20162017学年河大版九年级语文（上）《秋夜》课件（共41张ppt）

新课指南 1.知识和能力：掌握与作者相关的文学常识；理 解课文的主要内容；体会文本对象征手法的运 用，初步了解散文诗的相关知识。 2.过程和方法：通过对课文重点句子的品味来 体会象征的意义，从而把握文章主旨。 3.情感态度和价值观：结合时代背景，体会作者 顽强抗击黑暗，进行不懈斗争的战斗者的形象 。 鲁迅(18811936)，浙江绍兴人， 我国现代伟大的文学家、思想家和革命家 。 1918年为新青年写稿时第一次以“ 鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第 一篇白话小说狂人日记。他的作品有 小说集呐喊彷徨；历史小说集 故事新编；散文集朝花夕拾；散文 诗集野草；杂文集热风坟 华盖集等等。 走近作者 文体知识 散文多采用象征（托物言志）、借景抒 情的手法来表现主题，本文是一篇散文诗 。 象征指“托义于物”，即将个人之“志”依 托于某一具体之“物”上，凭借具体的物象来 表现与之相似或相近的概念、思想、情感 。 借景抒情是作者将心中的浓情渗透到赏 景、写景的活动中去。 秋夜选自鲁迅散文诗集野草，是野草 中的第一篇，发表于1924年。当时北京的政治环境正 如鲁迅所说：“实在黑暗的可以!”北京当时正处在段祺 瑞政府的统治下，黑暗势力十分猖獗，革命形势正处于 由低潮逐渐转向高潮的前夜。鲁迅在北京与北洋军阀的 黑暗统治及封建势力进行着韧性的战斗。他的内心是矛 盾的，痛苦而又压抑，但是他具有顽强不屈的战斗精神 ，决不向黑暗势力低头。秋夜正是作者与旧社会抗 争到底的誓言，但受制于当时恶劣的环境，鲁迅只能采 用一种隐晦的象征主义的表现手法，把自己强烈的思想 感情藏匿在对景物的描写之中。秋夜作为野草 的开卷之作，表现了作者的顽强开放于地狱边沿的生命 之花的精神品质。 文题背景 1924年初，国共两党实现了第一次合作，一个 新的革命高潮逐步在全国形成，但是穷途末 路的封建军阀不甘心退出历史舞台，一方面 残酷镇压革命力量，另一方面，疯狂围剿新 文化运动，为此，鲁迅先生写下了一篇寓意 深刻、动人心弦的战斗篇章秋夜 课前预习 1.易读错写错的字 瑟缩( )蛊惑( ) 猩红( )丁丁( ) ssughu xngzhng 目夾( )栀子( )zhshn 课前预习 2.多音多义字 色丁 恶 S ( ) shi( ) dng ( ) zhng( ) ( ) w( ) 掉色 颜色 丁丁 姓丁 厌恶 凶恶 落 lu ( ) lo ( ) l ( ) 落泪 落地 落下 课前预习 渗 ( ) 3.形近字辨析 猩 ( ) 惺 ( ) 瓣 ( ) 辫 ( ) 惨 ( ) 猩红 惺忪 惨淡 渗入 花瓣xng xng bn bin cn shn 辫子 稍 ( ) 梢 ( )树梢 稍微 sho sho 桅 ( ) 栀 ( )栀子 桅杆 zh wi 讴 ( ) 驱 ( )驱逐 讴歌 q u 课前预习 .本课生字词典 蛊( )：g 目夾( )：shn 古代传说把许多毒虫放在器皿里 使互相吞食，最后剩下不死的毒 虫叫蛊。用来放在食物里害人。 眨巴眼；眼睛很快地开闭。 .重要词语释义 象声词，本来形容伐木、下棋、弹琴等声音， 这里形容飞虫撞击玻璃的声音。 低亚： 就是低压。亚，也是低下的意思。 蛊惑： 毒害，迷惑。