九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版161

1 2016-20172016-2017 学年湖北省孝感市孝南区肖港初级中学、三汊中学、毛陈中学学年湖北省孝感市孝南区肖港初级中学、三汊中学、毛陈中学 九年级（上）第一次月考化学试卷九年级（上）第一次月考化学试卷 一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 1010 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 2020 分每小题的分每小题的 4 4 个选项中只有个选项中只有 1 1 个符合题意）个符合题意） 1家庭厨房中常发生下列变化，其中属于物理变化的是（ ） A食物腐败 B水沸腾C天然气燃烧D菜刀生锈 2下列实验操作正确的是（ ） A 点燃酒精灯 B 闻药品的气味 C 加热液体 D 读取液体体积 3下列物质中，属于纯净物的是（ ） A矿泉水B冰水混合物C白醋 D医用酒精 4下列有关空气及其各成分的说法正确的是（ ） A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B分离液态空气制取氧气和氮气的过程中发生了化学变化 C氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 5下列措施中，不利于提升城市空气质量的是（ ） A关闭或拆迁城市附近的火力发电厂 B进一步做好城市的绿化工程 C城市近郊小麦收割后就地焚烧麦杆 D用电动公交车替换化石燃料公交车 6下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ） A木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 2 B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末 C蜡烛在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量生成黑色固体 D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生无色无味的气体 7下列说法你认为错误的是（ ） A化学变化和化学反应是同一个概念 B物质发生化学变化时一定同时发生物理变化 C化学变化的特征就是一定会有沉淀生成 D物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质 8如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下 列说法中不正确的是（ ） A红磷的量不足会影响实验结论 B装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C将红磷改为细铁丝也能得到正确的实验结论 D红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹 9下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ） A B C D 10如图所示，等体积的甲、乙两密闭集气瓶内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫， 点燃使其充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（ ） A甲瓶中有水流入B乙瓶中有水流入 C甲、乙两瓶中均没有水流入 D甲、乙两瓶中均有水流入 二、填空题（本大题包括二、填空题（本大题包括 4 4 小题，共小题，共 1818 分）分） 11（4 分）下列现象与空气中的什么成份有关？ （1）饼干在空气中放置久了会变软 ； （2）澄清的石灰水敞口放置会变浑浊 ； 3 （3）能够支持燃烧和供给呼吸 ； （4）“霓虹灯”通电后发出五颜六色的光 12（4 分）下列变化及性质中： 铁在空气中生锈；液氧是淡蓝色液体；蜡烛受热熔化；氧化汞受热易分解；酒精挥发； （1）属于物理变化的是 ，（填序号，下同） （2）属于物理性质的是 ， （3）属于化学变化的是 ， （4）属于化学性质的是 13（3 分）对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法，现有三个反应的文字表达式： 硫+氧气二氧化硫 碳+氧气二氧化碳 铁+氧气四氧化三铁 通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中三点： ； ； 14（7 分）根据如图装置图，按要求回答有关问题： （1）写出图中带有标号仪器的名称： （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，反应的文字表达 式为 ；用排水法收集氧气时，应等到 时才开始收集氧气 （3）甲烷是密度小于空气，极难溶于水的气体实验室用加热醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法 来制取制取甲烷应选用的发生装置是 （填序号，下同），得到较纯净的甲烷应选用的收集装 置是 （4）若用 F 装置排水法收集氧气，气体应从（填“a”或“b”）端通入 三、实验探究题（本大题共三、实验探究题（本大题共 7 7 分）分） 4 15（7 分）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜（CuO）能 否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了以下探究 【猜想】： 、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； 、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； 、氧化铜是反应的催化剂，反应前后 【实验】 用天平称量 0.2g 氧化铜（CuO），取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图 1 实验： （1）填写下表： 步骤现象步骤结果步骤现象结论 溶液中有气泡放出， 带火星的木条复燃 猜想、不成立；猜想成 立 （2）步骤的目的是 （3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为 （4）同学通过查阅资料得知，过氧化氢在 70以上会较快分解产生氧气为了验证加热过氧化氢 也可以产生氧气，同学们选择如图 2 装置（气密性良好）进行实验实验中观察到试管内产生大量 气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是 ，同学分析原因后，采用了排水 法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气 四、应用题（四、应用题（5 5 分）分） 16（5 分）晓蒙同学在做蜡烛燃烧的探究实验时发现，在蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出，那 么，“白烟”的成分是什么呢？