20152016七年级语文下册_第一单元_第1课《童年的朋友》课件 苏教版

导入新课 朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到 他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候 ，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是 冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处 为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励 ，给我们力量。在你们成长的历程中谁曾是你最 真挚的朋友呢？他们身上有什么可贵的品质？今 天我们一起来认识一下高尔基童年的朋友，看看 她身上有什么魅力，岁高尔基又产生了怎样的影 响呢。 童年的朋友 节选自前苏联作家高尔基 的自传体三部曲的第一部 童年 第一课时 1.学习作者抓住特征刻画人物的 方法。 2.学习作者生动细腻而又饱含感 情的语言特点。 3.领会外祖母对高尔基的深远影 响。 学习目标 重难点 1感受外祖母慈爱的形象。 2品读对外祖母的精彩描写 了解背景 高尔基童年寄居在外祖父家时，“外祖父家里，弥 漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都中了仇恨的 毒，连小孩也热烈地参加一份”。这是个典型的俄 罗斯小市民家庭。在这样的家庭里生活，生活像“ 铅样沉重”，高尔基的童年充满苦难。所幸的是， 他的周围也有许多善良正直的人，他们给了高尔 基良好的影响，给了高尔基力量和支持。其中首 推外祖母。外祖母的形象是俄罗斯乃至世界文学 史中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅 力的形象之一。 自学提纲（10分钟左右） 一、读课文，掌握字词 ，了解作者 。 二、读课文，思考： 1、从文题来 看，“外祖母”和我是什么关系？ 2、外祖母在孩子的眼里是长辈， 可作者在文章中说外祖母是他的“朋友” ，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的 朋友。对此你是怎样理解的？(结合文中 的句子加以体会) 三、说说文中哪些地方体现了外祖 母对“我”的理解和关爱。 了解作者 高尔基（18681936），苏联 作家。 1906年发表长篇小 说母亲被视为第一部社 会主义现实主义作品。 自 传体三部曲童年在人 间我的大学，还有 母亲、剧本小市民等 。 辨析字词： 咕哝g nong 噗 p 绺li 诅咒zzhu 嗅xi 鬃zng 脸颊ji 皱纹zhu 绉纱zhu 终身：一生（多就切身的事说）。 终生：一生（多就事业说）。 重点词语 读课文，感知文意，说说 “外祖母”和我的关 系。 学法指导： 要了解一篇文章的主旨，重要的是要 抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在 记叙文中，要多观察文题和文章的最后一 段。 每读完一段时，要及时概括段落的中 心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨 。 外祖母是我终身的朋友，最知 心的人，最了解、最珍贵的人。 1、从文题看“外祖母”和我是什么关系？ 2、是一种怎样的 关系？(用文中 的语句回答) 朋友 4、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说 外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“ 终身”的朋友。对此你是怎样理解的。(可从文中的 句子体会) 、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而 且和“我”之间有着一种特殊的友情；外祖母能像朋 友一样尊重自己，平等地对待自己；外祖母是自己 最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流； 、说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱 ，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外 祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外 祖母的乐观、坚毅使“我 ”充满了坚强的力量以应付 困苦的生活。 说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用 心地唱歌” 。 对于睡觉问题的处理“不想睡就不 睡好了”。 关于奶瓶的问题的处理“你昨天怎 么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。 5、说说文中哪些地方体现了外 祖母对“我”的理解和关爱？ 课堂总结 本文透过孩童的眼光，运用细 腻而饱含深情的语言，通过对外祖 母形象的细致描绘，表现了外祖母 乐观、坚毅的性格，对“我”一生的 影响，使我走出黑暗、走向光明。 抒发了“我”对外祖母的热爱、感激 之情。 1、用最简洁的语言概括段意。 第一部分（16）写外祖母对“我 ”无微不至的关爱。 （记叙 描写） 第二部分（7）表达“我”对外祖母 的感激，写出了外祖母对“我”一生的 影响。 （议论 抒情） 当堂训练 2、模仿课文写法，展开想像，把“ 你 昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！ ”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求：（1）对话符合人物性格（2）说明你 这样设计的理由（3）对话内容在100字以内。 外祖母：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点 声说！” 我: “好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉我妈 妈，不然她又要骂我了！”我央求道。 外祖母： “你呀！真像一个野猴子，下次再这样 ，我就把你关进黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。 我： “我知道了，下次再也不敢了。” 课外作业 1、找出文中你认为描写外祖母比较 精彩的语句，并简单赏析。 2、背诵课文最后一段。 童年的朋友 节选自前苏联作家高尔基 的自传体三部曲的第一部 童年 第二课时 学习目标 1.根据文中生动传神的人物 描写，感受外祖母的形象； 2.感受外祖母独特的人格魅 力，理解外祖母对我一生的 深远影响 。 自学提纲（10分钟左右） 一、划出有关描写外祖母的语句，写 一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象 特征。 （提示：可从人物的外貌、语言 、动作、神态等方面来考虑） 二、作者饱含深情地向我们展现了一 个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得 外祖母是一个什么样的人呢？ 三、速读课文，找出文中哪些语句表 现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？ 四、从文末议论句体会外祖母对“我” 有着怎样的影响？ 读课文，看看作者是怎样描写外祖母的。 学法指导：人物描写的方法有：语言描 写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描 写；神情描写另一种分类：正面描写； 侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的 性格。 