[高考]【名师最新原创】2014高考物理复习讲座：力学复习170张ppt

感言：肯莱文第一个成功走出沙漠，靠的是指南 针、北斗星这些正确方向的指引。其实，现实中很多 的成功，也像上面这个小故事喻示的那样许多时 候，仅有比赛尔人的热情和能力是远远不够的，重要 的是选准方向，只要朝着非常明晰的成功的方向努力 ，就一定会走出沙漠，找到生命的绿洲。 2014届石家庄高三复习习教学研讨讨会物理专场专场 打造心中的北斗 构建高考力学体系 河北藁城市第九中学 如果您是编剧、导演，该如何演绎“岳飞”？ 1.“知己知彼，百战不殆。” 孙子谋攻篇中说：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负； 不知彼，不知己，每战必殆。” 意思是说，在军事纷争中，既了解敌人，又了 解自己，百战都不会有危险；不了解敌人而只了解自己，胜败的可能性各半；既 不了解敌人，又不了解自己，那只有每战都有危险。 岳飞制敌策略： 1.“知己知彼，百战不殆。” 岳飞制敌策略： 比赛尔人告诉我们：没有参照物，我们容易走圆圈，回 到原来的出发点 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考 查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但 不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 1理解能力 2推理能力 3分析综综合能力 4应应用数学处处理物理问题问题 的能力 5实验实验 能力 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考 生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 1理解能力 理解物理概念、物理规规律的确切含义义，理解物理规规律的适用条件，以及它们们在简单简单 情况下的 应应用； 能够够清楚认识认识 概念和规规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）； 能够鉴别够鉴别 关于概念和规规律的似是而非的说说法； 理解相关知识识的区别别和联联系。 2推理能力 能够够根据已知的知识识和物理事实实、条件，对对物理问题进问题进 行逻辑逻辑 推理和论证论证 ，得出正确的结结 论论或作出正确的判断； 能把推理过过程正确地表达出来。 3分析综综合能力 能够够独立地对对所遇的问题进问题进 行具体分析、研究，弄清其中的物理状态态、物理过过程和物理情境 ，找出其中起重要作用的因素及有关条件； 能够够把一个复杂问题杂问题 分解为为若干较简单较简单 的问题问题 ，找出它们们之间间的联联系； 能够够提出解决问题问题 的方法，运用物理知识综识综 合解决所遇到的问题问题 。 4应应用数学处处理物理问题问题 的能力 能够够根据具体问题问题 列出物理量之间间的关系式，进进行推导导和求解，并根据结结果得出物理结论结论 ； 能运用几何图图形、函数图图像进进行表达、分析。 5实验实验 能力 能独立的完成表1、表2中所列的实验实验 ，能明确实验实验 目的，能理解实验实验 原理和方法，能控制实实 验验条件，会使用仪仪器，会观观察、分析实验现实验现 象，会记录记录 、处处理实验实验 数据，并得出结论结论 ，对结论进对结论进 行分析和评评价； 能发现问题发现问题 、提出问题问题 ，并制定解决方案； 能运用已学过过的物理理论论、实验实验 方法和实验仪实验仪 器去处处理问题问题 ，包括简单简单 的设计设计 性实验实验 。 1.“知己知彼，百战不殆。” 岳飞制敌策略： 以“动能定理”为例，看看高考能力怎么考出来 通过通过 读题读题 ，获，获 取最取最 有用有用 的物的物 理信理信 息息 1.“知己知彼，百战不殆。” 