晓蒙同学对“白烟”很感兴趣，为了解其成分，到图书馆查得下列 资料：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的蜡烛完全燃烧生成物为二氧化碳和水；蜡烛点燃时，灯芯 周围的石蜡先熔化，从固态变为液态，一部分熔化的石蜡汽化为石蜡蒸气石蜡蒸气燃烧产生火 焰二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊 【猜想】根据观察到的现象和资料，晓蒙同学提出如下 3 种猜想，并设计实验加以验证 5 A“白烟”可能是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳气体； B“白烟”可能是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； C“白烟”可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒 【实验验证】 （1）为了验证猜想 A，吹灭蜡烛，并立即用一个内壁涂有 的烧杯罩住“白烟”，观察到烧杯 内壁没有变浑浊说明白烟不是二氧化碳气体 （2）吹灭蜡烛，并立即用一个干而冷的烧杯罩住“白烟”，烧杯内壁没有出现水雾，说明白烟不 是 （3）吹灭蜡烛，并立即用燃着的木条去点“白烟”（如图所示），发现蜡烛重新被点燃，说明 “白烟”具有 性，由此可以得出猜想 成立的结论，因为 6 2016-20172016-2017 学年湖北省孝感市孝南区肖港初级中学、三汊中学、毛陈中学九年级（上）第一次月考学年湖北省孝感市孝南区肖港初级中学、三汊中学、毛陈中学九年级（上）第一次月考 化学试卷化学试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 1010 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 2020 分每小题的分每小题的 4 4 个选项中只有个选项中只有 1 1 个符合题意）个符合题意） 1（2011泰安）家庭厨房中常发生下列变化，其中属于物理变化的是（ ） A食物腐败 B水沸腾C天然气燃烧D菜刀生锈 【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】结合课本知识的信息 【分析】根据物理变化与化学变化的区别考虑：有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是 物理变化 【解答】解：A、食物腐败后就不能再食用，说明有新的物质生成了，属于化学变化，故 A 错误； B、水沸腾是水由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化，故 B 正确； C、天然气燃烧生成了二氧化碳和水，属于化学变化，故 C 错误； D、菜刀生锈生成了含有氧化铁的一种新物质，属于化学变化，故 D 错误 故选 B 【点评】通过回答本题知道了物理变化与化学变化的本质区别 2（2015苏州）下列实验操作正确的是（ ） A 点燃酒精灯B 7 闻药品的气味C 加热液体D 读取液体体积 【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；给试管里的液体加热 【专题】常见仪器及化学实验基本操作 【分析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可” B、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断 C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断 D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断 【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精 灯，图中所示操作错误 B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集 气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误 C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的 ，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误 D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确 故选：D 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项 是解答此类试题的关键 3（2016 秋孝南区校级月考）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A矿泉水B冰水混合物C白醋 D医用酒精 【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类 【分析】纯净物是由一种物质组成的物质混合物是由多种物质组成的物质，据此分析判断 8 【解答】解：A、矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物，故选项错误； B、冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物，故选项正确； C、白醋中含有水和醋酸等物质，属于混合物，故选项错误； D、医用酒精中含有水和酒精，属于混合物，故选项错误 故选 B 【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净 物，如果有多种物质组成就属于混合物 4（2016 