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文档简介

可能性教学设计可能性教学设计 可能性是指事物发生的概率，是包含在事物之中并预 示着事物发展趋势的量化指标。 下面是小编整理的关于可 能性教学设计，欢迎阅读参考。 1、学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是 不确定的， 可能性教学设计。 2、能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定、可 能、不可能作出判断，并能简单地说明理由。 3、培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 重点是让学生初步体验事件发生的可能性。难点是用 一定、可能、不可能等词语来描述生活里的事情。 教具：红、黄、绿三色转盘、红色转盘、装 6 个红球 的 1 号口袋和装 3 个绿球 3 个黄球的 2 号口袋 学具：红色、黄色纸牌各一张 教师出示一张由红、黄、绿三色组成的转盘，提问： “指针转动后，会停在那里？”引导学生用“可能”来回 答。接着出示一张红色转盘并提问：“指针转动后，会停 在那里？”引导学生用“一定”来回答。其实，生活中的 好多事情，就像玩转盘一样，有时能确定，有时不能确定， 今天这节课我们来研究事情发生的可能性。揭题：可能性 活动一：老师这儿有两个神秘的口袋，1 号和 2 号，每 个口袋里有 6 个球。老师请 12 个小朋友分两组来摸，看谁 能摸到代表幸运的红球。在摸的过程中引导“怎么第一组 的小朋友个个那么幸运，每人都能摸到红球呢？这两个口 袋里究竟有什么秘密呢？哪个小朋友敢猜一猜？打开口袋 验证。并小结：1 号口袋里全是红球，所以任意摸一个球一 定是红球，2 号口袋里没有红球所以任意摸一个不可能是红 球，小学二年级语文教案可能性教学设计 。 继续观察 2 号口袋里面的球，想一想，任意摸一个， 会摸到什么颜色的球？ 活动二：小朋友，通过刚才的摸球游戏，我们学会了 用一定、可能、不可能来交流结果。下面我们继续来玩游 戏。打开课件竞猜一栏，玩举牌游戏。1、一定能摸出黄色 的球。2、可能摸出黄色的球，可能摸出红色的球。3、不 可能摸出黄色的球。 活动三：选取生活中的事例来做一下判断。 1、下周五会下雨吗？ 2、今天是 4 月 2 日，明天是 4 月 3 日。 3、从小不好好学习，长大了成为科学家。 4、因为破环了环境，地球上的人类都消失了。 活动四：讨论 1、什么事情一定会发生？ 2、什么事情可能发生？ 3、什么事情不可能发生？ 1、箱子里要放 4 个球，摸到黄球有奖，该怎么放？ 2、学校要在 4 月 1 日-4 月 17 日之间安排两天开运
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