七年级语文下册 写作 写消息导学案 苏教版1

1 写作：写消息写作：写消息 【教学目标】 、学习消息的基本特点。 、掌握消息的要素和结构。 、运用相关知识和方法进行消息写作。 【教学重难点】 重点：重点：、消息的特点。 、消息的要素。 、消息的结构。 难点：难点：消息的写法。 【导学过程】 一、教师活动 、运用多媒体课件教学，营造良好的视觉气氛。 、展示材料，体会并掌握新闻的要素和特点。 二、学生活动 、整体感知学习写消息的有关知识。 、根据内容互问互答，加强对短文的理解，培养学生的综合能力。 、按照指定的参考题目，完成消息写作。 教学步骤： （一）导入 同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的知识有了初 步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息” ，一 起浏览“学习写消息”的相关知识。（出示第一屏：学习写消息，展示教学目标） （学生 看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述） 。明确：消息，就是 新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。 （出示第二 屏：消息的特点） （二）讲解消息的要素和结构 、教师分发消息的有关材料 刘胡兰慷慨就义 （延安新华广播电台年月广播）在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个 月日，有一个岁的女共产党员刘胡兰，被阉锡山的军队杀害了。 在当众审讯的时候，阉军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阉军又问她：“为 什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。 ”阉军又问：“今后你还共产党 办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底” 。这时候阉军抬出了铡刀，在她 面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事， 就不杀你。 ”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阉军又问：“你真的愿意 死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由 你们吧，我再活岁，也是这个样。 ”这位岁的女英雄就慷慨就义了。 全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。 、分组思考、讨论下列问题： （）这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分。 2 （明确：这则消息的六要素是：时间 年月日 地点 山西文水县云周村 人物 刘胡兰 事件的起因 阉军审讯刘胡兰 事件的经过 宁死不屈 事件的结果 慷慨就义 这则消息的导语是文章开头的第一段） （）这则消息的标题有什么特点？ （明确：这则消息它没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义 ” ，这个主标概括了这则新闻的主要事实） （）本消息的主体部分是以什么方式报道的？有什么作用？ （明确：本消息的主体部分主有是通过任务的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的 真实性） （）这则消息的来源是哪里？ （明确；这则消息的来源是延安新华广播电台） 、利用材料，结合学生的讨论，概括消息的结构。 一般来说，消息的结构可分为五个部分，那就是“标题、导语、主体、背景和结语” 。 在这五部分中，其中的“标题、导语和主体”是消息中必不可少的。 一般文章只有一个标题，而消息的除了主标以外，还有副标和引标。主标所揭示的是 消息的主要内容。在主标上方的小字就是引标，在主标下方的小字就叫副标。引标和副标 都是点明或是介绍与主标有关的内容和情况的。在有的时候引标和副标可以不用。 导语，是消息的第一段或是第一句话。是消息中最有价值、最能体现中心内容的一部分。 如材料中的第一段。 主体，是消息的躯干，是对导语内容的展开与补充。它主要介绍要报道的事实。一般来说 消息的六要素就包括在里面。如材料中的第二段。 背景，是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。它通过对比、说明和阐释，使报道更 加具体和深入。背景材料一般暗放在主体中，也可放在导语和结尾部分。 结语，是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，为了加深读者的印象；有 时候写出发展趋势，引起读者注意。 还有附加部分电头，就是放在导语前面的，或是用括号的形式介绍发稿的通讯社、发稿的 时间以及发稿的记者等情况的文字。 （三）消息写作 前面，我们已经讨论学习了“消息”的有关特点和要素以及它的结构，想必对消息这类 文体有了一定的了解