七年级地理上册 3.1 多变的天气（第1课时）教案版_第1页
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1 多变的天气多变的天气 章节（课题）章节（课题） 名名 称称 第一节第一节 多变的天气多变的天气学时学时 3-1 总课时总课时 20 知识知识 技能技能 1.了解天气与气候的含义 2.天气的两个重要特点; 3.简单的认识天气与人们的关系 过程过程 方法方法 看图观察，问题探究，讲授三维三维 目标目标 情感情感 态度态度 与价与价 值观值观 培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。 项目项目内容内容解决措施解决措施 教学教学 重点重点 1.了解天气与气候的含义 2.天气的两个重要特点; 3.简单的认识天气与人们的关系 看图观察，问题探究，讲授 教学教学 难点难点 了解天气的含义与特点，并与气 候区分。 看图观察，问题探究，讲授 教学过教学过 程设计程设计 教学内容及问题情境教学内容及问题情境学生活动学生活动设计意图设计意图教学札记教学札记 一导入。 谈论：观察今天的天气怎样? 二。导学。教师演老李,学生演小王,见面问 候聊天.教师提问引导,学生回答讨论:怎样 描述天气? 观察讨论今 天的天气怎 么样。 导入新课 2 三引导读图课本图 3.1 天气与生活 图一：今天的天气真好，蓝天白云，风和日 丽。 图二：天气预报说，明天将出现大风降温。 图三：昨天天气真糟糕，乌云密布，风雨交 加。 教师引入问题：什么是天气？ 四解决问题：天气的含义。 1.学生汇报讨论结果 2.教师总结：天气是一个地区短时间里的 大气状况，它时刻在变化的。 五共同探讨 教师总结; 1.天气的特点：（时刻在变化） （短时间） 2.气候的含义：一个地区多年的天气平均状 况，一个地区的气候具有一定的特征，一般 变化不大。 3，气候的特点：（一般变化不大） （长时间） 六联系实际，想想天气与人们的关系 观察图片， 小组思考问 题， “什么叫 天气？” 小组合作， 解决问题 小组探讨， 1.天气有哪 些特点 2.我们日常 生活中所说 的气候指什 么，他有什 么特点 自由联想， 说出自己的 想法 提高学生的合 作精神和自我 解决问题的能 力。 进一步掌握天 气的含义。区 分天气与气候。 正确的认识天 气。 3 教师总结： 天气与人类生活息息相关，对人类生活，生 产影响很大。 1.对生活的影响：1好的天气是我们的生 活更舒适，如晴朗的天气有利于人们出 行和锻炼，适当的降水使空气更湿润。 2灾害性的天气对生活有不利的影响， 有的甚至危害生命、财产的安全。 2. 对生产的影响;天气对于农业生产最大。 七看图 3.2 武汉暴雨成灾。解决问题 八小结 九作业 看图解决问 题巩固;天气与人 们的关系.提高 问题解决能力 为学为学 有余有余 力学力学 生所生所 做的做的 调整调整 小组合作，解决问题。 个个 性性 化化 教教 学学 为需为需 要帮要帮 助的助的 学生学生 所做所做 课后辅导，多看地图，多了解身边与天气有关的知识。 4 调整调整 板书板书 设计设计 第三章第三章第一节第
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