岳飞制敌策略： 通过通过 审题审题 ，要，要 建立建立 起正起正 确的确的 物理物理 运动运动 模型模型 。 (1)问有没有问卡 车是否撞人？那 么，卡车制动距 离与撞人的信息 ，是否有关，若 司机的反应时间 为0.3s，那么制 动距离为多少呢 ? (2)问能在图中模 拟出机动车的运 动时间和人行横 道信号灯变绿灯 的时间关系吗？ 1.“知己知彼，百战不殆。” 岳飞制敌策略： 岳飞制敌策略： 2. “射人先射马，擒贼先擒王。” 唐杜甫前出塞诗之六：“射人先射马，擒贼先擒王。”指作战要先抓主 要敌手。也比喻做事首先要抓关键。 （1）以2013年课标全国的理综为例，研究力学体系分值问题。 能力要求 2013年高考新课标理综物理部分 题 号 知识与方法 关键词 理解能力 14物理学史、归纳 伽利略斜面实验 推理能力 15矢量叠加、对称性 场强的合成 分析综合能力 16动能定理、力电综合 电容器、带电粒 子在电场中运动 用数学解决物 理问题的能力 17电阻定律、电磁感应 导体棒切割磁感 线 用数学解决物 理问题的能力 18带电粒子在磁场中的圆周运动、对称性 带电粒子在磁场 中的圆周运动 理解能力 19x-t图象 图象、追及问题 理解能力 20宇宙速度、超失重、卫星模型 天体运动 用数学解决物 理问题的能力 21v-t图象、力学综合 v-t图象 实验能力 22 平均速度与瞬时速度、加速度、牛顿第二定律、 整体隔离法 光电门测 速、牛 顿第二定律 实验能力 23万用表的基本原理、串并联电路 多用电表、测电 源的E、r 用数学解决物 理问题的能力 24匀速直线运动与、匀变速直线运动、几何关系 匀速直线运动与 、匀变速直线运 动 分析综合能力 25电磁感应、电容器、牛顿定律 电容器、导体棒 的匀变速运动 必修1必修2选修3-1 选修3-2 40分12分32分11分 36.4%10.9%29.1%10% 电学问题基本上是电学 唱戏，力学搭台。 可见，让学生在心中建 立起这样的北斗力学体 系相当重要。 岳飞制敌策略： 2. “射人先射马，擒贼先擒王。” 唐杜甫前出塞诗之六：“射人先射马，擒贼先擒王。”指作战要先抓主 要敌手。也比喻做事首先要抓关键。 （2 ）分析近几年高考，不难发现：力学体系贯穿整个高中物理，故构建高考力 学体系，为高考复习会打下坚实的根基。 岳飞制敌策略： 2. “射人先射马，擒贼先擒王。” 唐杜甫前出塞诗之六：“射人先射马，擒贼先擒王。”指作战要先抓主 要敌手。也比喻做事首先要抓关键。 （2）分析近几年高考，不难发现：力学体系贯穿整个高中物理，故构建高考力 学体系，为高考复习会打下坚实的根基。 岳飞制敌策略： 2. “射人先射马，擒贼先擒王。” 唐杜甫前出塞诗之六：“射人先射马，擒贼先擒王。”指作战要先抓主 要敌手。也比喻做事首先要抓关键。 分析近几年高考，不难发现：力学体系贯穿整个高中物理，故构建高考力学体 系，为高考复习会打下坚实的根基。 情景分析建模根据公式列方程 3.“遇敌情形，勿忘恩师教诲。” 岳飞制敌策略： 我们的学生能否遇到题后 ，勿忘老师的教诲，依题 而见建立起正确的模型， 从而破题!需要各位在平时 教学时，潜移默化影响到 学生。 具体复习策略： 知识突破理解 建模突破方法 考点内容要求热点考向 1.参考系、质点 1.本专题 的基本概念和基本规律在高考 中很少单独考查，通常以选择题 形式出 现，对理解能力要求很高 2运动图 象、纸带问题 一直是高考命 题 的热点，尤其要熟练掌握速度图象、纸 带法求速度和加速度等知识点 3与实际 生产生活、高科技相联系是当 今高考命题的一大趋势 ，例如命题可以 以体育、交通和自然现象等为背景. 2.位移、速度和加 速度 3.匀变速直线运动 及其公式、图象 4.实验 一：研究匀 变速直线运动 高频考点 考点2013201220112010 匀变直线运动 规律及其应用 广东13 上海10、 23 天津3，安徽16，课 标全国24，重庆14 课标全国24 运动图象及其 应用追及相遇 问题 四川9，课标全 国19，四川 6，上海16， 海南4 安徽22， 江苏4 海南8，山东18 天津3，广东17 ，福建16 考 情 分 析 1.