七年级语文上册 6 散步导学案版1

1 散步散步 学习内容 散步主 备 使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标1速读课文，把握文章主要内容。 2体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表 现手法。 学习重点 学习难点 1.体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。 2.理解以小见大的表现手法。 学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。培根 人生最不能等的就是孝敬父母。比尔盖茨 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝 是指能够供养照顾父母。但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意， 那又如何可以分辨这两者呢 ？）论语 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 1、 给加点字注音或根据拼音填汉字 霎（ ）时 chi( )散 委 q（ ) 水波 ln ln( ) 各得 q( )所 2、记叙文六要素： 散步的时间 散步的地点 散步的人物 散步的原因 散步的经过 散步的结果 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） （1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因 为如此，才应该多走走。”陪老人散步是一件辛苦的事情，因为老人走路很慢，走不了 2 几步又要停下来歇息。既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不 过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？ （2）第 3 段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？ (3)在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？ 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） （4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。”“我”要的是哪“两全”呢？ （5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？ （6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子 都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ”说说你对这段话的理解，并与同学交流。 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） 课文主旨： 写作手法： 3 教（学）反思： 散步散步导学案答案导学案答案 一、霎（ sh）时 chi( 拆)散 委 q(屈) 水波 ln ln(粼) (粼) 各得 q(其)所 记叙文六要素：（ 时间 ）（ 地点 ）（ 人物 ）（ 起因 ）（ 经过）（ 结果） 散步的时间初春 散步的地点南方的田野上 散步的人物我、母亲、儿子、妻子 散步的原因母亲身体不好，应该多走走 散步的经过发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路 散步的结果互敬互让，我背母亲走小路 二、（1）孝敬母亲。 （2）极言母亲过冬的艰辛，体现了“我”对母亲的同情与关心。 （3）母亲要走大路，儿子要走小路。 （4）一家人不分开也既能满足母亲的愿望，又能满足儿子的愿望。 （5）办法：委屈儿子，走大路。原则：照顾老人。最后：母亲宠爱孙子，让着孙子，要 “我”走小路。 （6）“我”和妻子走的很小心，唯恐哪一步有闪失。这个形象是有象征意义的。它象征着 一个家庭中中青年一代（“我”这一代）的责任感，既要好好赡养上一代，又要好好抚养下 一代。每个家庭若都能如此和睦温馨，一个民族，一个国家也肯定是和谐的。 （7）插叙。补充说明散步的原因，突出孝敬父母这一中心。 （8）散步借散步这一生活中极普通的小事情来体现中华民族“尊老爱幼”的传统美德这 一重大话题，所以说它用了“以小见大”的表现手法。 三、课文主旨：中青年一代身上背负着善待上一代和保护下一代的沉重责任，所谓“尊老爱 幼”，更重要的