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初中读后感作文初中读后感作文 初中读后感作文一 读巨人的花园后感 这学期我学了巨人的花园这篇课文，它使我受益 匪浅。 这篇课文主要写了：从前有一个自私的巨人，他不允 许孩子们到他的花园里来玩，一次次赶走了孩子们，最后， 一个小男孩让他知道了自己的过错，把花园给了孩子们。 文中那一个自私的巨人想独享花园里的一切，但他最 后得到的却是寒冷和荒凉。这些可都因为巨人的自私，巨 人他并不知道：没有孩子的地方就没有春天，孩子就像春 天花园里的花朵，花朵走了，春天自然就不会到来。读了 这篇课文，不禁使我想起了一件事： 记得有一次，妈妈出差回来，为我买了一个可爱的布 娃娃，我见了爱不释手。第二天，我把这个布娃娃带到幼 儿园，在小朋友面前拼命炫耀，小朋友见了可喜欢了，想 问我玩玩，我一个劲地不答应。小朋友们就不理我了，他 们跑去开心地做起了游戏。我抱着布娃娃孤零零地站在一 旁，看着他们有说有笑地玩着，我心理真不好受。现在想 起这件事，我觉得有点后悔，要是当初和大家一起玩布娃 娃，我一定会觉得十分开心。 是啊，我们在生活中不能这么自私，要和大家一起分 享快乐，因为和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐！ 初中读后感作文二 读孩子为何不会写作文有 感 今天,在“教育叙事研究“看了孩子为何不会写作文了 一文,收获不小.我终于明白了一直以来为何女儿不会写作 文.依文中的说法来看,女儿根本不是不会写作文,而是没有 真情实感.(有信为证.前一段时间,开家长会的时候,班主任 要求每个同学给家长写一封信,女儿写给我的信就写得挺好,挺 感人的.) 人们之所以能写出脍炙人口的文章,全是因为有感而发.没 有了感,又哪儿有得发呢即使能勉强写出一篇文章来,那也 必定是空洞的.因此,我们培养孩子的写作兴趣应从鼓励孩 子敢于说真话,写真话入手.而现行的写作教育却是扼杀孩 子说真话,写真话的.教师往往要求孩子们写作文要有意义, 而当孩子们的真情实感与教师所要求的所谓“意义“不符时, 即使孩子们能把自己的真情实感写清楚,语句通顺,用词恰 当,描写细腻,教师给孩子们的作文的评价也相当低,甚至要 求孩子重写.严重地挫伤了孩子讲真话,写真实想法的积极 性.试问,没有了真情实感,孩子又怎能写出好文章呢 女儿写作文就经常写自己有感的人或事,并且写得很真 切,清楚,用词恰当,描写细腻,然而,写的多数却是老师认为 没有“意义“的.所以,尽管女儿写得再好,也从没有得过高分.久 而久之,她对写作仅有的一点兴趣也被残酷地扼杀于萌芽之 中,作文自然就写得一塌糊涂了. 在此,我想请诸位语文老师,特别是小学语文老师注意 一点,我们教孩子写作文的目的是教孩子如何去表达自己的 真情实感,如何去写好一个人或一件事情,而不是教孩子如 何去歌颂某人或某事.又何必在乎孩子写得是否有意义呢 由此可见,只要孩子能把自己的所思所想写清楚,语句 通顺,用词恰当,描写细腻,那么,这篇作文就该得高分,我们 就该为孩子的文采喝彩,而不论其立意是否正确. 另外,该文第 15 条评论所提的建议非常好.平日里,女