从近三年高考试题来看，单独考查本章内容的试题并不太多，更多的是体现 在实际问题中，或者是与力、电场中带电粒子、磁场中通电导体、电磁感应现 象等结合起来，作为综合试题中的一个知识点加以体现 2将物理规律应用于实际问题，是近五年来突出体现的命题方向在物理试 题，特别是综合考试的试题中，基本上都是将物体的运动形式与实际问题结合 在一起来命题的，所以将实际问题模型化，找到物理问题中适用的规律，才是 解决问题的关键. 知识突破 v0 a v 位移S 时间 t (2011天津卷，3) 质点做直线运动的位移x与时间t的关系为x 5tt2(各物理量均采用国际单位制单位)，则 该质点( ) A第1 s内的位移是5 m B前2 s内的平均速度是6 m/s C任意相邻的1 s内位移差都是1 m D任意1 s内的速度增量都是2 m/s 方法突破 审题流程 方法突破 (2013珠海模拟) 珠海航展现场 空军八一飞行表演队两架“歼 10”飞机表演剪刀对冲，上演精彩空中秀质 量为m的“歼10”飞机表演后返回某机场，降 落在跑道上减速过程简化为两个匀减速直线 运动飞机以速度v0着陆后立即打开减速阻 力伞，加速度大小为a1，运动时间为 t1；随 后在无阻力伞情况下匀减速直至停下在平 直跑道上减速滑行总路程为x.求：第二个减 速阶段飞机运动的加速度大小和时间 方法突破 审题流程 某人站在高楼的平台边缘 ，以20 m/s的初速 度竖直向上抛出一石子不考虑空气阻力， 取g10 m/s2.求： (1)物体上升的最大高度；回到抛出点所用的 时间 ； (2)石子抛出后通过距抛出点下方20 m处所需 的时间 方法突破 方法突破 方法突破 方法突破 方法突破 方法突破 方法突破 在水平轨轨道上有两列火车车A和B相距x，A车车在后面做初速度为为v0、加速度大小 为为2a的匀减速直线线运动动，而B车车同时时做初速度为为零、加速度为为a的匀加速直线线 运动动，两车车运动动方向相同要使两车车不相撞，求A车车的初速度v0满满足的条件 解法一 (物理分析法)A、B车的运动过程(如图甲)利用位移公式、速度公式求解 方法突破 在水平轨轨道上有两列火车车A和B相距x，A车车在后面做初速度为为v0、加速度大小 为为2a的匀减速直线线运动动，而B车车同时时做初速度为为零、加速度为为a的匀加速直线线 运动动，两车车运动动方向相同要使两车车不相撞，求A车车的初速度v0满满足的条件 方法突破 在水平轨轨道上有两列火车车A和B相距x，A车车在后面做初速度为为v0、加速度大小 为为2a的匀减速直线线运动动，而B车车同时时做初速度为为零、加速度为为a的匀加速直线线 运动动，两车车运动动方向相同要使两车车不相撞，求A车车的初速度v0满满足的条件 方法突破 在水平轨轨道上有两列火车车A和B相距x，A车车在后面做初速度为为v0、加速度大小 为为2a的匀减速直线线运动动，而B车车同时时做初速度为为零、加速度为为a的匀加速直线线 运动动，两车车运动动方向相同要使两车车不相撞，求A车车的初速度v0满满足的条件 (1)物理分析法的关键键是确定各物体间间位移、时间时间 和速度的 关系 (2)极值值法的关键键是利用根的判别别式确定方程中各系数间间的 关系 (3)图图象法能更直观观地显显示两物体的位移关系，要充分利用 图图象所围围“面积积” 以题说法 1追及和相遇问题的分析方法 (1)物理分析法：抓好“两物体能否同时到达空间某位置” 这一关键，认真审题，挖掘题中的隐含条件，在头脑 中建立起一幅物体运动的图景 (2)相对运动法：巧妙地选取参考系，然后找出两物体的 运动关系 (3)数学分析法：设相遇时间为 t，根据条件列方程，得到 关于t的一元二次方程，用判别式进行讨论，若0， 即有两个解，说明可以相遇两次；若0，说明刚好 追上或相遇；若0，说明追不上或不能相碰 方法突破 (4)图象分析法：将两者的速度时间图 象在同一坐 标系中画出，然后利用图象分析求解 2追及和相遇问题的解题方法 (1)在解决追及、相遇类问题时 ，要紧抓“一图、三 式”，即：过程示意图，时间关系式、速度关系 式和位移关系式，最后还要注意对结果的讨论 分析 (2)解决追及问题的思路： 方法突破 方法突破 x-t图象和v-t图象主要区别 方法突破 方法突破 方法突破 方法突破 方法突破 R A BB A R 方法突破 R A BB A R 考点内容要求热点考向 1.