xx年四年级上册数学教学工作总结

XXXX 年四年级上册数学教学工作总结年四年级上册数学教学工作总结 数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的 一门学科。今天小编给大家为您整理了四年级上册数学教 学工作总结，希望对大家有所帮助。 四年级上册数学教学工作总结范文一 匆匆忙忙又 一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有 甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长 过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺 利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬 优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层 楼。 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学 领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式， 在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。 目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体 会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会 应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问 题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社 会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用 技能。 二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完 善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。一个工作 者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工 作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完 善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。 新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生， 为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为 本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志， 不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自 己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提 高自己的教学水平。 三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课 时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教 案，力争突出新教材新思路新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神 体现于每节课中。 在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生 为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和 孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探 究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方 法，注重对学生数学能力的培养。 创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生 的日常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知 识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们 学数学的欲望。 四、教学反思 1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合， 加强知识运用的综合性，灵活性与实践性; 2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析; 3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思 的习惯; 4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培 养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯 和能力，培养初步的应用意识; 5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养 成; 6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于 探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和 进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 不足之处： 个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养， 改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识 的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。 总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、 不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节 的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地 方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学 资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。 今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超 越自己。 四年级上册数学教学工作总结范文二 阴时间，日 月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，通过 自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本 学期的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数 学教学工作做一个简单的小结。 一，立足本职尽职尽责 本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职 业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不 容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱 本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地 勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教 学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的 态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成 长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导， 既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤后进生。做 深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能 主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本学 期承担了四年级班的数学教学和班主任的教学任务。并且 能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成 学校交给的各项工作任务。 二、用功学习不断攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”学习是无止境 的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。 博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想 授于别人一滴水，必须自己具备一桶水” 。因为我们是直接 面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往 “打破沙锅问到底” 。没有广博的知识，就不能很好地解学 生之“惑” ，传为人之“道” 。 所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参 与继续教育的学习，积极努力把握学习机会。每次教研听 课我都积极参加，并认真地作好记录。还能认真地总结教 学经验，把自己的教学的经验和体会写成论文。此外，我 利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件， 为教学服务，同时也协助同事制作课件。在课余的时间里， 经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的 优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的 教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自 己教育教学之上。 三、用爱育人以心取信 作为班主任的我，全员育人的教育思想在我的心中已 牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、 爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱 祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用 机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行 为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教 育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进 行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理 同学之间的关系。 对本班的“问题学生”和“成绩后进”生，不是几分、 排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生， 我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们 有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的 情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样， 真心地与他们交朋友。 四、用心教学以德取绩 现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过 程，而不是一个结果。 ”因此，他强调“教一个人某门学科， 不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起 来的过程。 ”我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学” ， “学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上， 在教法上着眼于“导” ，以学生发展为本，激发学生的求知 欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使 学生乐学，学会，会学。 我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性， 开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、 有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、 交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一 格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的 自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积 极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身健康 发展。 新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改 变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数 学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真 正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调 动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问 题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着 这个目标。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻 研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人 的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认 真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。 从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性 思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏 等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中 处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、 讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学 生感知知识形成的过程。 四年级上册数学教学工作总结范文三 一学期即将 过去，回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实 地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，一期来我认真执 行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教 学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新 思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、带着新的课程标准走进课堂。 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式， 教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习这一 切不能不让我们重新思考数学该怎样教?教学中我针对对新 课程标准的基本理念，精心设计每一个教学环节，加强双 基训练，力求不同的学生在数学上有不同的发展。 二、课堂教学，让学生带着问题走向老师，做学生学 习的合作者，引导者。 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于 学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能 的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为 教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学 生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写 教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时 的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是 教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取， 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。 课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教 师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积 累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状 态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习 态势中。在教学因数与积的变化规律这一内容时，我先出 示一组题目让学生观察因数与积，然后说说自己的发现， 将发现小结，让学生思考是否就能以此下结论?学生通过讨 论认为一组算式不足以说明问题，还要加以验证，随后将 验证工作交给学生。教学设计无论是问题的提出，还是已 有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探 索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程 以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生 主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和 改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学