-xx学年度上学期教务处工作计划(1)

-XX-XX 学年度上学期教务处工作计划学年度上学期教务处工作计划(1)(1) 读书人文档频道给广大网友提供最实用的文档资料 一、指导思想： 坚持以科学发展观为理论指南，认真落实如皋市教育 局教科研工作精神，确立教育科研为“学校特色建设、教 师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，围绕“教 育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面 提升为目标”的学校总体思路，为加强教师队伍建设，创 新教科研工作模式，全面提升育人质量，为实现“省内一 流、全国知名”的办学目标而努力奋斗。 二、工作重点： 1立足校本，基于课堂，聚焦师生，以加强理论学习， 努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展行动研究。开创我 校以“日常性研究、群众性研究、常态性研究为主体的教 科研工作新局面。 2.规范课堂教学行为，以“活动单导学模式”为范式， 积极探索并构建适合我校校情，适宜聋哑和智障两类学生 的，具有特教特色的“活动单导学常模” 。 3资源共享，互动互助，加强与省市内兄弟特殊教育 学校的联系，以南通特殊教育博客、南通特教 qq 群、江海 特殊教育网等网络资源为依托，开设特教论坛，开展网络 沙龙等学习活动。 以培七班和聋六班的班级管理博客为示范，在聋部和 特教部推进班级管理博客的建设。 4.加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究 过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好信 息技术课题的网络结题工作，充实德育课题的研究内容， 对三个南通市规划课题进行跟踪考核，继续实施课题研究 月报告制度。 5.加强对聋儿语言康复训练工作的科研力量。以陈青 云老师为龙头，以新加盟的四位新教师为骨干，组建聋儿 语训科研组，争取学期内出成绩，学年内出成果。 6.加强培智教育校本课程的研发，以我校参与研究的 省重点课题特殊教育学校学生品德构建的实践与研究 为平台，自主创新，尝试编制印一套针对中度智障儿童， 具有一定普适性，同时又体现南通、如皋区域特色的思品 教材。本学期拿出编排体系的目录，并尽可能编印第一册、 第三册。 对新开设的培智生活适应、生活技能课程进行跟进式 研究，探索创新培智教育、教学方式方法。 7.争取在校长室的支持下，每大周编印一期雨润残 芽校报。 三、工作措施： （一）加强队伍建设 本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想， 坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分 层培养，认真组织好南通市和如皋市两级学科带头人、骨 干教师、教坛新秀的培训工作。 本学期，教科室将结合我校实际“三结合”学习活动。 1.集中学习和自主学习相结合 集中组织教师学习教育教学理论，协同教导处，围绕 高效课堂、育人质量等命题开展相关研讨活动。同时，教 师也可以根据任教专业特色，结合自身实践需要自主选择 学习菜单，开展网络学习、同伴互助、自主研修等学习活 动。 2.精细阅读与粗略泛读相结合。 向教师推荐本学期必读书目 1 本和选读书目 20 本，鼓 励教师广闻博览。要求每一位教师学期初制定读书计划， 并切实按计划开展读书活动，并且每大周撰写一篇读书笔 记。 3.教学实践与总结反思相结合。 以日常教育工作和课堂教学行为为研究重心，在教育 教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的 措施，总结得失，写好教育随笔，提高自身的研究能力， 养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。本学期要求每 位教师特别是青年教师要积极撰写教学随笔，两周一篇。 教科室将定期组织教学随笔检查评比活动，择优刊登到学 校校报上，并推荐到如皋动态教育如皋和如皋教 育研究上发表。 （二）加大培训力度 以暑期校本培训为起点，把上级部门的各级各类培训 与校本研修相结合，把校本培训贯串于日常教育教学工作 之中，实现平时自主研修，假期集中培训的终身学习，持 续发展的职业理想。通过“请进来，走出去”等形式，为 老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教 育专家、教学行家来校作讲座，帮助教师进一步更新教育 理念，拓宽视野，持续成长；与市内外名校（拟定镇江特 教中心）开展“手拉手”活动，组织教师到对方学校进行 短期的学习；组织教师参加上级组织的课题、科研等