划出有关描写外祖母的语句，写一 写这些语句各反应了外祖母怎样的形象 特征。 （提示：可以从人物的外貌、语 言、动作、神态等方面来考虑） 她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、 两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光 。 头发 突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。 眼睛 A 、黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B、黑得像黑 樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的 愉快光芒。C 、通过她的眼睛，从她的内心却射 出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观 坚毅的个性 。 脸 皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭 鼻子 松软、大、红 牙齿坚固、雪白 身材 肥肥胖胖 外貌描写 语言描写 A、那样温暖而柔和的腔调。B 、外祖母 说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜 花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢 地打进我的记忆里。 比喻新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖 母的形象也写得非常美好。外祖母的每一句 话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖 母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻 在我的心上。 她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大 猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 动作描写（梳头、编辫子、嗅烟草 ） 腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生 活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖 母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系 。 黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形 容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的 牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍 然显得年轻，明朗。 神态描写（微笑） 写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心 态。饱含了热爱之情 。 作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的 外祖母形象，通过这些描写，你觉得外祖母是 一个什么样的人呢？ 慈爱 “温暖而柔和的腔调”；“说话好似在用 心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和 丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里”。 乐观、坚毅 “她微笑的时候，那黑得像黑樱 桃的眼珠但整个面孔仍然显得年轻，明朗 ”；“通过她的眼睛温暖的光芒”。 勤劳能干 “腰弯得几乎成为驼背举动像 大猫似的轻快而敏捷”（表明外祖母承担着繁 重的劳动和艰辛的生活）。 外祖母是一个饱经 生活的艰难却永远乐观 、慈爱、健康 、坚毅 、勤劳能干的老人。 读课文，找出文中哪些语句表现了“ 我”对外祖母的热爱和感激之情？ 文中的一字一句都饱蘸了作者的 深情。他把自己的由衷的爱和感恩通 过文字纤细入微地表现了出来。 “愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快 乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”都是 褒义词，表达了对外祖母的赞美。 从文末议论句体会外祖母对“我”有着 怎样的影响？ “她没来以前花边”，运用形象的比喻告诉我 们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖， 没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的 世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。 “她马上朋友”，三个修饰语，表现了外祖 母在“我”生活中的极为重要、也极为特殊的位置。 “是她生活的”。外祖母对我无私的爱，对生 活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的 精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难 的勇气和信心。 作品主题 本文运用细腻而饱含深情的语 言，通过对外祖母形象的细致描绘 ，表现了外祖母乐观、坚毅的性格 ，对“我”一生的影响，抒发了“我” 对外祖母的热爱、感激之情。 课文在人物描写方面有以下特点： 1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。 2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。 3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手 法。 如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙， 非常富有美感，外祖母的形象也写得格外 美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外 祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写 出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和 外祖母的“朋友关系”。 课堂练习 文中三次写到外祖母 的眼睛，你能理解作者的 用意吗？读一读，说说你 的看法。 （3）通过她的眼睛，从她内心却射出 一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒 。 （1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀 着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发 里变得又小又可笑。 （2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的 ，闪出一种难以形容的愉快的光芒 因为“眼睛是心灵的窗户”， 在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里 ，“射出一种永不熄灭的、快乐 的、温暖的光芒”，这种乐观面 对生活的态度深深地影响了“我” ，所以文章着重描写外祖母的眼 睛。 慈母手中线， 游子身上衣， 临行密密缝 ，意恐迟 迟归。 谁言寸草心