滑动摩擦力、动摩 擦因数、静摩擦力 1.力学部分三种不同性质力：重 力、弹力和摩擦力，一直是高考 常考内容受力分析是解决力学 问题的关键，是高考必考的内容. 2本专题的高考热点主要有两 个：一是与摩擦力的大小和方向 有关的问题；二是共点力的平衡 问题 2.形变、弹性、胡克 定律 3.矢量和标量 考点内容要求热点考向 4.力的合成与分 解 3本专题 的知识点常常与牛顿运动定律 、 功能关系等内容综合考查，单纯 考查本专 题内容常以选择题为 主，难度不大，而且 命题多与体育运动、娱乐 活动、生活、生 产相联系 4本专题备 考策略：受力分析是物理学的 基础，复习时 要强化对受力分析的训练 ； 摩擦力是高考的热点和难点，要清楚其产 生的条件、方向的判断；力的合成与分解 是解决动力学问题 的基础，应熟练掌握力 的平行四边形定则和正交分解法. 5.共点力的平衡 6.实验 二：探究 弹力和弹簧伸长 的关系 7.实验 三：验证 力的平行四边形 定则 续表 高频考点 考点2013201220112010 滑动摩擦力、 动摩擦因素、 静摩擦力 上海8，江苏苏14， 浙江14，新课标 全国24，上海8 山东19，安徽 14，海南5 新课标全国18； 安徽19；山东16 受力分析和 共点力的平 衡 新课标课标 全国21，安徽 14，上海18，福建21， 新课标课标 全国15，天津 5，重庆庆1，广东东20，重 庆庆8 广东16，山东17 ，新课标全国16 、24 江苏1，广东 16，四川19 江苏3，广东13， 山东17 考 情 分 析 本部分中的弹力、摩擦力是高考中的常考内容，摩擦力的考查几率更高，是历年高考命题 的重点和热点，特别是有关摩擦力大小和方向的考查，由于考生在这上面常存在认识上的 误区，所以更能考查出考生理解、分析问题的能力另外，共点力的平衡是本章的另一个 考查重点，命题点很多以上内容在高考试题中常以选择题的形式出现，主要涉及摩擦力 、弹簧类问题、共点力的合成和分解、物体的平衡等，有时也与牛顿运动定律、电磁学等 相联系，还可以与实际相结合进行考查. 小车上固定一根弹性直杆A，杆顶固定一个小 球B(如图所示)，现让 小车从光滑斜面上自由 下滑，在下图的情况中杆发生了不同的形变， 其中正确的是 ( ) 方法突破 解析：小车在光滑斜面上自由下滑，则加速度a gsin (为斜面的倾角)，由牛顿第二定律 可知小球所受重力和杆的弹力的合力沿斜面 向下，且小球的加速度等于gsin ，则杆的 弹力方向垂直于斜面向上，杆不会发生弯曲 ，C正确 答案 C 方法突破 以题说法 1判断弹力有无的常用方法 (1)“条件法”：根据弹力产生的两个条件接触和发 生弹性形变直接判断 (2)“状态法”：根据研究对象的运动状态进行分析，判 断物体是否需要弹力，才能保持现在的运动状态 (3)“假设法”：可先假设没有所接触的物体，若被研究 的物体不动，则二者之间无弹力 方法突破 2弹力方向的判断方法 (1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反，与 自身(受力物体)形变方向相同判断 (2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律进行判断 3弹力大小的计算方法 (1)根据力的平衡条件进行求解 (2)根据胡克定律进行求解 (3)根据牛顿第二定律进行求解 4杆的弹力：杆既可以产生拉力，也可以产生支持力，弹 力的方向可能沿着杆，也可能不沿杆 方法突破 如图所示，用一水平力F把A、B两个物体挤压在竖直的 墙上，A、B两物体均处于静止状态，下列判断正确的 是 ( ) AB物体对A物体的静摩擦力方向向上 BF增大时，A和墙之间的摩擦力也增大 C若B的重力大于A的重力，则B受到的摩擦力大于墙对 A的摩擦力 D不论A、B的重力哪个大，B受到的摩擦力一定小于墙 对A的摩擦力 方法突破 解析：将A、B视为整体，可以看出A物体受到墙的摩擦 力方向竖直向上对B受力分析可知B受到的摩擦力 方向向上，由牛顿第三定律可知B对A的摩擦力方向 向下，A错误；由于A、B两物体受到的重力不变，根 据平衡条件可知B错误；A和墙之间的摩擦力与A、B 两物体重力平衡，故C错误、D正确 答案 D 方法突破 以题说法 判断静摩擦力的有无及方向的常用方法 1假设法：利用假设法判断的思维程序如下 ： 2状态法：明确物体的运动状态，分析物体的受力 情况，根据平衡方程或牛顿第二定律求解静摩擦 力的大小和方向 3牛顿第三定律法：此法的关键是抓住“力是成对 出现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦 力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体 受到的静摩擦力方向 答案 C 方法突破 借题发挥 摩擦力大小的计算技巧 分析计算摩擦力的大小和方向时，应先分清是滑动 摩擦力还是静摩擦力 1若是滑动摩擦力，则根据公式FfFN或力的平 衡条件或牛顿第二定律进行分析计算，切记压力 FN一般情况下不等于重力 2若是静摩擦力，则只能根据力的平衡条件或牛顿 第二定律进行分析计算，切记不能用公式Ff FN计算静摩擦力 方法突破 1受力分析的顺序和方法 2对于受力分析的三点提醒 (1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对 其他物体所施的力 (2)只分析性质力，不分析效果力 (3)每分析一个力，都应找出施力物体 方法突破 3受力分析的基本思路 方法突破 2共点力作用下物体平衡的一般解题思路 当采用整体法进行受力分析时，可用 “圆圈”将受力物体圈起来，所谓“ 受力分析”就是圈外物体对圈内物体 的施加作用力的分析。 根据物体的受力特点，选择相应的方 程：1、共线力；2、三个非共线力； 3、四个以上的非共线力。 解决动态平衡问题的常用方法 1图解法 2解析法 考点内容要求热点考向 1.运动的合成与分解 1.本专题 是牛顿运动定律在曲线运动中 的具体应用，而万有引力定律是力学中 一个重要的独立的基本定律运动的合 成与分解是研究复杂运动的基本方法 2平抛运动的规律及其研究思想在前 几年高考题中都有所体现，在近两年的 考题中考查得较少，但仍要引起注意 2.抛体运动 3.匀速圆周运动、角 速度、线速度、向心 加速度 4.匀速圆周运动的向 心力 5.离心现象 考点内容要求热点考向 6.万有引力定 律及其应用 3匀速圆周运动及其重要公式，特别是匀速圆周 运动的动力学特点要引起足够的重视，对天体运 动的考查都离不开匀速圆周运动 4万有引力定律及利用定律解决相关的一些实际 问题 ，特别是天体运动是近几年考查的热点，几 乎年年有题，年年翻新，特别以近几年中国及世 界空间技术和宇宙探索为背景的题目备受青睐 5本专题 的一些考题常是本章内容与电场 、磁 场、机械能等知识的综合题和与实际 生活、新科 技、新能源等结合的应用性题，这种题难 度较 大，学习过 程中应加强综合能力的培养. 7.环绕 速度 8.第二宇宙速 度和第三宇宙 速度 9.经典时空观和 相对论时 空观 续表 常见的三种传动方式及特点 1皮带传动：如图甲、乙所示，皮带与两轮之间无相对滑动 时，两轮边缘线速度大小相等，即vAvB. 