安全管理学课程多类型教学方法研究.docx

第 8 卷 第 5 期中 国 安 全 生 产 科 学 技 术 vol 8 no 5 2012 年 5 月 journal of safety science and technology may 2012 文章编号: 1673 193x( 2012) 05 0173 05安 全 管 理 学 课 程 多 类 型 教 学 方 法 研 究宫运华，樊建春，马庆春( 中国石油大学( 北京) 机械与储运工程学院，北京 102249)摘 要: 作为安全工程专业培养方案中的重要课程之一，安全管理学具有课程内容较多，需要学生理解分析和记忆内容较多的 特 征。同 时，安 全 管 理 学的 课 程 目 标 强 调 对 课 程 内 容 的 灵 活 应 用。因此，教师需要采用多样化的、恰当的教学方法才能在减轻学生学习负担的同时培养学生 学 习兴趣、取得良好的教学效果。论文提出了以案例教学法、启发讨论式教学、情景模拟 法、开 设 网 络交流平台、开设企业专家专题讲座、进入企业参观学习、开设课程设计为主的多类型教学方法相 结合的教学思路。并且给出了每种教学方法的应用要点和适用的教学内容。最后，采用了调查问 卷和访谈的方法对各教学方法的应用效果或预期效果进行了调查研究。关键词: 安全管理学; 多类型; 教学方法中图分类号: x925文献标识码: aresearch on various type teaching methods in teaching of safety managementgong yun-hua，fan jian-chun，ma qing-chun( school of mechanics，storage transportation engineering，china university of petroleum，beijing 102249，china)abstract: as an important unit in the course framework of safety engineering，safety management characterizes inlarge amount of unit content and demanding of studentswork of understanding，analyzing and memorizing mean- while，mastering the application of the knowledge that acquired in class is an important part of the unit target of safety management therefore，teachers in safety management need to adopt various types of teaching method to re- duce workload of students and develop studentslearning interesting and get good teaching result various types of teaching method which included case study，studying in discussion，role playing，course communication network， inviting experts from companies to give lectures，visiting companies，arrange course content practice unit，were pro- posed in this paper application plan for each teaching method which included using key points and suitable teach- ing content were also discussedkey words: safety management; various type; teaching method的专业课 之 一。作 者 经 过 教 学 实 践 和 调 查 研 究 发现，适当的教学方法对提高安全管理学的教学效 果有明显作用。不同的教学内容需要不同类型的教 学方 法，因 此，开 发 多 类 型 教 学 方 法 对安 全 管 理 学教学非常必要。各种教学方法在使用过程中有 不同的要点，教师只有掌握了多类型教学方法的实施要点和适用范围才能保证多类型教学方法的有效应用。0 引言安全管理 学是 国 内 外 安 全 工 程 专 业 的 重 要收稿日期: 2011 12 10作者简介: 宫运华，女，讲师，博士。