xx年五年级英语下册教学工作总结

XXXX 年五年级英语下册教学工作总结年五年级英语下册教学工作总结 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲 情之融合。今天小编给大家为您整理了五年级英语下册教 学工作总结，希望对大家有所帮助。 五年级英语下册教学工作总结范文一： 本学年， 我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严 格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和 学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使 今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总 结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开 来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目 标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词 的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;三年级是在保持 兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课 的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做 到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作 各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做 出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点， 归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化， 条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做 到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上 特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学 生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有 更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每 一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生 都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一 年级的学生。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各 个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法， 同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优 点，克服自己的不足。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对 性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分 类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学 方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助 我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并 注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不 断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地 道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言 用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作 所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部 分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应 该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语 言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语 言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经 过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有 的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名 字来点名，叫学生回答问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相 同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学 生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得 到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持 使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生 不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之 于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助 板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现 有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据 不同年级的学生我就调整语速的快慢。 5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和 锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英 语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活 动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关 的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一 些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂 气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。 六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生 进行兴趣的培养外，对于三年级的学生，培养他们自学的 能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自 己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为四年级打下良好 的基础。三年级学生杨郦梅，在本区小学英语口语与阅读 比赛中获得二等奖，本人获得辅导二等奖。在 XX 学年度， 所撰写的论文动起来更精彩小学英语活动教学模式 的构建与实践获得本区第十五届教育科研成果评审三等 奖。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论 成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这 并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如 何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦， 我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 五年级英语下册教学工作总结范文二： 随着小学 毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。 一学期来，我顺利地完成了六年级英语的教学。但这一学 期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的 教学任务，还要进行整一个小学阶段的系统复习。 复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学全 部知识进行整理,查缺补漏,使学生对所学知识进一步巩固, 掌握得更加扎实,所以组织复习是提高教学质量的关键。下 面结合本校英语教学实践,谈谈合理有效组织复习的“五要” 和“五忌” 。 一、要目标明确,忌盲目施教 教师们要充分认识复习的关键性作用,认真对待复习, 纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思 想。教师要吃透教材,制定详细的复习计划;利用多长时间 进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪 些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听 说读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标明 确。 二、重扎实有效,忌走马观花 课堂教学是提高教学质量的主渠道,上好复习课是提高 复习质量的关键所在。一般来说,复习时先是“通教材“,逐 课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通 教材过程中教师要吃透教材,把握重难点,明确任务:单词- 音、形、义;句子-听、说、读、写;对话-背诵、理解;语 法-简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时,从单词、 句子的听写,到对话的熟读、背诵,要求学生当堂掌握的一 定不能拖到课后,今天需要解决的务必今天完成。 三、重自主学习,忌教师串讲 有的教师在复习过程中反复讲解重难点,事必亲恭,累 得够呛,效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学 生的自主学习能力,所以我们开动脑筋,变换方式,调动学生 的学习积极性,合理推行小组学习,让学生当学习的主人。 小组学习在课堂、课后均可进行,记分小组长检查背诵、听 写等并记分,本组小组长则督促组员,进行一帮一学习等,这 样做既保证了效果,教师又轻松了很多。同时根据合作小组 的学习情况实行月评、学期评,每月评选星级小组、星级小 组长,颁发星级标志;学期结束则评选优秀小组、英语小明 星,合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学习积极性。 四、要灵活创新,忌呆板教条 虽然小学英语教学基本要求中规定小学阶段不讲 解语法,但我们是这样理解和实施教学的:虽然不要求讲解 语法,但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好 系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态,三种句 式,be 动词,名词单复数,动词的第三人称单数形式等都进行 了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词: where,when,whattime,who,whose,what,how,howmany,howm uch,howold,whatcolor,whatwhy,明确问什么用哪个疑问句,能 够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是:be 动 词或 do,does 等,回答一般是 Yes 或 No。选择疑问句要选择 其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度,不要给学生上 成纯粹的系统的高深的语法课,学生往往很难理解,难以取 得理想效果,最好是结合课本实际简单明了的举例讲解,既 帮助理解课本,又明确一定的语法规则,让学生能够活学活 用。 五、重兴趣习惯,忌短期效应 有的教师习惯把新授课上得生动有趣,而复习课除了读 写背,就是练习、做题,学生兴趣索然。我们对待复习课应 当像新授课一样,在教学中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演 演等方式,激发并持久保持学生的学习兴趣。而在复习过程 中的学生习惯培养要突出以下几方面:标准的语音语调:教 师要培养学生听录音的好习惯,在复习中反复听录音有助于 学生模仿纯正地道的语音语调,久而久之,学生的发音就会 胜过老师,听力也得到很好的锻炼和提高。良好的做题习惯:教 师精心出题,通过专项练习,有目的地训练学生的各项能力。 基本的学习方法:让学生“会学“应当成为教师追求的目 标,所以教师要加强学法指导。以单词教学为例:单词是学 习语言的重中之重,有些学生学英语感到最头疼的是记单词,并 且是费好大的劲还记不住单词。教师应当教会学生简单的 方法帮助记忆,让学生学会观察、比较、扩展,从而不让记 单词成为负担。 一学期下来，本班的学生都有很大的进步，但我还需 继续努力，争取有更好的成绩。 五年级英语下册教学工作总结范文三： 本学期我 担任了四年级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实 际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习 了 6 个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和 语言综合运用能力。立足现在，放眼未来，为使今后的工 作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以 便能发 挥优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自 己的教学工作更上一层楼。 一、认真备课。备课是上好课的前提。以英语课程标 准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、 主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际， 从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教 材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中， 创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学 生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识， 加大单词认读的力度。 二、构建高效课堂。在课上，以提高教学质量为目的， 尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化， 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂 上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生 有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学 生都得到提高。 三、虚心学习，并不断为自己“充电” 。在教学上遇到 难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找 寻最好最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听 过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的 优点，克服自己的不足。从暑假开始，我还参加了义务教 育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告， 看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学 会因这次研修而得到新的提升。 四、认真批改作业：作业布置有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情 况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透 彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的 放矢。 五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。 在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉 得用英语组织课堂教学促使教师不仅