蛊，古代传说可以害人的毒虫。 丁丁： 栀子： 奠：用祭品向死者表示悼念。 常绿灌木或小乔木。叶对生，长椭圆形，春夏 日开花，一般为白色或淡黄色，有强烈的香气 。红色桅子花是罕见的品种。 课前预习 文章主旨 本文通过对枣树虽势单力薄、孤独 无援，但毫无惧色、直刺天空的描写，热 情歌颂了枣树不畏强暴、不受益惑、顽强 战斗的精神，表现了作者与黑暗势力抗争 、在艰难中顽强求索的精神。 整体感知 富有朝气的斗士 枣树的世界 小青虫的形象 枣树：沉默的斗士 小粉红花：正在成长进步的青年 英勇 秋夜 重难点探究 1.课文描写了哪些事物?各自有着怎样 的象征意义? 文中的“夜空”“月亮”“恶鸟”是在半封 建半殖民地社会中的黑暗势力的代表。“小 粉红花”是枣树的群众基础。“枣树”象征着 反抗黑暗的恶势力的革命先驱者的形象。“ 小飞虫”象征着追求光明的革命力量。 2.以上都是些很常见的景物，但在作者笔下却 蕴含着悠远的艺术魅力，这是为什么呢？ 原来是运用了象征手法，而这些景物到底 象征了什么呢？（仔细研读课文） 课文第一节：作者为什么不说“有两株枣树” 却用“一株还有一株”？ （讨论明确）：这是运用反复的修辞手法， 指出赞颂对象，使读者有一个突出而强烈 的印象。 这是为了表明枣树的群众基础，也是为了证明 天空对野花草的摧残。 3.作者对文中的事物各有怎样的情感和态度? 作者对代表黑暗的恶势力的夜空、月亮、恶鸟 有着厌恶、痛恨、蔑视的情感。他热情地赞美小粉 红花顽强的生命力，赞美枣树的挺拔卓然、自主自 立，对那些追求光明的小飞虫深深的喜爱并由衷地 赞美他们。 4.本文主要写天空与枣树的较量，为什么加 进野花草一段呢? 5.为什么说奇怪而高的天空的微笑大有深意？ 从“繁霜洒在园里的野花草上”这一句，我们 能否看出其深层含义？ 明确： （1）“微笑”是指反动军阀表现出的虚伪做作 的微笑，显示其欺骗手段的高明而洋洋得 意。 （2）“繁霜”实指军阀政府实行文化高压政策 ，极力摧残“园里的野花草”。 6.指名朗读第4节，思考： (1)枣树有哪些特征？找出描绘枣树的句子。 （略） (2)为什么“只有创伤，其他一无所有”的枣树 却欠伸得很“舒服”？ 讨论明确：“一无所有”的枣树更便于战斗， 因为折磨增强了他的毅力，摧残砥砺了他 的斗志。 (3)文中写枣树时用了三个“直刺”， 其含义是否相同？ 讨论明确：一二两个“直刺”表明了枣树 的斗争对象，第三个“直刺”写出了枣 树那种顽强和坚忍不拔的战斗风格。 (4)由上面的分析，我们可以看出枣树的 象征意义是什么呢？ 坚毅不屈的战士形象，是作者着力赞颂 的对象。 天空一个黑暗而悲凉的世界 l“奇怪而高”、“仿佛要离开人间而去”、“冷眼”、 “将繁霜洒在我园里的野花草上”等描写中,就不 难让人们感受到其特点是:高远,冷漠,险恶。而 这正是“我”眼中的世界一个黑暗而悲凉的 世界,因此这里的“天空”象征着黑暗势力,或者 象征着当时黑暗的社会,而“我”对它则带着厌恶 和仇恨的感情。 枣树一个孤独而寂寞的斗士 l枣树是秋夜中最突出的意象,在文中有两处对枣树的 描写。第一处是文章一开始:“墙外有两株树,一株是枣树,还 有一株也是枣树。”还有一处是文章的第四和第五自然段 。 l 这里枣树的形象就是一个宁愿牺牲自己也要与黑暗社会斗 争到底的孤独而寂寞的斗士形象,这也是作者所理想化的 斗士形象。