省的实际，调整设置职业学校的专业，待条件成熟时，组织开发相应的专业课程，编写专业课程教材。努力构建适应我省产业调整、科技进步、个性发展，具有山东职业教育特色的专业课程体系。要加强教材的管理工作，严把中职学校的教材准入关，严格按照教育部颁发的中等职业学校用书目录的有关规定征订教材，坚决杜绝盗版盗印国家规划教材进入课堂。计划在近期内，对近几年来中等职业学校的教材选用和采购情况进行一次全面检查和教材使用版本、采购渠道等情况的统计调查。5.加强师资队伍建设，努力培养“双师型”教师。要抓好“双师型”教师培训工程的实施，建立专业教师定期轮训制度。加强职教师资基地建设和培训体制改革，鼓励各市依托省级职教培训基地开展地方职教师资培训工作。继续组织好国家级、省级骨干专业教师培训工作。加快中职校长和专业带头人培养，继续选拔和组织骨干教师、校长到企业和出国进修。还要进一步拓宽教师来源渠道，吸引更多的优秀人才到中等职业学校来任教，要面向社会广泛聘请各类专业技术人员和高技能人才到职业学校担任专兼职教师。6.加强职业教育教研工作，进一步完善教研队伍建设。职业教育教学研究是推进我省职业教育改革与发展的重要环节，是我省职业教育体系的重要组成部分。近年来，我省职业教育的教研工作有了很大进展，取得了不少的成就，对于规范我省职业学校的教学工作，促进教师的专业发展，提高教育质量，起到了积极的作用。但是，全省职业教育的教研工作开展很不平衡，有的市人员、机构健全，开展的活动广泛，有的市教研人员少，主动地开展教研工作相对困难。各市要进一步加强教研队伍的建设，完善教研机构建设，采取有力措施，积极主动地开展教研工作。各级教育行政部门要重视职业教育的教研工作，加强统筹规划，为教研工作提供必要的支持和条件保障，积极参与和开展教研工作，推动教研工作更好地为职业教育的改革发展，为教学改革和创新服务。职业教育教学研究要职业化，教研室先要职业化，我们教研工作者要注重研究的开放性、实践性和创新性，积极走向农村和工厂，到经济社会的实践中去研究和开发职业教育的课程体系和教学方法。（根据记录整理）maintenance measures, there is a big security risk, management has had a great impact to the city. 3.1-8 bus t