变色龙优质课教案及教学设计精选.docx

变色龙优质课教案及教学设计精选变色龙优质课教案及教学设计精选 导语：契诃夫的少年时代饱尝了人生的忧患和穷苦的 滋味。他对当时黑暗的社会现实，有深切的感受和认识， 他的作品具有深刻的社会意义。 变色龙是他早期创作的 一篇讽刺小说。以下是品才网小编整理的变色龙优质课教 案及教学设计精选，欢迎阅读参考！ 变色龙优质课教案及教学设计 第一课时 一、教学目标 1.学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作 方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社 会本质的特点。 2.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人 物的社会意义。 3.培养学生的口头表达能力。 二、难点、重点分析 1.本课的结构是怎样划分的? 分析：第一部分(15 段)写警官奥楚蔑洛夫遇到了一 场乱子狗咬伤人这一案子的发生。(开端) 第二部分(627 段)是全文的重要部分。作者以极其辛 辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜 明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。(发展 和高潮) 又可分六个层次： 第一层(68 段)不知是谁家的狗。做出第一次判定： 弄死狗，罚狗的主人。 第二层(913 段)有人说：“是将军家的狗”;做出第 二次判定：狗是无辜的， “原告”讹诈。 第三层(1417 段)有人说“这不是将军家的狗”;做出 第三次判定：狗是“下贱胚子” “原告”受了害，要教训狗 的主人。 第四层(1820 段)有人说“是将军家的狗”;做出第四 次判定：狗是娇贵的动物，要以自己的名义派人把狗送到 将军家去。 “原告”受斥责。 第五层(2123 段)将军家的厨师说：“我们那儿从来 没有这样的狗”;做出第五次判定：“这是条野狗” ， “弄死 算了” 。 第六层(2427 段)将军家的厨师说“这是将军哥哥的 狗”;做出第六次判定：小狗“怪伶俐的” ， “好一条小狗” 。 第三部分(2829 段)写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小 狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。(结局) 2.综合时代背景及主人公的性格特征，分析本文反映 了怎样的社会意义? 分析：像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、 奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎 恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑 态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作 者塑造“变色龙”奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会 意义。 3.讨论“军大衣”这一细节描写在作品中的作用。 分析：“新的军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，也是 他装腔作势、用以吓人的工具。 “脱” 、 “穿”军大衣的细节，既表明了奥楚蔑洛夫借 此为自己的变色争取时间，进而为再次变色作准备，又揭 示了他看风使舵的狡猾的内心。 4.作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特征? (1)对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下 凌弱的性格特点。如： “我绝不轻易放过” “我要好好教训他一顿” “我 要拿点颜色出来” “混蛋” “猪崽子” (2)对上司说的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格 特点。如： “这是他老人家的” “就说这狗是我找着，派人送 上的” “娇贵” “伶俐” 三、教学过程设计 (一)作者简介和解题。 安东巴夫洛维奇契河夫(18601904)是 19 世纪末俄国 著名的批判现实主义作家，写过七百多篇小说，还写了很 多剧本。他的作品在世界文学史上占有重要地位。契诃夫 的祖先原是农奴，父亲曾开过一个小食品杂货店，最后小 店破产。契诃夫的少年时代饱尝了人生的忧患和穷苦的滋 味。他对当时黑暗的社会现实，有深切的感受和认识，他 的作品具有深刻的社会意义。 变色龙是他早期创作的一 篇讽刺小说。 解题：指导学生看注。变色龙是一种什么东西?(学 生回答)小说的题目变色龙是不是写蜥蝎呢?不是，而 是用变色龙来比喻小说中的主要人物，他是谁?奥楚蔑洛夫。 作者把小说主人公奥楚蔑洛夫比作变色龙，并用它作题目， 我们学习了课文以后就会明白，这是有深刻意义的。 (二)检查预习。 (挂小黑板，给加点的字注音;解释词语，齐读一遍)正 音：筛 shi 逮 di(复合词“逮捕”读 di 创)崽 zi 盛满 chng(盛是多音多义词，还可读 shng，如旺盛) 醋栗 l(写“栗”字时要注意字形，下面是木字，不要写成 “粟”s)畜生 ch(畜还可读 x，如畜牧)乞丐 qgi 魁梧 kuw 戳 chu 无赖 li 解释：无精打采：形容不高兴，精 神不振作。无缘无故：没有原因。异想天开：指想法很不 切实际，非常离奇。荒唐浮夸，不正确，不实在;又指行为 放荡没有节制。文中主要用前一个含义。荒谬：有荒唐错 误、非常不近情理之意，但无“荒唐”的第二个含义。 洋溢：情绪、气氛等充分流露。伶俐：聪明灵活。 名贵：珍贵，难得。娇贵：把某人某物看得十分贵重 而使之处于娇生惯养的地位。径自：自管自，任意地。 坎肩：无袖的衣服，即背心。下贱坯子：意即贱种。 (三)分析文中描写奥楚蔑洛夫后四次对话的内容。 提问：奥楚蔑洛夫的第三次对话是在什么情况下说的? 通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点? 明确：在巡警说了自己“拿得准”这条狗不是将军家 的这句话之后，奥楚蔑洛夫说了这番话。 通过他的这番话可以看出此人：1.翻手云覆手雨，恬 不知耻。一听巡警说：“拿得准”狗不是将军家的，他马 上就摇身一变，舌头一转，改变了说法：“你呢，赫留金， 受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下!是时候了。 ”2.