174第 8 卷中 国 安 全 生 产 科 学 技 术 基于目前安 全 管 理 学教 材 的 内 容 结 构 和 各学校安全管理学课程教学大纲，安全管理学课程内 容主要包括安全管理学理论基础、生产经营单位的 安全生产管理内容、职业安全健康管理体系、现代安 全管理方法、事故应急管理、事故管理与调查分析、安全文化理论与建设方法等1。从内容性质上讲，安全管理学的内容既有反映管理关系领域中的客观 规律的理论 知 识 体 系 也 有 以 管 理 知 识 和 经 验 为 基 础、富有创造性的管理技巧的综合。从具体内容上 讲，安全管理学内容庞杂，且逻辑连贯性不强，给学 生的学习带来一定的困难。因此，教师需要综合应 用多类型的教学方法来提高教学效果。目前，在安全管理学或类似的课程教学过程中已经有一些常用的教学方法被采用，如案例教学法、启发讨论式教学法等2 3。也有教师采用课堂讲授法、启发式教学法、案例教学法和引导学生自学等方 法相结合的方式4。包括管理游戏教学模式、现场调研模式、情景教学模式、案例教学模式和立体化教学模式的多 元 化 教 学 模 式 在 管 理 学 教 学 中 也 有 应用5。作者基 于 对 学 生 的 问 卷 调 查 和 教 学 实 践 提 出一些适用于安全管理学教学的其他方法，包括情 景模拟法、借助英文原版材料授课、开设网络交流平 台、聘请企业专家开设专题讲座、进入企业参观、开 设课程设计等方法。教师可在教学过程中将不同教 学方法应用于不同的教学内容中，构成多类型教学 方法体系，有效的提高教学效果。对学生自己搜集的案例，不仅搜集者印象深刻，其他同学也会颇感兴趣。案 例 教 学 法 可 贯 穿 于 安 全 管 理 学 教 学 的 全 过 程。既可应用在理论内容讲解之前，也可以应用于 理论讲解之后; 可以用来引出要讲解的内容也可以 用来讲述理论的应用。适用于案例教学法的教学内 容有现代安全管理方法、事故应急管理、事故管理与 调查分析、安全文化理论与建设方法等。例如，在现 代安全管理方法中引入一些国际化大企业的优秀做 法和一些企业中不好的安全管理案例使学生有深刻 的理解。在事故应急管理部分可以给出应急预案的 案例和应急救援的案例等。案例的形式可分为文字案例和视频案例。文字 案例应用方便，但具体场景需要学生自己去构思，信 息量有限。而视频案例能将案例场景真实的展现在 学生面前，给学生视觉、听觉多重冲击，使学生得到 更为真实的感受，从而达到较好的效果。因此，笔者 提出文字案例和视频案例结合的方法。有针对性的 视频案例比较难以获得，这就要求教师在教学过程 中注意相关视频资料的积累，并根据讲授的内容合 理的使用。1 2启发讨论式教学启发讨论式教学在多种课程中都被大力提倡，在安全管理学课程教学中尤为适用。高校学生的学习具有学习过程的自主性、学习途径的广泛性、学习 的创新性等特点。学生具有一定的独立思考和判断 能力。课堂教学应从单纯地传授知识转变为介绍各 学派理论的争论、最新学术动态等，学生可以对此展 开讨论和批判，并形成自己的观点8。安全问题不 仅涉及生产过程，也涉及每个人的生活。因此，学生 对安全问题都有切身的体会和自己的想法，这也便 于启发讨论式教学的实施。启发讨论式教学要求教 师对讨论内容有深刻的理解，并对课堂讨论一定的 引导和掌控能力。在教学实践中一般采用分组讨论的方式，小组 内部先进行讨论，然后再组织小组之间交流。这种 方式能有效调动学生的积极性，也能提高学生的团 队合作精神和竞争意识。但是，在小组人数的控制 和讨论结果检查上应采取一定措施，否则小组讨论 会变成小组内少数积极分子的单独思考。实践发现1多类型教学方法的具体内容在安全管理学教学过程中应用多类型教学方法需要明确每 种 教 学 方 法 的 应 用 要 点 和 适 用 的 教 学内容。1 1案例教学法案例教学法是通过选用能反映教学内容的典型案例，组织学生对其进行分析、讨论，提出自己解决问题的方法，最后由教师进行归纳总结的一种互动式教学法。它的显著优点是让学生广泛接触、分析 案例，将理论和实践有机地结合，极大地调动学生学 习的积极性6 7。案 例 的 应 用 不 仅 靠 教 师 的 组 织，还可以要求学生主动查找相关案例进行分析讨论，第 5 期175中 国 安 全 生 产 科 学 技 术 小组人数为 2 3 人比较合理。在讨论结果的检查上采用随机抽查的方法可避免小组长成为小组的代 表。一般情况下，将讨论题目作为小组作业的形式 提前布置给学生，给学生足够的准备时间讨论效果 会更好。可应用启发讨论式教学的内容有安全绩效的测 量方法，安全文化的建设方法、安全激励方法，不安 全行为控制方法等内容。1 3 情景模拟法情景模拟也称角色扮演，是指通过设计特定的场景、人物、事件、学生进入相关的角色，以现实生活 中类似的情 景 为 参 照 物，进 行 模 仿，并 通 过 反 复 演 练，以求得理论的升华和能力的提高。课前可根据 一些企业原型模拟出不同行业、不同类型的企业，学 生分组扮演不同企业的各级人员，将讲授的安全理 论和方法应用到模拟企业管理工作中。目前作者应用该方法的教学内容有职业安全健 康管理体系的建立与审核、各类规章制度的建立、应 急预案的编制和应急演练、事故调查、具体安全管理 方法的应用等。