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文档简介

听声音编故事教案听声音编故事教案 口语交际教学设计 1、激发学生口语交际的兴趣，展开合理的想象。 2、能用完整的话具体生动的讲述故事，训练学生的思 维、表达能力。 3、说者态度大方，声音响亮，听者要认真倾听，有礼 貌的提出建议。 展开合理的想象，训练学生思维和表达能力。 电脑。 一课时。 1、电脑播放一些声音片断，如：火车鸣笛声、鸟叫声、 乐曲声、开门声等。 同学们，在我们的生活中有各种各样的声音，现在请 你仔细听，从电脑中听听哪些是你熟悉的声音？是什么声 音？ 要求：说话要完整，辨析要准确。 2、学生仔细聆听后自由发言。 过渡语：生活中如果没有一点我们的世界将寂静一片。 从我们一出生，我们的耳朵就带着神圣的使命接受任务。 他们每天紧紧地跟随我们，帮助我们认识世界、了解世界， 倾听各种声音。这些声音出现在我们的周围，使我们的世 界变得丰富起来。 1、有时一些声音可能会同时发生；有时随着一种声音 的发生随之而来会产生另一种声音，这是为什么呢？ 2、听所有故事情节的录音片段：风声、雷声、雨声、 汽车的刹车声、大喊声。 3、你从刚才的声音听到了？ 指名讲述。 引导学生说得清楚，要求具体，把话说完整。 学生补充。 学生在补充时尽量把故事说得更合理、更完整，或提 出合适的修改意见。 如：我认为- 我给 xx 同学补充一点- 师：我们听到的第三组声音，这些声音背后都有一个 小故事，故事也各不相同。今天，我们就来比比，看谁的 想象最合理，谁的故事讲得吸引人。 4、自选一组声音，四人小组自编故事交流。 要求：一人讲时， 其余三人认真听，并提出意见，看对方讲的是否合理， 进行交流、讨论。 5、小组选代表上台上讲。 要求： 同学在讲时，他人认真倾听，听他讲的是否合理。 评议。评价他讲得怎样，并提出合理的建议。 6、小结。 肯定和表扬学生在口语交际中表现出的优点：能把自 己通过想象编出的故事给大家分享；听者能帮助发言者提 出合适的意见；在评价别人时，有些同学回用帮助、征询、 鼓励的口吻说话。 今天，我们看到了集体努力的结果，大家齐心协力编 出一个精彩有趣的故事，在生活中还有更
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