阿谀奉承，奴颜媚骨。提及将军家的狗，他的话是 “将军家里都是些名贵的、纯种的狗” ，夸赞不已，媚态可 掬。 提问：奥楚蔑洛夫的第四次对话是在什么情况下说的? 通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点? 明确：在巡警说了“不过也说不定就是将军家的 狗前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗”这 些话，有人接着也说“没错儿，将军家的”之后，奥楚蔑 洛夫说了这番话。 通过他的这番话可以看出此人： 1.讨好卖乖，巴结逢迎，奴才相十足。当他断定这条 狗是将军家的无疑以后，他又是摇身一变，态度大改，当 即吩咐巡警：“你把这条狗带到将军家里去，就说这 狗是我找着，派人送上的。 ”一副向主子买好邀功的嘴脸， 其态可鄙。 2、跋扈凶恶，粗野蛮横。他随口谩骂指斥赫留金： “猪思子” ， “你这混蛋，把手放下来!不用把你那蠢手指头 伸出来!怪你自己不好!” 提问：奥楚蔑洛夫的第五次对话是在什么情况下说的? 通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点? 明确：在将军家的厨师普洛河尔说了“我们那儿从来 没有这样的狗”之后，奥楚蔑洛夫说了这番话。 通过他的这番话可以看出此人阿谀谄媚、讨好逢迎的 奴才本性。 “既然普洛河尔说这是野狗，那它就是野狗。弄 死它算了” ，在将军家的厨师面前，他显得是多么的恭顺服 帖，应和不二。 提问：奥楚蔑洛夫的第六次对话是在什么情况下说的? 通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点? 明确：在将军家的厨师肯定了“这是将军的哥哥的狗” 之后，奥楚蔑洛夫说了这番话。 通过他的这些话可以看出此人趋炎附势、奉承逢迎、 献媚取宠的奴才本相。一听厨师肯定狗乃是将军的哥哥的， 他的表情即刻变成满脸堆笑， “整个脸上洋溢着含笑的温情” ;他唱开了赞歌，献上了谀词， “哎呀，天!他是惦记他的兄 弟了可我还不知道呢!这么说，这是他老人家的狗?高 兴得很把它带走吧”;他连连夸奖小狗， “这小狗还不 赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!” 提问：普洛河尔带着小狗走了，警官奥楚蔑洛夫所谓 “我绝不轻易放过这件事”的故事到此已是结束，而文章 为什么还写最后一段?从全文看，奥楚蔑洛夫这个人物思想 性格的本质特点包含哪两个方面? 明确：文章最后一段写奥楚蔑洛夫在离开广场前对赫 留金恐吓说：“我早晚要收拾你!”这里突出刻画出这个沙 俄警官专横凶狠的丑恶嘴脸。 奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含两个方 面：他是沙俄统治的爪牙，在上层权势面前奴颜婢膝，俯 首帖耳;他是沙俄统治的代表，在广大群众面前专横凶狠， 作威作福。鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的“走狗”： “它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。 ” (“丧家的” “资本家的乏走狗” )这两句话可以借用到 这个沙俄警官身上。 (四)学习本文巧妙的构思、辛辣的讽刺。 这篇小说构思巧妙，情节曲折跌宕，戏剧性强，故事 波澜起伏，引人入胜。奥楚蔑洛夫每次刚对他定要依法严 办这狗咬伤人一事的表态，马上就出现新的情况，逼他陷 于尴尬之境，而他就立刻摇身一变，调转舌头，作出相反 的表态;他刚一作出相反的表态，马上又出现新的情况，又 逼他陷于尴尬之境，而他又立刻摇身一变，另是一套腔调。 就这样，他翻来复去的改口，反复无常的变化。小说巧妙 的构思，生动的描写，对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风 使舵、奴性十足的沙俄警官的丑恶作了淋漓尽致的揭露和 幽默辛辣的嘲讽。 这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的 描绘，无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。19 世纪 80 年代，沙俄强化警察制度以图加强腐朽黑暗的专制 统治，而造成人民苦难重重，社会萧条残败，这正是作于 1884 年的变色龙这篇小说所要反映和揭露的社会现实。 (五)分析文章第 1、2 段内容。 提问：文章头一段写了哪些内容?反映了什么? 明确：头一段写了两个内容：一是主人公奥楚蔑洛夫 出场，交代了他的身份， “警官” ， “穿着新的军大衣，提着 小包”;二是描写故事发生的地点环境， “广场上” ， “一片 沉静” ， “一个人也没有” ， “商店和饭馆的门无精打采地敞 着” ， “门口连一个乞丐也没有” 。这些描写反映了沙俄强化 警察制度，加强专制统治，市面萧条冷落，死气沉沉的社 会现实。 提问：第 2 段中写奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“好 哇，你咬人?该死的东西!伙计们，别放走它!这年月，咬人 可不行!逮住它!哎哟哎哟!”这叫喊声是谁发出的?何 以见得是这个人发出的? 明确：这叫喊声是赫留金发出的。其根据是：1.从后 文看，赫留金被小猎狗咬伤了手指头，他正怒追这狗，边 追边喊，他追上抓住这狗以后，才有人出来观看。已“哎 哟哎哟” ，这是赫留金被狗咬伤的疼痛声。 (六)分析文中描写奥楚蔑洛夫前两次对话的内容。 提问：奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么情况下说的? 他为什么“严厉地”说话?通过这次对话可以看出此人思想 性格的什么特点? 明确：在赫留金向他诉说了自己无端被狗咬伤，提出 自己的要求之后，他说了这番话。 奥楚蔑洛夫说话“严厉” ，是要摆出一副他对此事定加 “严办”的姿态。此外还另有原因。赫留金的诉说“长官， 就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍 着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没 个活头了”这里话中有话， “人受了畜生的害就该忍着” ， “让畜生乱咬一阵” ，一语双关，赫留金在这里不仅是在骂 狗，更是指骂如畜生一样乱咬人的人。奥楚蔑洛夫听了自 然明白其意，他在挨骂，岂能不火冒三丈，但他此时却不 好公开发作。于是，他窝一肚子火，冲着赫留金“严厉地” 说话了。 通过奥楚蔑洛夫的这次对话可以看出：1.他惯于装腔 作势，故作姿态，煞有介事地摆出一副一定要依照“法令” 办事的公正姿态。 “我绝不轻易放过这件事!”要叫狗的主 人受罚， “拿出钱来” 。2.他动辄显示自己的威风，炫耀自 己的权力，大摆官架子。 “我要拿点颜色出来给那些放出狗 来到处乱跑的人看看” ， “我要好好地教训!他一顿!”3.此 人专横跋扈，说话粗野。 “等到他，那个混蛋，受了 罚” 提问：奥楚蔑洛夫的第二次对话是在什么情况下说的? 通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点? 明确：在有人说了这条狗“好像是席加洛夫将军家的 狗”这句话之后，奥楚蔑洛夫说了这番话。 通过他的这番话可以看出此人： 1.见风使舵，面目可憎。一听有人说狗“好像是”将 军家的，他立刻摇身一变，改换说法，显出另一副嘴脸， 另一样态度：刚才骂狗为“野畜生” ，现在改口了， “它是 那么小”;刚才说赫留金的诉说、要求“不错、不错” ，现 在转换了腔调， “它怎么会咬着你的?” “难道它够得着你的 手指头?”句句替狗说话，句句指斥赫留金。 2.专横妄断，面貌可恶。 “你那手指头一定是给小钉子 弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你 这种人啊是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么 玩意儿!”他信口雌黄，胡言妄断，硬说赫留金刚才的话是 说谎。 (七)引导学生理解这篇课文的主题可分三个步骤： 1.讨论：奥楚蔑洛夫为什么要变来变去的呢? 点拨：(1)变色龙为什么“变”呢?(自我保护)(2)奥楚 蔑洛夫自我保护的最好办法是什么?(欺下媚上，所以他才 “变”) 2.讨论：在这样的警察统治下，沙俄社会是什么样子? 重点指导学生研究第 1 段，从而对当时的社会有一个形象 而具体的理解。(提醒学生注意其中的一些细节) 3.顺势总结本文的主题：作者创作这篇小说，就是为 了塑造一个欺下媚上的奴才形象，借此揭露沙皇俄国社会 的黑暗和腐败。 (八)总结课堂教学的思路。 写了谁的什么事?表现出怎样的特点?(变)怎么变的?为 什么变?主要通过什么手段表现的?(语言描写) 变色龙优质课教案及教学设计 教学目标 1、 知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意 义; 2、 能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别 是奥楚蔑洛夫的性格特点; 3、 情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。 教学重点、难点： 1、 重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥 楚蔑洛夫的性格特点; 2、 难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会 意义。 课时安排： 2 课时 教学步骤： 第一课时 一、导入新课 同学们，说起人们眼下追求的个性宠物蜥蜴，很多人 的感觉是丑陋、可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色龙的， 它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说 大师契诃夫 1884 年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙 ， 其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天我们就一起 走进小说，去了解那里发生的故事。 二、明确目标 (一)、了解沙皇专制统治的黑暗腐败。 (二)、学习运用精彩的对话刻画人物，理解细节描写 对人物刻画的作用。 (三)、进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方 法。 三、简介作者和背景作者简介 契诃夫(18601904)，19 世纪俄国伟大的批判现实主义 作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学， 1879 年入莫斯科大学学医，1884 年毕业后从医并开始文学 创作。 他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀 利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击 反动统治，批判黑暗的现实。 2、 背景简介 变色龙写作于 1884 年，当时的俄国沙皇亚历山大 三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗， 为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给 残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着 遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。 变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 四、字词注音 逮住( ) 逮捕( ) 盛满( ) 旺盛( ) 畜生( ) 畜牧( ) 无赖( ) 戳穿( ) 坯子( ) 醋栗( ) 乞丐( ) 魁梧( ) 五、朗读课文 1、 听读课文，概括内容 明确：小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事 件的故事。 2、完成以上表格，理清情节。 分类 变化 次数 狗的主人 对狗的评价 对赫留金的态度 1 不知是谁 野畜生、疯狗、弄死 肯定被狗咬了 2 像是将军的 小狗 是钉子弄破的，鬼东西 3 不是将军的 下贱胚子 受了害，绝不能不管 4 是将军的 名贵、娇贵的狗 混蛋，怪自己不好 5 不是将军的 野狗、弄死算了 (不予表态) 6 将军哥哥的 不赖、怪伶俐的 早晚要收拾 3、 据本文的情节，课文大致可分为三个部分。 第一部分(第 15 段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时 发现了一桩案子“狗咬人案件。这是故事的开端。 第二部分(第 627 段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬 人案件。这是案件的发展和高潮。 第三部分(第 28、29 段)：案件处理结果：小狗被人带 走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。 