秋孝南区校级月考）下列有关空气及其各成分的说法正确的是（ ） A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B分离液态空气制取氧气和氮气的过程中发生了化学变化 C氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；氧气的工业制法 【专题】空气与水 【分析】A、根据氧气不能燃烧进行解答； B、根据化学变化的特征进行解答； C、根据氮气的性质和用途进行解答； D、根据二氧化碳的性质进行解答 【解答】解：A、氧气属于助燃性气体，不属于可燃物，故说法错误； B、分离液态空气制取氧气和氮气的过程中没有新物质生成，发生了化学变化，故说法错误； C、工业上分离液态空气制氧气的过程没有新物质生成，属于物理变化，故说法正确； D、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但不属于空气污染物，故说法错误 故选：C 【点评】本题考查了氧气的性质、化学变化的特征以及二氧化碳性质等，完成此题，可以依据已有 的知识进行 5（2014宜宾）下列措施中，不利于提升城市空气质量的是（ ） A关闭或拆迁城市附近的火力发电厂 B进一步做好城市的绿化工程 9 C城市近郊小麦收割后就地焚烧麦杆 D用电动公交车替换化石燃料公交车 【考点】防治空气污染的措施 【专题】空气与水 【分析】A、关闭或拆迁城市附近的火力发电厂，可以减少有害气体和烟尘的排放； B、搞好绿化工作有利于提高空气质量； C、焚烧麦秆会形成大量的空气污染物，不利于提高空气质量； D、用电动公交车替换化石燃料公交车，可以减少有害气体和烟尘的排放 【解答】解：A、关闭或拆迁城市附近的火力发电厂，可以减少有害气体和烟尘的排放，有利于提 高空气质量，故 A 不符合题意； B、搞好绿化工作有利于提高空气质量，故 B 不符合题意； C、焚烧麦秆会形成大量的空气污染物，不利于提高空气质量，故 C 符合题意； D、用电动公交车替换化石燃料公交车，可以减少有害气体和烟尘的排放，有利于提高空气质量， 故 D 不符合题意 答案：C 【点评】解答本题关键是看是了解哪些行为会造成空气污染 6（2016 秋孝南区校级月考）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ） A木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末 C蜡烛在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量生成黑色固体 D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生无色无味的气体 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录 【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断 B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断 C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断 D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断 【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体， 故选项说法正确 10 B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误 C、蜡烛在空气中燃烧，产生少量的黑烟，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项 说法错误 D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选 项说法错误 故选：A 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要 注意光和火焰、烟和雾的区别 7（2011淄博）下列说法你认为错误的是（ ） A化学变化和化学反应是同一个概念 B物质发生化学变化时一定同时发生物理变化 C化学变化的特征就是一定会有沉淀生成 D物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质 【考点】化学变化的基本特征 【专题】物质的性质与用途 【分析】变化时生成其他物质的变化叫化学变化即化学反应；在化学变化中一定同时发生物理变化； 化学变化的本质生成新物质；物质的变化是由物质的性质决定的 【解答】解：A、化学变化也叫化学反应；故对 B、在化学变化中一定同时发生物理变化；如；石蜡燃烧是化学变化在这个化学变化中石蜡熔化又 是物理变化；故对 C、化学变化的特征是生成新物质，并不是化学变化都会有沉淀生成；故错 D、物质的变化是由物质的性质决定的，同时物质的变化又反映了物质的性质；故对 故选 C 【点评】掌握化学变化的概念和本质及化学变化与物理变化、性质之间的关系就容易解决此题 8（2016 秋孝南区校级月考）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内 加入少量水，并做上记号下列说法中不正确的是（ ） 11 A红磷的量不足会影响实验结论 B装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C将红磷改为细铁丝也能得到正确的实验结论 D红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹 【考点】空气组成的测定 【专题】空气与水 【分析】测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的，要想结论准确，做该实验时， 装置的气密性要好；药品的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等 等红磷燃烧的产物是五氧化二磷固体，现象应是大量的白烟，而雾应是液滴燃烧结束后立刻打 开弹簧夹，测量的结果会小于 【解答】解： A、红磷过量，能把氧气全部耗尽，实验结论精确故正确 B、实验前一定要检验装置的气密性，如装置漏气，测定的结果不准确故正确； C、铁丝在空气中不燃烧，将红磷改为细铁丝不能得到正确的实验结论，故错误； D、如果红磷熄灭后立刻打开止水夹，因为这时温度较高，会导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容 