2摩擦传动：如图甲所示，两轮 边缘接触，接触点无打滑现象时， 两轮边缘线速度大小相等，即vAvB. 3同轴传动：如图乙所示，两轮固定在一起绕同一 转轴转动 ，两轮转动的角速度大小相等，即AB. (单选)如图所示， 2012年8月7日伦敦奥运会体操男子单杆 决赛，荷兰选手宗德兰德荣获冠军若他的质量为60 kg ，做“双臂大回环”，用双手抓住单杠，伸展身体，以单杠 为轴做圆周运动此过程中，运动员到达最低点时手臂受 的总拉力至少约为(忽略空气阻力，g10 m/s2) ( ) A600 N B2 400 N C3 000 N D3 600 N 关键点：运动员以单杠为轴做圆周运动 属于竖直面内圆周运动的杆模型 牛顿第二定律和机械能守恒定律 自己试一试哟！ 答案 C 在竖直平面内做圆周运动的物体，按运动至轨道最高点时的 受力情况可分为两类一是无支撑(如球与绳连接，沿内轨道 的“过山车”等)，称为“绳(环)约束模型”，二是有支撑(如球与 杆连接，在弯管内的运动等)，称为“杆(管道)约束模型” 物体在竖直平面内做的圆周运动是一种典型的变速曲线运动 ，该类运动常有临界问题，并伴有“最大”“最小”“刚好”等词 语，现就两种模型分析比较如下： “竖直平面内圆周运动的绳、杆”模型 轻绳模型轻杆模型 常见类型 过最高点的 临界条件 由小球恰能做圆周运动 即得v临0 讨 论 分 析 (1)“化曲为直”的思想方法运动的合成与分解 (2)常用的分解方法： 分解速度 分解位移 (以抛出点为起点) (1)速度关系：任意时刻速度均与初速度、速度的变化量组成 一直角三角形，如图所示 1研究平抛运动的方法 2平抛运动的几个推论 (2)角度关系：任意时刻速度偏向角的正切值是位移偏向角 正切值的2倍如图所示 tan 2tan v v v 如图所示，一节车厢沿着平直轨道以速度v0匀速行驶，车厢内货架边放一个球，离车厢地板高为h当车厢突然改以加速度a做匀加速运动时，货架上的小球将落下小球落到地板上时，落点到货架边缘的水平距离是（ ） 1卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系 做匀速圆周运动的卫星所受万有引力完全提供所需向 心力，即F引F向 高频考点 考点2013201220112010 运动的合成和分解安徽18福建21 江苏3、 14，四川 22 江苏1 抛体运动 北京19，江苏苏7 ，上海19 课程全国15，北京 22，山东22(2)，江 苏6，上海12 海南15， 广东17 天津9，北 京22 圆周运动中向心力 课标课标 21，江 苏苏2，北京18， 广东17 安徽17， 北京22， 天津10 重庆24，安 徽24，四川 25 万有引定律及其应 用 江苏苏1，福建13 ，山东东20，上海 9，课标课标 21， 浙江18，广东东14 北京18，广东21， 山东15，浙江15， 安徽14，天津3， 上海22B 广东20， 山东17， 海南12 山东18，浙 江20，海南 10 考纲要求高频考点 考情 分析 1.预计在2014年的高考中平抛运动的规律及其研究方法、 圆周运动的角速度、线速度和向心加速度仍是高考的热 点 2与实际应用和与生产、生活、科技相联系的命题已经 成为一种命题的趋向，特别是神舟系列飞船的发射成功 、探月计划的实施，更会结合万有引力进行命题 3在今后的高考中由于题目数量的限制，本章单独命题 的可能性较小，但与其他知识结合的综合题出现的可能 性大大增加. A“天宫一号”比“神舟八号”速度大 B“天宫一号”比“神舟八号”周期长 C“天宫一号”比“神舟八号”角速度大 D“天宫一号”比“神舟八号”加速度大 (单选)(2012安徽卷，14)我国发射的“天宫一号”和“神舟八号” 在对接前，“天宫一号”的运行轨道高度为350 km，“神舟 八号”的运行轨道高度为343 km.它们的运行轨道均视为 圆周，则 ( ) 答案 B 考点内容要求热点考向 1.牛顿运动定律 及其应用 1.