4、再读课文，整体感知 几个趣味数字：6 次判定 5 次变化 4 次写军大衣 3 次提到法律 2 次写到围观群众 1 次环境描写 六、研读课文 1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，是怎样判定 的，态度有哪些变化? 明确：五次变化形成强烈的对比。 第一次：不知狗的主人是谁。 宣判：弄死狗，狗的主 人要罚款。 第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家的狗。 宣判： 狗无辜，赫留金讹诈。 第三次：巡警说不是将军家里的狗。 宣判：狗是下贱 胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。 第四次：巡警说说不定是将军家的狗。 宣判：狗是娇 贵动物，赫留金受斥责。 第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。 宣判：“野 狗” “弄死” 。 第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。 宣判：小狗“怪 伶俐” ，赫留金遭辱骂。 2、奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的? 明确：围绕“狗的主人是谁”而变化。 4、 师生讨论分析，完成板书，形成结论。 变：对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。 不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。 七、课后作业 1、 同步导学; 2、尝试画一幅奥楚蔑洛夫的肖像画。 第二课时 一、 复习旧知 二、 研读课文 1、 奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几 次?有什么作用? 明确：在小说中共出现了四次。 第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和 地位的标志。 第二次：听说“这好像是将军家的狗” ，借口天气热， 脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的狼狈。 第三次：听到人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑 洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖。因 而又要巡警给他穿上大衣。 第四次：小说结尾。 “裹紧大衣” 。奥楚蔑洛夫担心丢 掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧大衣” 。 军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑 态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。 2、 文中还有一个细节描写手指头，找出相关语句并 分析其作用。 这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫 留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱;但当有人说 狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。 总之，这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使 主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。 3、 三次提到法律有何作用? 第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层 人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。 第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬 出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是： 宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。第三次在 第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸 空文，说明法律的虚伪。总之，三提法律，不仅交代了时 代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对 一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。 4、 再联系围观的群众和当时的环境，可以看出俄国 社会的哪些弊病? 对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、 庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。 社会环境的冷清、萧条，这正是军警宪兵当道的沙皇 统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背 景。 三、 归纳小说主题： 变色龙通过对见风使舵、趋炎附势、欺下媚上的 警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧 妙地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶 层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦。 四、 分析人物形象 1、你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?结合自己所 创作的人物肖像。 明确：奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也 是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上 则趋炎附势、献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。 