积的五分之一，从而导致实验失败，应火焰熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹，故正确 答案：C 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设 计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础 9（2014遵义）下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的 是（ ） 12 ABCD 【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化 【分析】A、用高锰酸钾制取氧气，导管伸入试管的部分太长； B、用排空气法收集时，收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出瓶内空气； C、氧气的检验方法如图所示：，就是用带火星的木条伸入瓶内（或试管内）来检验，如果它能使 带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气； D、做细铁丝燃烧实验时，应在集气瓶底部装少量水或沙 【解答】解：A、用高锰酸钾制取氧气，导管伸入试管的部分太长，故 A 错误； B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故 B 错误； C、氧气的检验方法如图所示：，就是用带火星的木条伸入瓶内（或试管内）来检验，如果它能使 带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气，故 C 正确； D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，为防止热的溅落物炸裂瓶底，瓶底应放一些水或沙 子，图中操作错误，故 D 错误 故选 C 【点评】本题主要考查了各实验操作的注意事项，了解正确的实验操作是解题的关键 10（2016 秋孝南区校级月考）如图所示，等体积的甲、乙两密闭集气瓶内充满了空气，燃烧匙 内分别盛有过量的红磷和硫，点燃使其充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（ ） A甲瓶中有水流入B乙瓶中有水流入 C甲、乙两瓶中均没有水流入 D甲、乙两瓶中均有水流入 13 【考点】氧气的化学性质 【专题】氧气、氢气的性质与用途 【分析】红磷燃烧后生成物是五氧化二磷固体，而硫燃烧后生成二氧化硫气体，所以根据集气瓶甲、 乙中的压强的变化来选择答案即可 【解答】解：由于红磷燃烧生成了五氧化二磷固体，能使甲瓶内压强减小，硫燃烧生成了二氧化硫， 二氧化硫的体积占据了消耗的氧气的体积，乙瓶内的压强几乎无变化，但两瓶是连通的，最终压强 相等，都比原先小，所以打开弹簧夹甲、乙两瓶中均有水流入 故选 D 【点评】解答本题要掌握红磷和硫燃烧生成物的性质，只有掌握了生成物的性质才能对实验现象做 出正确的判断 二、填空题（本大题包括二、填空题（本大题包括 4 4 小题，共小题，共 1818 分）分） 11（4 分）（2016 秋孝南区校级月考）下列现象与空气中的什么成份有关？ （1）饼干在空气中放置久了会变软 水蒸气 ； （2）澄清的石灰水敞口放置会变浑浊 二氧化碳 ； （3）能够支持燃烧和供给呼吸 氧气 ； （4）“霓虹灯”通电后发出五颜六色的光 稀有气体 【考点】空气的成分及各成分的体积分数 【专题】空气与水 【分析】（1）根据饼干能吸收水分分析； （2）根据二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水分析； （3）根据氧气能供给呼吸和支持燃烧分析回答； （4）根据稀有气体在通电时能发出有色的光分析回答 【解答】解：（1）饼干在空气中放置久了会吸收水分变软，说明了空气中含有水蒸气； （2）由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，澄清的石灰水敞口放置会变浑浊， 与空气中的二氧化碳有关； （3）由于氧气能支持燃烧和供给呼吸，所以燃烧和呼吸与空气中的氧气有关； （4）由于稀有气体在通电时能发出有色的光，“霓虹灯”通电后发出五颜六色的光，与空气中的 稀有气体 有关； 故答案为：（1）水蒸气；（2）二氧化碳；（3）氧气；（4）稀有气体 14 【点评】本题的难度不大，熟记空气的成分即可分析解答 12（4 分）（2016 秋孝南区校级月考）下列变化及性质中： 铁在空气中生锈；液氧是淡蓝色液体；蜡烛受热熔化；氧化汞受热易分解；酒精挥发； （1）属于物理变化的是 ，（填序号，下同） （2）属于物理性质的是 ， （3）属于化学变化的是 ， （4）属于化学性质的是 【考点】化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质 【分析】生成新物质的变化是化学变化，没有生成新物质的变化是物理变化； 需要通过化学变化表现出来的性质是物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质是物质 的物理性质 【解答】解：（1）蜡烛受热熔化过程中，只是蜡烛由固体变成液体，没有生成新物质，属于物理 变化，酒精挥发过程中，只是酒精由液体变成气体，没有生成新物质，属于物理变化 故填： （2）液氧是淡蓝色液体，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质 故填： （3）铁在空气中生锈的过程中，铁和水、氧气反应生成铁锈，属于化学变化 故填： （4）氧化汞受热易分解，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质 故填： 【点评】变化体现的是一种过程，性质体现的是一种属性，要注意区分 13（3 分）（2016 秋孝南区校级月考）对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法，现有三个 反应的文字表达式： 硫+氧气二氧化硫 碳+氧气二氧化碳 铁+氧气四氧化三铁 通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中三点： 15 反应物中都有氧气 ； 都是化合反应 ； 反应条件都是“点燃” 【考点】氧气的化学性质；反应类型的判定 【专题】氧气、氢气的性质与用途 【分析】从物质分类、反应物、生成物及反应类型的角度进行对比、分析解答 