牛顿运动定律及其应用是高考命题的 热点，几乎年年必考，考查形式也非常 灵活，选择题 、实验题 和计算题都可 2高考考查牛顿运动定律只有两种情 况：已知受力求运动和已知运动求受 力在这两类问题 中，加速度 a 都起着 桥梁的作用对物体进行正确的受力分 析和运动状态及运动过 程分析是解决这 类问题 的突破口和关键 2.超重和失重 3.单位制 考点内容要求热点考向 4.实验 四：验证 牛顿运动定律 3高考命题中，牛顿运动定律及其应用 更多的是与功和能、动量、电场 与磁场 等知识点结合起来，通过连 接体、弹簧、 皮带、碰撞、爆炸等方式构建一定的问 题情景，着重考查考生根据题设问题 情 景构建适当的物理模型，并运用物理知 识分析问题 、解决实际问题 的能力. 续表 1. 2物体处于超重或失重状态，由加速 度的方向决定，与速度方向无关 求解图象问题的思路 高频考点 考点2013201220112010 牛顿运动定 律 牛顿运动定 律的应用 新课标课标 全国 14，新课课 标标全国14 ，山东东14， 重庆庆4，福建 17，广东东19 ，山东东22、 15，新课标课标 全国25 新课标卷14，江 苏4、5，海南6， 上海30，浙江23 ，安徽17、22， 天津8，重庆25 浙江14，天津2， 上海19，江苏9， 山东24，新课标 卷21 海南3、6， 山东5，安 徽22，福建 16 超重和失重浙江19 北京23(1)，山东 16 北京18，天津9 浙江14，海 南5 考 情 分 析 牛顿运动定律是力学的基本规律，是力学的核心知识，在整个物理学中占有非 常重要的地位因此： 1预计本章知识在2014年的高考中仍是命题的热点，同时还需要注意与实际 生活、生产和科学实验中有关问题相联系 2预计2014年高考中单独考查牛顿运动定律的题目多为选择题，而与曲线运 动、万有引力、电学等相结合的题目出现在计算题中的可能性较大. 相对运动中的动力学问题 水平传送带被广泛地应用于机场和火车站,如图所 示为一水平传送带装置示意图。紧绷的传送带AB 始终保持恒定的速率v=1m/s运行。一质量为m=4kg 的行李无初速度地放在A处,传送带对行李的滑动 摩擦力使行李开始做匀加速直线运动,随后行李又 以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行李 与传送带之间的动摩擦因数=0.1,A、B间的距离 L=2m,g取10m/s2。 相对运动中的动力学问题 水平传送带被广泛地应用于机场和火车站,如图所 示为一水平传送带装置示意图。紧绷的传送带AB 始终保持恒定的速率v=1m/s运行。一质量为m=4kg 的行李无初速度地放在A处,传送带对行李的滑动 摩擦力使行李开始做匀加速直线运动,随后行李 又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行 李与传送带之间的动摩擦因数=0.1,A、B间的距 离L=2m,g取10m/s2。 (1)求行李刚开始运动时所受滑动摩擦力的大小与 加速度的大小; (2)求行李做匀加速直线运动的时间; (3)如果提高传送带的运行速率,行李就能被较快 地传送到B处,求行李从A处传送到B处的最短时间 和传送带对应的最小运行速率。 (1)求行李刚开始运动时所受滑动摩擦力的大小 与加速度的大小; (2)求行李做匀加速直线运动的时间; (3)如果提高传送带的运行速率,行李就能被较快 地传送到B处,求行李从A处传送到B处的最短时 间和传送带对应的最小运行速率。 