“三破三立”发言材料

“三破三立 ”发言材料【一】 “三严三实 ”不仅是党员干部的修身之本、为政之道，更是党委机关坚强自身所需，履行使命所系。贯彻 “三严三实 ”要求，前提是知，关键在做，决不能只严在嘴上、实在面上，必须知行合一、躬身实践，切实作为政治原则来坚守，作为行为准则来遵循，作为人生信条来笃行。 一是要破除思想迷雾，把理想信念这个魂魄立起来。作风问题，本质是党性，根子在信仰。贯彻 “三严三实 ”，首要的是从思想 “总开关 ”上解决问题，要进一步增强政治敏锐性，时刻保持清醒头脑和敏锐嗅觉，养成凡事从政治上分析考量的习惯，把 “三个绝 对 ”当作最高政治责任和政治要求，在大是大非面前站稳脚跟、敢于亮剑，永做红色政权的忠实捍卫者。 二是要破除权位倒置，把为民服务这个根本立起来。领导官位再高也因人民而存在，机关权力再大也由人民所赋予，必须做到权为民所用，利为民所谋。要尊重人民群众的主体地位，真正走出办公室，深入基层，虚心向群众请教，主动吸纳基层的 “好声音 ”。善于把群众的批评当动力，把赞誉当鞭策，把呼声当 命令 ，把 牢骚当监督，以群众满不满意作为衡量工作实绩的唯一标准。 三是要破除宽己严人，把以上率下这个效应立起来。 “风成于上，俗化于下。 ”领导机关以身示范、严抓实改，抓工作就会落地有声，改作风就能积聚意志力量。要有向我看齐的标准意识，坚持一级带着一级干，一级做给一级看，以自身良好形象和模范行动感召下级。要有勇于担当的责任意识，对上级交办的任务，自己分内的工作和下级请示 的事项，无论大小、轻 重都积极主动作为，坚决防止 “不求有功、但求无过 ”的庸碌工作观。 “三破三立 ”发言材料【二】 党员干部的领导能力不是与生俱来的，必须通过学习和深入实践才能形成。正如习近平总书记所说，领导干部只有认认真真、与时俱进、持之以恒的学习，才能始终跟上时代潮流，也才能担当起领导重任。特别是新常态下，党员干部抓学习要 “三破三立 ”。 突破本领不足的困境，树立学以修身的意识。当今时代，世情国情党情已经发生深刻变化。从世情看，世界正处在一个以变革、创新、发展、多元化为显著特征的时代，知识创新更新速度加快。从国情看，国家已经站在新的历史起点上，经济社会发展呈现一系列阶段性特征，新情况、新问题、新矛盾不断涌现。从党情看，面临复杂严峻的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。面对这样的崭新形势，不抓紧学习，不抓好学习，不提高领导能力，党员干部就难以完成肩负的历史责任，甚至会被时代所淘汰。先贤有言： “勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 ”党员干部要牢固树立学以修身的理念，不受年龄大小影响，不因职务高低偏废，真正把学习变成毕生坚持的良好习惯，积极加快知识更新、主动优化知识结构、拓 宽眼界和视野，加强自身修养和作风建设，追求高雅志趣，追求高风亮节，追求笔墨书香，通过学习，树立正确的权力观、地位观、利益观。 突破本领恐慌的困境，树立以学增才的意识。本领恐慌实质上是本领危机、能力危机。 1939 年，毛泽东同志就讲过： “我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。 ”本领恐慌彰显了党的第一代领导人对党的自身建设的高度重视，如今新一届领导人再次重申本领恐慌具有很强的警示意义。今天，在我们的队伍里，同样存在一些党员干部观念落后、思路僵化、思想保守的情况，特别是随着经济社会 的快速发展和改革的不断深化，本领恐慌带来的连锁反应越来越大，一些干部无所适从。 “智能之士，不学不成，不问不知。 ”应对本领恐慌的唯一出路就是学习，党员干部要带头克服本领恐慌，善于读书学习，善于引领发展。才须学也，非学无以广才，非学无以增才，通过学习增长才干 ,科学认识新常态 ,努力适应新常态。 突破本领落后的困境，树立学以益智的意识。