【解答】解：通过比较发现，三个反应的反应物的反应条件都是点燃；生成物都为氧化物，都是物 质与氧气发生反应，都属于氧化反应；都是固体与氧气反应等；都是化合反应； 故答案为：反应物中都有氧气；都是氧化反应；都是化合反应；反应条件都是“点燃”或生成物 都是氧化物；都是固体与氧气反应（答案合理即可） 【点评】本题难度不大，通过对化学反应的分析，加深对课本知识的理解，从物质分类、反应物、 生成物及反应类型的角度对比分析是解题的主要方法 14（7 分）（2016 秋孝南区校级月考）根据如图装置图，按要求回答有关问题： （1）写出图中带有标号仪器的名称： 长颈漏斗 （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，反应的文字表达 式为 氯酸钾氯化钾+氧气 ；用排水法收集氧气时，应等到 气泡连续并均匀冒出 时 才开始收集氧气 （3）甲烷是密度小于空气，极难溶于水的气体实验室用加热醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法 来制取制取甲烷应选用的发生装置是 A （填序号，下同），得到较纯净的甲烷应选用的收集 装置是 C （4）若用 F 装置排水法收集氧气，气体应从（填“a”或“b”）端通入 【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写文字表达式 【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化 【分析】（1）根据实验室常用仪器的认识进行解答； 16 （2）根据加热氯酸钾和二氧化锰混合物反应生成氯化钾与氧气写出文字表达式即可；根据气体的 收集方法进行分析； （3）根据实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，甲烷的密度小于空气，极难溶于水 进行分析； （4）根据排水法收集氧气的注意事项分析 【解答】解：（1）图中带有标号仪器的名称是长颈漏斗； （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，反应物是固体， 需要加热，故应选用的装置是 AC，反应的文字表达式是：氯酸钾氯化钾+氧气；用排水 法收集氧气时，当看到连续均匀冒气泡时即开始收集 （3）实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，甲烷的密度小于空气，极难溶于水，所 以制取甲烷应选用的发生装置是 A，得到较纯净的甲烷应选用的收集装置是 C （4）若用 F 装置收集氧气，应从 b 端导入，长管更易于排水； 故答案为：（1）长颈漏斗；（2）氯酸钾氯化钾+氧气；气泡连续并均匀冒出；（3） A；C；（4）b 【点评】本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择、仪器的名称，同时也考查了化学方程 式的书写，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气 体的密度和溶解性有关 三、实验探究题（本大题共三、实验探究题（本大题共 7 7 分）分） 15（7 分）（2016 秋孝南区校级月考）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后， 某同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了以下探究 【猜想】： 、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； 、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； 、氧化铜是反应的催化剂，反应前后 质量和化学性质不变 【实验】 17 用天平称量 0.2g 氧化铜（CuO），取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图 1 实验： （1）填写下表： 步骤现象步骤结果步骤现象结论 溶液中有气泡放出， 带火星的木条复燃 称量的氧化铜的质 量 仍为 0.2g 溶液中有气泡放 出 带火星的木条复 燃 猜想、不成立；猜想成 立 （2）步骤的目的是 与步骤对照 （3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为 过氧化氢水+氧气 （4）同学通过查阅资料得知，过氧化氢在 70以上会较快分解产生氧气为了验证加热过氧化氢 也可以产生氧气，同学们选择如图 2 装置（气密性良好）进行实验实验中观察到试管内产生大量 气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是 放出的氧气中含有较多的水蒸气 ，同学分析原因后，采用了排水法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气 【考点】催化剂的特点与催化作用；书写文字表达式 【专题】科学探究 【分析】【猜想】根据催化剂的定义回答 【实验】（1）根据催化剂的定义和特点回答结果；根据催化剂的定义和特点回答现象 （2）根据对比实验的探究方法回答 （3）过氧化氢分解产生了水和氧气，可以据此写出该反应的化学方程式 （4）根据放出的氧气中含有较多的水蒸气进行解答 【解答】解：【猜想】催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变 【实验】（1）氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧气的速率，故步骤 中的现象是有气泡产生，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质 量不变，所以步骤中称量的氧化铜的质量仍为 0.2g；催化剂的特点是“一变，两不变”，其中 反应速率改变，这里是加快，所以的现象是溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 18 （2）为了看氧化铜是否能改变反应的速率，要通过加入氧化铜与不加氧化铜的现象进行对比，才 能得出科学合理的结论 （3）过氧化氢在氧化铜的催化作用之下分解产生了水和氧气，其文字表达式为：过氧化氢 水+氧气 （4）实验中观察到试管内产生大量气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是： 放出的氧气中含有较多的水蒸气 故答案为：【猜想】质量和化学性质不变 【实验】（1） 步骤现象步骤结果步骤现象结论