九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气 第1课时 氧气的制法学案（无解答）（新版）新人教版

1 课题课题 3 3 制取氧气制取氧气 第一课时第一课时 氧气的制法氧气的制法 【知识回顾】 1、证明一种气体是氧气的方法是： 2、化合反应是： ，其特征是： 。 3、氧化反应是： ，其特征是： 。 【学习目标】 1、掌握实验室制取氧气的方法和原理。 2、初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。 3、记住收集氧气及验满的方法。 4、了解氧气的工业制法。 【学习重点】 实验室制取氧气的方法及实验操作。 【学习难点】 实验室制取氧气的装置选择。 【学习过程】 自主学习 1、实验室制取氧气的方法是 、 、 。 其反应原理的文字表达式是 、 、 。 2、实验室制取氧气的方法用到的仪器分别是： 。 3、收集氧气的方法是 、 。收集较纯净的氧气，最好用 。 4、用 方法收集氧气要验满，如何验满？ 5、工业上制取氧气的方法是： ，该方法是 变化。 合作探究 探究一、氧气的实验室制法 阅读 课本 P37 讨论 实验室制取氧气方法有哪些？ 1、方案一：加热高锰酸钾制氧气 2 实验 课本 P37 实验 2-5 讨论（1）实验中使用了哪些仪器？ （2）加药品之前，首先要做什么？如何进行？ （3）为什么要在试管口放一团棉花？ 试管口为什么要向下稍倾斜？ （4）先对试管预热，再对准有药品的部位集中加热，为什么？ （5）实验室可以用什么方法收集氧气？利用了氧气的什么性质？ （6）导管口开始有气泡放出时，能立即收集吗？为什么？什么时候开始收集？ （7）用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？ （8）实验结束后，如何操作？为什么？ 小结 加热高锰酸钾制取氧气的原理： 仪器： 药品：高锰酸钾（KMnO4） ，紫黑色固体（暗紫色固体） 步骤：检查装置的气密性；装药品；连接好仪器；加热；收集；移开导管； 熄灭酒精灯 棉花的作用： 2、方案二、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气 实验 把氯酸钾和二氧化锰混合物代替高锰酸钾进行实验 讨论 方案一和方案二的装置有何不同？为什么？ 分析 方案一中试管口要放一团棉花，防止 方案二中试管口不要棉花，因为 小结 加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的原理： 3 仪器： 药品： 步骤：（同分解高锰酸钾制取氧气的） 3、方案三、过氧化氢和二氧化锰制取氧气 实验 实验装置如图： 讨论 1、指出装置中的仪器名称： a 、b c 、d 2、怎样检查此装置的气密性？ 3、长颈漏斗下端伸入液面下，而分液漏斗下端在液面上，为什么？ 4、装药品时，先装固体后加液体，为什么？ 5、图 A 中的优点： 图 B 中的优点： 小结 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气 仪器： 药品： 反应原理： 步骤：检查装置的气密性，加入 MnO2固体，连接好仪器，加入 H2O2，收集。 练习 上述三种方案制取氧气，哪种最好？为什么？ 探究二、氧气的工业制法 阅读 课本 P40 讨论 1、实验室制取氧气的方法具有什么优点？工业上能否用这些方法制取氧气？为什么？ 2、工业上如何大量制取氧气？ 分析 空气中氧气的体积分数是 ，根据液态物质的 不同，采用 的方法， 由于 ，所以 先蒸发出来。 小结 氧气的工业制法 4 1、分离液态空气法（物理变化） ，根据液态物质的沸点不同，采用蒸发的方法。 加压 蒸发 氮气（N2）：先蒸发出来 空气 液态空气 降温 -196 液态氧 2、膜分离技术法： 练习 1、在集满液态空气的钢瓶中，打开瓶塞，立即把燃着的木条放在瓶口，产生什么现象？为 什么？ 2、在集满液态氧气的钢瓶中，打开瓶塞，立即把燃着的木条放在瓶口，产生什么现象？为什 么？ 【巩固练习】 1、右图所示四种途径都可以得到氧气。 （1）写出甲、乙、丙三种途径制取氧气的文字表达式： 、 、 。 （2） “绿色化学”是 21 世纪化学科学发展的重要方向之一，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、 丙三种制取氧气的途径中， （填“甲、乙、丙” ）途径更体现化学实验室的绿色化追求。 2、根据下图回答有关问题： 5 （1）写出图中带标号仪器的名称： （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 （填字母） ，反应的文字表达式： （3）写出实验室用过氧化氢溶液 和二氧化锰制取氧气的文字表达式： 并据此选择图中 组装一套制取较干燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是 3、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要操作有：装药品；检查装置的气密性；固 定装置；加热；收集气体；熄灭酒精灯；移开导管。正确的操作顺序是（ ） A. B. C. D. 【归纳总结】 讨论 学完本课后，你了解