2、人物形象具有怎样典型性和概括性? 奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象，并成为某 类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。 作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提 炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术 手法，加以突出，使这类人物往往能给人留下深刻的印象。 像巴尔扎克小说欧也妮葛朗台中的守财奴葛朗台，莫 里哀喜剧悭吝人中的阿巴公，吴敬梓长篇小说儒林 外史中的范进，都是这样的人物。 3、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色， 是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么? 奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵， 哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一 般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场， 穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔 作调、作威作福的小官僚形象毕现;而面对权贵，却是一副 奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。 4、作者通过奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会 现象? 当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残 酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像 奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格 和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批 判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社 会，指向孕 育这种奴性人格的土壤。 5、社会意义 变色龙，现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含 贬义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人” 、 “见风使舵的小人” 。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔 反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象， 富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。 现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物 形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。 五、探究写作方法： 1、小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格? 明确：运用人物自己的语言来突显人物性格。奥楚蔑 洛夫的几次变色，都是通过他与大家的几次对话来表现的， 而他见风使舵、谄上欺下的性格特点，正反映在他的话语 里。如巡警说这不是将军家的狗时，他先问“你拿得准吗? ”听到肯定的回答之后，他赶紧表态“我也知道。将军家 里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢，鬼才知道是什么玩 意儿!毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。 ” 而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时， “这小狗还不赖，怪 伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!好一条小 狗”其嘴脸变化之快，真令人瞠目。而他无耻之极的 奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。 运用动作、神态，表现人物的心理活动。如几次脱大 衣、穿大衣的动作，都是为了掩饰自己的尴尬，为下面态 度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声， 拧起了眉头” ， “咳” “拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑 洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这 是将军哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容” ， 真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性 格。 2、作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里? 夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。 在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑 洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令 人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给 人留下了深刻的印象。 对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停 地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一 会儿痛骂小狗是“疯狗” “下贱胚子” ，一会儿又夸小狗 “名贵” “伶俐” ，前后矛盾，对比鲜明