学习力是一种元能力，是人的其他综合能力和素质的重要源泉。一支队伍有学习力，才会有战斗力。选择了学习，就选择了进步，也就远离了落后。克劳塞维茨在战争论中写道： “不具备卓越智力的 人，在军事行动中是不可能取得卓越成就的。 ”任何军队若想打败对手取得胜利，最重要的法则是，比对手学得更快更好。现在有的党员干部新 办法 不会用、老 办法 不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用，本领落后的困境十分突出。古人云： “日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心 ”。能力不是与生俱有，本领也不会自然生长，党员干部要树立学以增智的意识，坚持博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，不断提高驾驭问题、解决问题的能力。 学者非必为仕，而仕者必为学。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。党要上进，国家要上进，民族要上进，党员干部上进才是根本。学习是我们党的传统和法宝，我们必须通过学习弥补 “本领不足 ”，提升能力 “高度 ”，化解 “本领恐慌 ”，淬炼 “看家本领 ”，克服 “本领落后 ”，领跑人民群众。 “三破三立 ”发言材料【三】 宁津要实现奋起直追、绝地反超，首 先要解决精神问题，从解决干部干事创业的精气神入手。全县上下要扎实开展好 三破三立 主题教育实践活动，在 破立 间提振干事创业的精气神，在 学做 中提高创新突破的真本领，推进 两学一做 学习教育常态化 制度 化。 5 月 20日，在宁津县召开的推进 两学一做 学习教育常态化 制度 化工作座谈会暨 三破三立 主题教育实践活动动员会议上，宁津县委书记王刚的讲话掷地有声。 宁津县深入推进 两学一做 学习教育，尤其是紧紧抓住干部作风这个关键，通过解放思想大讨论、外出参观学习、严格督导考核等措施，使广大党员干部精神面貌焕然一新，涌现出了一批先进典型。 虽然成绩喜人，但依然不能掩盖干部作风建设方面存在的问题，比如精神萎靡、守摊占位、庸懒散慢、处事圆滑、因循守旧等方面的问题。我们结合深入推进 两学一做 学习教育常态化制度化，在全县提出了 三破三立 口号，就是要扬清风正气、压歪风邪气，叫 响实干担当，各项事业争创一流。 王刚说。 三破三立 即坚决破除精神不振的问题，牢固树立激情创业的理念 ;坚决破除担当不足的问题，牢固树立奋发有为的思想 ;坚决破除标准不高的问题，牢固树立勇争一流的意识。根据安排， 三破三立 主题教育实践活动作为 两学一做 学习教育常态化制度化的一项具体实践，从 5 月 20 日开始到年底结束，分为学习研讨、提能增效，查摆问题、整改提高，督查验收、巩固提升 3 个阶段。 我注意到干部在抓工作落实中有一个逐级 衰减 现象，一项工作刚部署时上级领导热情高涨，但随着工作细化到具体单位执行时往 往要打折扣或者只说不做。这是典型的干部作风不严不实问题，为彻底改变这种现象，除了建立更加严格的 规章制度 外，领导干部要带头抓落实，以上率下，迎着困难上，切实把责任扛在肩上。 宁津县委副书记毕志国介绍说。 拿出十二分的责任担当、拼出十二分的胆气魄力，才能干出十二分的全新业绩。作为一名党员干部，在困难面前，要敢闯敢试 ;在矛盾面前，要敢抓敢管 ;在风险面前，要敢作敢为。 津城街道党工委书记周艳国对开展 三破三立 活动深有感触。正是这份担当和热情，今年 3 月中旬，辖区内的华日高档家具产业园项目需要建设二期及三期，周艳国带领 30 余名脱产干部挨家挨户做工作，向村民讲项目建设的意义，并给予合理的补偿方案。在他们的积极努力下，涉及 3 个村庄的几百亩土地仅 20 多天便完成迁占工作。 如果不敢担当不敢作为，遇到困难绕着走，就会影响华日项目建设和全县发展大局。 周艳国说。 我就认准