例如，要求学生扮演安全管理体系 审核员和被审核企业人员模拟审核场景; 在事故调 查中扮演调查组成员锻炼调查技巧; 在日常安全管 理中 扮 演 安 全 管 理 者 练 习 具 体 的 管 理 方 法 的 应 用等。1 4 结合英文原版材料讲授在安全管理学的课程内容中，多数先进安全管理方法来自于国外，如工作安全分析方法( jsa) ，安 全观察与沟通 ( stop) 等。为学生提供 方 法 的 出 处 更容易让学 生 理 解 方 法 的 内 容 和 产 生 的 背 景 与 过 程。国内对同一管理方法的翻译方式不尽相同，给 学生的学习带来困惑。英文原版材料的应用能够很 好的解决这一问题。另外，外文原版材料的应用，还 可以让学生更好的了解学科国际前沿。但英文原版 材料的应用对学生的英语水平有一定要求，因此需 要教师提前发放英文材料，给学生充分的预习时间， 在必要情况下可同时给出中文资料。适合结合英文原版材料讲授的研究内容有职业 安全健康管理体系和现代安全管理方法。作者在教 学实践中在这两部分内容中采用了英文原版材料，一些术语不容易理解等问题。1 5开设网络交流平台网络交流平台能给学生提供自由交流的平台，便于资源的共享。教师可以上传丰富的教学材料。学生可以发表评论或提出问题，教师可对学生的评论进行点评或解答学生的问题。为了激励学生积极 讨论，教师可以通过留言次数和质量来评定学生的 平时表现。目前这种方法在管理学教学中得到了很 好的应用。网络交流平台一般包括课程信息发布、 电子教案共享、网上收发作业、网上讨论、网上课程辅导等功 能9 11。适 合 在 网 络 交 流 平 台 上 交 流 的内容众多，可以包含近期发生的事故、国内外研究热点以及课上的知识点。1 6 开设企业专家专题讲座学生对于企业的实际管理非常感兴趣，对将要从事的工作非常关心。因此，了解工作中对理论知 识的应用情况的愿望非常迫切。聘请企业专家开设 专题讲座能引起学生极大的兴趣、取得非常好的教 学效果。在该教学方法的应用中要注意专家讲述的知识和课程内容的结合，使讲座的内容成为教学内容的有机组成部分。另外，针对专题讲座的内容要 求学生提前进行调查，并准备好感兴趣的问题，以便 进行课上交流。受时间和条件的限制，专题讲座不 宜安排过多，一般开设两次左右。比较适合该方法研究内容有安全管理体系的建立和审核、事故调查方法和现代安全管理方法。1 7进入企业参观学习在课程教学的过程中加入一次或两次企业参观学习能使学生对课堂内容有直观的了解，同时提高学生学习的兴趣。课程中的参观学习不同于实习， 它更有针对性，并且要求和具体教学内容进行有效 的衔接。因此，教师需要联系适合的企业和合适的 参观内容。同时，同学要提前了解参观的内容，带着 问题去参观能达到比较好的效果。为了进一步提高参观效果，可要求学生写出参观总结，在课程内容中寻找参观过程中遇到的问题的答案。适合参观实习 的教学内容有企业安全文化建设，现代安全管理中 的管理方法等。1 8 开设课程设计安全管理学是一门实践性很强的课程，许多学有效的解决了管理体系标准和现代安全管理方法中176第 8 卷中 国 安 全 生 产 科 学 技 术 生毕业后会从事安全管理的工作。因此，对课程内容的掌握程度，关键要看对知识的应用能力。安全 管理学课程结束后设置相应的课程设计能使学生深 入的理解课堂讲授的内容。课程设计内容一般为以小组为单位完成的工作量稍大的内容。国内已有学者在教学过程中使用了安全管理学实验课程，为课程设计的开展打下了良好的基础。12适合这一教学 方法的内容 有 职 业 安 全 健 康 管 理 体 系 的 建 立 和 审 核、企业应急预案体系编写、企业规章制度制定、企 业安全管理方案设计等内容。对 预 期 采 取 的 教 学 方 法 的 预 期 效 果 评 价 见表 2。表 2 预期采用的教学方法预期效果评价结果 预期效果不 感 兴 趣，除 非 强 制， 否 则 不 参与非 常 感兴 趣，会 积 极 参与不 太 感兴 趣，可 能 会 参与比 较 感兴 趣，会参与教学方法开设网络交流平台开设企业专家专题讲座进入企业 参观学习开设课程设计23 1%53 8%2 6%02各类型教学方法应用效果或 预 期 效 果 调查研究64 1%20 5%15 4%079 5%20 5%002 1调查方法及过程为了验证已采用的教学方法的应用效果和预期48 7%38 5%10 3%2 6%采用的教学方法的可行性。本文研究过程中进行了调查分析。调查中采用了问卷调查、访谈两种方式， 设计了安 全 管 理 学 教 学 方 法 调 查 问 卷。问 卷 调 查的对象为学习过本课程的学生。问卷调查结束后根据统计结果对调查过的 10% 的学生进行了访谈，访谈内容集中在对调查结果的进一步解释。访谈结果与调查问卷统计结果具有很好的一致性。问卷调查结束后，作者通过访谈证实了问卷调查的结果确实为学生真实想法的反应，进而得出了问卷调查结果的具体原因分析。其中，主要问题有:( 1) 启发讨论式教学法在学生中并没有取得很好的效果，原因是学生不能形成良好的讨论气氛，小组成员缺乏责任意识，小组讨论往往转化成一个人思考。