【审题抓住信息，快速推断】 关键信息信息挖掘 题 干 始终保持恒定 的速率v=1m/s运 行 说明传送带的运行速率保持 不变 无初速度地放 在A处 说明行李相对传送带向左滑 动,受到向右的滑动摩擦力 开始做匀加速 直线运动,随后行 李又以与传送带 相等的速率做匀 速直线运动 说明行李在传送带上先做初 速度为零的匀加速直线运动, 与传送带共速后,相对传送带 静止,做匀速直线运动 关键信息信息挖掘 问 题 滑动摩擦力的 大小与加速度的 大小 分析行李的受力情况,由Ff=FN 求滑动摩擦力,由牛顿第二定律 求加速度 匀加速直线运 动的时间 匀加速运动的末速度即为传送 带的运行速度,由速度公式求解 加速时间 最短时间和传 送带对应的最小 运行速率 行李由A到B位移一定,加速运动 的加速度大小一定,行李始终匀 加速时间最短,其末速度即为传 送带的最小运行速率 【审题抓住信息，快速推断】 【答题规范解题，步步得分】 (1)行李刚开始运动时,受力如图所示, 滑动摩擦力:Ff=mg=4N (2分) 由牛顿第二定律得:Ff=ma (2分) 解得:a=1m/s2 (1分) (2)行李达到与传送带相同速率后不 再加速,则:v=at (2分) 解得t= =1s (1分) (3)行李始终匀加速运行时间最短,且加速度仍为 a=1m/s2,当行李到达右端时,有:vmin2=2aL (2分) 解得:vmin= =2m/s (1分) 故传送带的最小运行速率为2m/s (1分) 行李运行的最短时间:tmin= =2s (2分) 答案:(1)4N 1m/s2 (2)1s (3)2s 2m/s 考点内容要求热点考向 1.功、功率 1.关于功和功率的考查，多以选择题 形 式出现 2功和能的关系、机械能守恒、能量 的转化和守恒是解决物理问题 的一种 重要途径从近几年高考来看，经常以 多过程、多状态形式出现，常与平抛运 动、圆周运动、电场 、磁场、电磁感 应 等知识结 合出题，考查的综合性强，能 力要求较高 2.动能和动能定理 3.重力做功与重力 势能 4.功能关系、机械能 守恒定律及其应用 考点内容要求热点考向 5.实验 五：探究动能 定理 3近几年高考试题 与生产、生活实际 相结合是一种命题趋势 本专题 知识 与 实际 生产、生活联系紧密，所以高考 题 往往将本专题 知识，放在一些实际问 题 相结合的情景中考查，要求学生从实际 情景中找出物理过程和状态，并正确运 用物理原理来解决问题 . 6.实验 六：验证 机械 能守恒定律 续表 高频考点 考点2013201220112010 功和功率浙江17 四川21，浙江18，江 苏3，上海18 江苏4，海南9，上 海15 课标全国16 动能定理 江苏苏9，天 津10，浙 江23 福建21，北京22，全 国26 山东18，广东36 上海31，浙江 22 功能关系、 机械能守恒 守律 课标课标 20 ，江苏苏5， 山东东16， 北京23, 广东17，安徽16，福 建17，海南7，上海 15、16，江苏14 课标全国16，北京 22，福建21，上海 33，浙江14 山东22，福建 17，江苏8， 山东22，上海 30 考情 分析 1.从考纲要求及近几年高考试题看本章内容是必修部分的重点内容，在今后的 高考中出题的几率非常大，考查的热点包括功和功率、重力势能、机械能守 恒、能的转化和守恒、动能定理等 2预计在2014年的高考中对本章的考查以选择题和计算题形式出现的几率较 大，很可能是与牛顿运动定律、圆周运动及电磁学等知识相联系的综合题， 复习中应特别重视. 1判断力是否做功及做功正负的方法 (1)看力F的方向与位移l的方向间的夹角常用于 恒力做功的情形 (2)看力F的方向与速度v的方向间的夹角常用于 曲线运动的情形 (3)根据动能的变化：动能定理描述了合外力做功与动能变 化的关系，即W合Ek末Ek初，当动能增加时合外力做正 功；当动能减少时，合外力做负功 (1)两个力均不做功； (2)其中一个力做功，另一个力不做功； (3)其中一个力做正功，另一个力做负功； (4)两个力均做正功或均做负功 2一对作用力和反作用力做功的情况 1计算做功的一般思路 模型特点 物体在牵引力(受功率和速度制约)作用下，从静止开始 克服一定的阻力，最后达到最大速度的整个加速过程， 可看作“机车的启动”模型 (1)恒定功率启动(所受阻力一定) 先做变加速(a减小)运动，再做匀速(a0)运动，在