九年级历史上册 第一单元 第2课 大河流域的上古文明练习 华东师大版

- 1 - 第第 2 2 课课 大河流域的上古文明大河流域的上古文明 【基础训练基础训练】 一、选择题 1、 大河流域被认为是上古文明的摇篮。主要是（ ） A、 生长人类生活需要的物质 B、产生了人类生存的条件 C、孕育了埃及、巴比伦、印度、中国等四大上古文明 D、给了人类充足的水资源 2、古埃及的最高统治者称（ ） A、法老 B、胡夫 C、维尔西 D、汉莫拉比 3、以“金字塔”为象征的文明古国是( ) A、古埃及 B、古中国 C、古巴比伦 D、古印度 4、 世界上现存的上古社会第一部比较完备的成文法典是（ ） A、 佛经 B、 圣经 C、 汉莫拉比法典 D古兰经 5、按古印度种姓制度的划分，其国王应属于哪一等级( ) A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗 6、佛教产生在( ) A、公元前 6 世纪 B、公元 6 世纪 C、公元前 1 世纪 D、公元 7 世纪 二、填空题 7、埃及形成统一的奴隶制国家大约在公元前_年 8、西亚两河流域最早的奴隶制国家形成于公元前_年 9、印度形成奴隶制国家是在公元前_年 10、埃及自古就有灵魂不灭之说，因此修筑坟墓和制作_之风盛行。 三、读图识图 11、识读下面的历史文物 图 A 图 B - 2 - 回答问题： 图 A、B 的名称各是什么？ 图 A 反映了古埃及的什么历史现象？ 图 B 上的浮雕人物是谁？这幅浮雕有什么象征意义？ 图 B 下部镌刻的文字内容是什么？该文物的发现有何历史意义？ 四：问答题 12、佛教是什么时候创立的？创始人是谁？佛教的主要教义是什么？为什么它能很快发展 和传播？ 【拓展提高拓展提高】 13、两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就社会平等问题展开辩论，请说出双方可 能说的话。 第第 2 2 课课 大河流域的上古文明大河流域的上古文明 一、选择题： 1、C 2、A 3、A 4、C 5、B 6、A 二、填空题： 7、3100 年 8、3000 年 9、1000 年 10、木乃伊 - 3 - 三、读图识图： 11、 A、埃及金字塔和狮身人面像 B、 汉谟拉比法典石柱 古埃及国王修建了巨大的金字塔形陵墓。它是古埃及人民劳动和智慧的结晶。 太阳神沙马什、巴比伦国王汉谟拉比。象征王权神授的至高地位。 汉谟拉比法典 ；该法典的发现使我们能比较全面地了解古巴比伦时期的社会情况。 汉谟拉比法典是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 四、问答题： 12、公元前 6 世纪 乔达摩悉达多 教义：众生平等；人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，只有消灭 欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能到达“极乐世界”。 发展和传播： 主张众生平等，刻苦修行能达到“极乐世界”，对渴望解除苦难的人有吸 引力；宣扬“忍耐”，“顺从”，有利于维护奴隶主统治，为很多国家所利用而扶植， 阿育王的皈依和弘扬佛教，使佛教进一步发展和传播是一典型事例。 【拓展提高拓展提高】 13、答案提示： 吠舍：我们终年劳作，不得休息。我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造 了精美的生活、工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们却不能与你们共享 国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对？