在作者的字里行间,我们不难感受到“我”对枣树 的敬意。 小红花又是一种什么形象呢？ （1）“小粉红花”象征了那些被压迫、被摧残的 弱小者，作者对其的感情是：同情 （ ） （2）第三段化用了英国诗人雪莱的西风颂 中的“冬天来了，春天还会远吗？”告诉人们黑 暗不会永远地统治大地，光明终将到来。 （ ） （3）红花的梦秋后有春，坚信春天必然到 来，充满胜利的信心。落叶的梦春后是秋 ，明白斗争有反复，是艰难曲折，错综复杂的 ，因而必须进行韧性的抗争。 （ ） 分析：小青虫形象： 快速阅读（7-9）节，思考： (1)7节和9节中作者两次提到“夜半的笑声”这 两种笑声是否相同？ 明确：第一次：蔑视的笑、胜利的笑，是示 威与挑战。 第二次：快意的笑、欢欣的笑，是对未来的 神往。 (2)文末有“苍翠精致的英雄们”具体指的是什 么？ 明确：具体指小青虫 (3)这些小青虫又象征了什么呢？作者对 其态度是什么？ 明确：象征追求光明，不怕牺牲的进步青年 态度：a 批评其乱撞，不讲策略的弱点。 b 更敬佩（板书：）其追求光明，不怕牺牲 的斗争精神。 在铁枝似剑的枣树的直刺之下，他们的狼狈 形象是什么？哪些词语可以看出其狼狈象 来。 （1）“月亮躲到东边去了”并不是月亮真的向 东边离去，而是指其慌不择路，脱离了原 有的轨道。（ ） （2）“哇”的一声，是恶鸟绝望的哀鸣，从另 一角度显示反动势力惶惶不可终日的惊恐 心理，反衬枣树的战斗威力。（ ） （3）两三个青虫休息在灯的纸罩上喘气，是 因为看到同伴葬身火海后产生的恐惧心理 及畏难举动。（ ） 有人说：有意境的作品能够用各种艺术方法 使读者产生象外有象、景外有景的审美感 受，那么本文的意境有什么特点呢？ 自由讨论后明确：本文的意境含蓄而隽永， 作者善于抓住事物的主要特征来刻画形象 ，用“枣树”与“天空”这两种景物构成了一幅 大有深意的画面，因而意境深远而又奇特 ，这种效果又主要得益于作者采用了象征 的艺术手法，增强了文章的表达作用，那 么象征手法的表达作用到底是什么呢？ 象征手法的表达作用：把现实和幻想融为一 体，确切真实生动形象地表现了人格化的 景物所代表的社会力量，寄托作者的爱憎 情感，表现作者自身的战斗精神，运用象 征手法的课文还有：海燕、松树的 风格、井冈翠竹、白杨礼赞等 。 秋夜明写诗会，暗写英雄，谈谈你对此种 写法的看法。 提示： 这种小小说的“另类叙述”，创造了一个独特的 小小说“另类文本”，并形成了独特的小小说魅 力。 没了人物故事的完整叙述，只突出、只渲染 一个小小说诗美细节，只让这个小小说诗 美意象有一个死亡悲剧的反差、对比，在 让充分诗化了的文学情节和现实生活做了 残酷对撞后，那种震撼心灵的悲剧审美效 果便产生了。 提炼并艺术地呈现诗化小小说的象征细节 ，这是比较符合小小说艺术规律、比较符 合部分小小说读者审美阅读心理的写作方 法之一。 疑难探究 本文的主人公是一个孤独的求索者的形象，这也 是这篇文章感人的原因之一全篇处处在写景，又处处 可见抒情主人公的心态。这是因为所有的景物都是通 过“我”的视觉、听觉、感觉来表现的，虽然“我”大多 时候处于静态的思索之中，动作极少，但形象却十分 清晰鲜明。在文章中，直接描写“我”的活动的有两处 ：一处是“我”听到夜半的笑声，“回进自已的房。灯火 的带子也即刻被我旋高了”；第二处是“我打一个呵欠 ，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地”。