( 2) 英文原版资料的采用对一些英文较差的同 学来讲困难较大，应给学生充分的时间进行预习，否 则学生会失去兴趣，影响学习效果。所以，教学效果并不十分理想。( 3) 在预期采用的教学方法中学生最受欢迎的 为能够进入企业现场参观和聘请企业专家开设专题 讲座。而网络交流平台的参与热情较低的原因是学 生尚不清楚可在网络上交流的内容，而且惧怕增加课程负担。2 2调查结果在对作者目前教学过程中采用的教学方法的教学效果评价结果见表 1。表 1 目前采用的教学方法教学效果评价结果教学效果效 果 较 好，希 望 继 续 应 用，但 应 考 虑 适 当 改进效 果 一 般，可 以 继 续 应 用，但 必 须 做 出 改进效 果很 好， 希 望 继 续 应用效果很差， 不建 议应用教学方法48 7%38 5%12 8%0案例教学法启发讨论式教学情景模拟法结合英文原3结论28 2%53 8%17 9%041 0%38 5%20 5%0提高安全 管 理 学的 教 学 效 果 对 提 高 安 全 工程专业学生的培养质量至关重要。采用恰当的教学 方法是提高教学效果的重要途径之一。本文提出了38 5%35 9%25 6%0版资料讲授第 5 期177中 国 安 全 生 产 科 学 技 术 适用于安全管理学的以案例教学法、启发讨论式教学、情景模拟法、结合英文原版材料讲授、开设网 络交流平台、开设企业专家专题讲座等方法为主的 多类型教学方法，能有效提高安全管理学的教学效 果。各类型教学方法的教学要点和适用的教学内容 也在本文中做了分析，为教学方法的应用提供了基 础。最后，本文对各类型教学方法应用效果和应用 前的预期效果进行的调查分析，验证了多类型教学 方法的可行性，同时也证明各教学方法需要在教学 过程中不断的检验和改进。95-97duan xu-hua，l i shou-zhao function of case teaching and discuss teaching in the safety training jobj jour- nal of safety science and technology，2006，2 ( 1) : 95-97姜培坤，尹静涛，徐恒文 案例教学法在煤矿安全培训教学中的应用j 煤矿安全，2006 ( 7) : 68-69j iang pei-kun，yin jing-tao，xu heng-wen function of case teaching in the safety training jobj safety in coalmines，2006 ( 7) : 68-69傅树京 主 编 高 等 教 育 学m 北 京: 首 都 师 范 大 学出版社，2007: 159-162洪琳，范 丹 基 于 博 客 ( blog) 的 管 理 学 教 学 探 索j齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2010 ( 5) : 122-123hong lin，fan dan exploring the management teach- ing based on blogj journal of qiqihar junior teach- erscollege，2010 ( 5) : 122-123 王华强，李 成 标，刘 新 卫 网 络 环 境 下 的 管 理 学 教 学 模式探 讨j 长 江 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) ，2009( 4) : 248-249wang hua-qiang，li cheng-biao，liu xin-wei study on teaching mode involving internet in management teachingj journal of yangtze university( social sci- ences) ，2009( 4) : 248-249侯军岐，姜雨，金春华，等 网络教学平台在管理学教学中的应用研究j 价值工程，2011( 28) : 242-243hou jun-qi，jiang yu，jin chun-hua，et al re- search on the application of network teaching platform in management teaching j value engineering，2011( 28) : 242-243赵显，傅贵，邢国军 安全管理学 及 其 实 验 课 程 设 计研究j 中国安全生产科学技术，2008，4( 7) : 85-93zhao xian，fu gui，xing guo-jun safety manage- ment science and experimental course designj jour- nal of safet