2017下半年数学教研组工作计划

20172017下半年数学教研组工下半年数学教研组工 作计划作计划 一、本学期教研工作重点： 1、从教材解读入手，进行“以学为中心”的课堂研究； 2、以“小数学家”培育工程为抓手，为学生搭建学习、展 示自我的平台。 二、实施办法 1、从教材解读入手，进行“以学为中心”的课堂研究； 开展教师对教材的分析和学习活动，更好地为“以学为中 心”的课堂研究服务，提升教师的基本素养，以提高教师课堂 效率为目标：从教材分析入手，从笼统读到分模块研究为主线 ，开展本学期的教研。具体操作流程为： （1）以各年级组为单位，共同学习，并选派一名老师对教 材内容分析以课件的形式向全体老师讲解。无论是主讲老师还 是参与学习的教师，通过这个活动对教材能有更全面的了解， 对小学阶段前后知识的联系也能建立知识结构，明确应该教什 么？才能更好地参与课堂教学。 （2）教材全面解读后，各年段再针对“数与代数”这一领 域，对本册教材进行进一步深入的学习与研究，从目标达成、 知识前后联系、教材编写意图等多方面展开，组内先自学并将 学习内容与收获制作成课件，选派一位优秀老师在教研活动中 向全组老师讲解，深入了解每册教材中“数与代数”方面的知 识结构与目标。 （3）由组内另一名老师接力，在本册“数与代数”内容中 选取一堂课例或是一个知识点作深入解读，有兴趣的老师还可 以针对本模块中的例题、小精灵的学习引导提示、练习等作进 一步的学习分析，并将学习所获制作成课件在教研组内作讲解 ，与大家共同学习。 （4）结合前期的教材知识、模块分析、教材编写意图等学 习，进行“以学为中心”课堂展示交流。各年段选派至少一名 教师上展示课，其他教师针对课堂进行分析、评课并研讨。 2、以“小数学家”培养计划为载体，为学生搭建展示平台 将培养“小数学家”作为本学期数学组工作的重点，利用 特长选修课与“做成一件事”项目，为学生铺设“小数学家” 之路；开展“口算教学专题研讨”，巩固低年级口算、中高年 级笔算过关活动，让学生通过过关活动提高计算的准确性，熟 练地掌握计算技巧，对小学口算教学存在问题及改进策略进行 重点研究。通过多种载体，搭建学生展示自我的平台。 3、教研常态化： （1）关注教师常态课，鼓励教师互听常态课，同年级组教 师互相听课研讨、年轻老师多听有经验老师的课、师徒相互听 课等，通过听课、研课等提高课堂教学质量。 （2）关注学生练习：在平时的课堂中，保证练习的时间与 质量、习题的设置与取舍，关注学生作业书写的规范性，学期 末进行作业抽查与评比活动。在平时的周末作业中，多设计一 些实践性作业，让孩子们从课本中走出来，关注生活中的数学 知识，激发学生学习兴趣。 2017-2018学年第一学期期中质量调研分析研讨活动安排 一、任课教师质量分析 x月x日前调研班级任课教师完成质量分析，上传学校“电 子办公平台”。 二、升明、目澜校区学科教研组质量分析研讨会 x月x日请教务处、教研组长组织活动，全体调研班级任课 教师参加。请教务会同教研组长完成学科质量分析报告，报告 包含调研总体情况、措施、对策、对学校教学管理、奖励性绩 效考核的建议等。质量分析报告x日前交各校区校长室。各学科 确定1位教师校区质量调研分析会发言。 活动安排： 升明校区请张水根校长安排活动地点，行政参与人员。 三、校区质量调研分析研讨会 请各校区执行校长召集所有语数英教师参加活动，活动议 程包括执行（分管）校长分析质量调研总体情况、原因分析、 提高教学质量的管理