这 两处的描写文字简洁，却鲜明地勾勒出一个对着微弱 的油灯沉思，孤独悲愤的求索者的形象。 结合作品内容，概括本文的人物形象。 这也是一个清醒的战斗者的形象!作者对枣树的赞美 ，是这篇文章的核心。枣树饱经沧桑，他虽然受着夜空 的催残，但他毫不动摇，他不是靠幻想来支撑自己，而 是执著于现实的战斗，“他知道小粉红花的梦，秋后要有 春；他也知道落叶的梦，春后还是秋”，但它不管环境如 何变化，只是“默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使 天空闪闪地鬼目夾目夾眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月 亮窘得发白”，而且“一意要制他的死命，不管他各式各 样地目夾着许多蛊惑的眼睛”。作者在赞美枣树韧性的战 斗精神的同时,在字里行间也流露了某些苦闷的情绪，枣 树是孤独的，而且带着“皮伤”，他虽然不顾一切地在与 夜空搏斗，但对于前途也看得不甚明白，这正符合1924 年前后作者的思想状况。枣树的形象，既是作者对顽强 抗击黑暗、不懈地战斗的韧性战斗者的热情颂歌,是鲁迅 自己的人格、精神和战斗豪情的诗意写照。 鉴赏与写作 1.语言风格 这首散文诗在描写秋夜的景物时，表达了鲁迅 先生鲜明强烈的爱憎感情。这种感情的表露有隐讳 的、也有直白的；有含蓄的、也有明确的。例如文 章开篇对枣树的描写突出了它的自主自立。形容它 用“自己最直最长的几枝”“铁似的直刺着奇怪而高的 天空”，都饱含着作者的赞誉之情、对小飞虫英勇无 畏的斗争精神更是有着不加掩饰的喜爱之情等等。 (1)作者在客观的描述中表达出一种强 烈的爱憎之情。 鉴赏与写作 文章所写的室外的景物有枣树、天空、星星、野 花草、月亮等。在深邃的秋夜，这些景物原本是静止 不动的，但是作者赋予它们以人性的生命，于是它们 就有了思想，有了行为。如秋夜的天空，“仿佛想离 去人间”,“陕着几十个星星的”“冷眼”，极细小的小 粉红花“瑟缩地做梦”，落尽了叶子的枣树“护定”他的 “皮伤”。 (2)在似乎静止的事物中蕴涵着活跃 的动态。 鉴赏与写作 作者的笔触随着作者意识的流动而变化。文章 开篇写枣树，不是写自家园里的枣树，而是墙外的 枣树；然后写天空，再写自家园里的野花草；之后 再接着写枣树，写天空；写天空、写枣树；这样将 两个阵营先后共写了三次。之后，“我”才参与到景 物的活动中，交代出“我”的行踪。 2.写作技法 (1)篇幅不长，思路清晰。 鉴赏与写作 秋夜中大量运用了象征手法，创造了广阔而深 邃的诗的意境。鲁迅在作品中创设了天空、枣树、 小粉红花、小青虫等一组具有深刻意蕴的象征性格 的形象。这些形象各具鲜明的特点，并且都具有特 定的象征意义，寄寓着作者的情感和思想，表达着 作者独特的生活感受。这些形象不是干巴巴的自然 景物的堆积，而是经过了作者的主观改造。如：“秋 夜”象征着黑暗的社会；枣树象征着与黑暗势力抗争 的斗士 ()运用象征手法。 鉴赏与写作 ()材料的组织似乎显得很随意、很闲 散；似乎没有首尾呼应、前后照应的布局。 但是这正体现了作者的智慧与匠心。在文中 ，作者看到高而直的枣树，视线就会不由自 主地跃上高空；感受到秋的繁霜寒气，就不 免怜惜在冷秋中瑟缩的野花草；野花草与枣 树是怎样联