高中政治 7.1 世界是普遍联系的教案 新人教版必修4

- 1 - 世界是普遍联系的世界是普遍联系的 一、整体设计一、整体设计 1.根据课程标准的要求制定清晰、可测量的学习目标；设计基于达成学习目标的教学环节、教学活动； 明确指出哪个教学环节或教学活动是为了达成哪个学习目标的；有学习目标达成评价。 2.教学过程中实施“二五六”主体课堂。二化：主体化、小组化。主体化是指让每一个学生都参与所有 的教学活动，充分发挥学生主体作用。小组化是指教学活动充分利用学习小组，无论是合作学习、交流 讨论等都突出小组，让小组成为激励学生学习的共同体。五原则：先学后教、充分参与、展示思维、合 作互助、总结梳理。六环节：教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测。 3.突出人性养育，突出爱国主义教育这条主线。 二、教学目标设计二、教学目标设计 根据课程标准的要求制定清晰、可操作性强的学习目标，让学生更容易明确要学习的目标、学习的重难 点。 1.通过探究雾霾天气出现的原因理解联系的含义 2.通过探究雾霾天气产生的影响理解联系的普遍性；通过探究解决雾霾天气的措施理解联系的客观性、 多样性 学习重点：联系的特点 学习难点：联系的客观性和人活动的目的性的关系 三、教学过程设计三、教学过程设计 教学流程教学流程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入导入 展示图片 “雾失楼台”； 过渡：过渡：为什么会出现这种现象呢？是雾霾的作用，归根结底是 因为人类没有处理好与自然的关系。这节课我们就来学习联系 的观点，让我们象哲学家一们思考雾霾现象。 使学生在感观上先认识雾 霾，从而引入人与自然的 关系 第一部分第一部分 【学习目 标篇】 展示学习目标 学生阅读学习目标学生明确学习目标 5 5第二部第二部 分分 【自主探 究篇】 1.播放视频大雾版北京，北京 2.提出探究问题： 探究一：为什么会出现雾霾天气？ 探究二：雾霾天气对哪些方面产 生了影响？ 探究三：（1）请“雨神”萧敬腾 来帮我们举行求雨仪式， 下场暴雨来缓解雾霾天气，可行 吗？为什么？ （2）面对雾霾天气我们应该怎么 办？ 1.学生带着问题观看视频 2.学生结合老师提出的问 题自主探究 创设情景引发学生思考， 激发学生探究兴趣 第三部分第三部分 【合作探 究篇】 （一）合作探究一 1.教师引导学生思考为什么会出 现雾霾天气？ （一） 1.学生自主思考 2.学生展示，畅所欲言。 通过合作探究一人与环境 的相互影响，总结归纳出 联系的含义 - 2 - 2.师生归纳总结 （1）人类的不合理活动带来环境 的破坏；环境污染又影响人的身 体健康 （2）归纳总结人与环境相互影响 （3）总结联系的含义 （二）合作探究二 1.教师引导学生思考雾霾天气对 哪些方面产生了影响？ 2.教师归纳总结 （1）雾霾影响人类社会的生命财 产安全、交通拥堵、经济可持续 发展、引发思维方面的人类的思 考，所以，雾霾影响整个世界。 （2）总结出联系的普遍性并讲解 联系的普遍性 3.教师引导学生思考，有人说： “世界是普遍联系的，那么世界 上任何两个事物之间都存在着联 系。”这种说法对吗？ 4.教师通过展示图片：中美环境 的差异，归纳总结：联系具有条 件性，要一切以时间、地点条件 为转移 合作探究三 1.教师引导学生思考 （1）请“雨神”萧敬腾来帮我们 举行求雨仪式，下场暴雨来缓解 雾霾天气，可行吗？为什么？ 2.教师归纳总结：联系具有客观 性，自在事物和人为事物的联系 都具有客观性 3教师引导学生思考联系是客观 的，面对雾霾我们只能坐以待毙？ 4教师根据学生展示总结归纳解 决雾霾的方法，从而得出人们可 以根据事物固有的联系，改变事 物的状态，调整原有联系，建立 新的联系；联系具有多样性 3.学生根据归纳总结整理 反思 合作探究二 1.学生思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，其他同学补 充 4.学生整理反思 思考： 1.学生思考 2.学生展示，其他同学补 充 3.学生整理反思 合作探究三 1.学生思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，其他同学补 充 4.学生整理反思 通过合作探究二雾霾天气 产生的影响，总结归纳并 理解联系的普遍性、条件 性。 通过思考问题，并看中美 环境的差异，总结归纳并 理解条件性。 通过合作探究三如何解决 雾霾天气，总结归纳并理 解联系的客观性、多样性； 人们可以根据事物固有的 联系，改变事物的状态， 调整原有联系，建立新的 联系 。 6 6 第四部第四部 分分 【感悟篇】 教师展示文字： 空气和生态环境不能区分： 何人居庙堂，何人处江湖。 空气污染之下，无人可做看客。 学生齐读 通过感悟篇的文字进一步 培养学生的社会责任感， 增强教育的思想政治性。 这是对学生情感态度价值 - 3 - 治理空气污染，人人均有责任。 世界是普遍联系的。 我们要用联系的观点看问题。 观的一个提升，以期达到 画龙点睛的作用 第五部分第五部分 课堂小结课堂小结 1教师引导学生思考自己的收获 2. 利用多媒体展示本框的知识框 架，把联系的条件性与多样性整 合在一起 1.学生展示自己的收获 2.学生总结反思 总结本节课所学的知识 第六部分第六部分 学以致用学以致用 教师点拨 1.选