《心事课件》初中语文鄂教版七年级上册

初中记叙文细节描写 训练 重庆市黔江区人民中学校 石继华 一、请同学们来看两段文字，比较一下 哪一段文字写得好 ： （一）五年前花白的头发，即今已经全白， 全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，消 尽了先前悲哀的神色，目光呆滞，仿佛是 木刻似的。 （二） 五年前花白的头发，即今已经全白， 全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄 中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿 佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还 可以表示她是一个活物。 的确，正如刚才同学们分析的，第二段文 字描写得更加细致，使人物形象更加鲜活 生动。也就是说，在这段文字中，作者运 用了细节描写使文章变得有了感染力。细 节描写是记叙文写作中一个很重要的方面 ，今天，我就和同学们一起来探讨一下写 人的记叙文中的细节描写。 1.扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来 ，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀 下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （从百草园到三味书屋） 2.没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着 一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹 和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑： 阿蒙森在这里扎过营地了。（伟大的悲剧） 二、从下面段落中找出细节描写： 3.我扯过试卷，把它反躺在桌上。我用有点颤抖的 手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的 手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷 底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数48，可怜的“48”，我“唉” 的一声便瘫在了 桌上。 释义：是指文学作品中对人物动作、语言 、神态、心理、外貌以及自然景观、场面 气氛、重要物件等进行细致深刻的描写。 三、细节描写的概念和作用 作用：在刻画人物性格，丰富人物形 象，连接故事情节，丰富作品内涵等 方面具有重要作用。 四、细节描写常用方法： 1.精选词语： 运用贴切的动词、形容词、副词等 对自然环境、人物形象的一小点、一片 段作细致入微的描绘。 2.运用修辞 ： 比喻、拟人、夸张等。 五、老师“下水文”： 夹缝中的点滴 两块长且厚的水泥板仿佛两扇就要关闭的 地狱之门，把大男孩卡得动弹不了，把救援人 员“拒之门外”。这是一张黄中带黑的脸，脸上 血迹斑斑，乏力的双眼几乎合成了一根线，但 最让人动容的是他那昂起的头和那求生的坚毅 ；胸前的衣服也是一片片的血迹。此刻，最让 人欣慰的是他的右手已打着点滴，药液正 缓缓地流进他的全身因为他不是躺在医院 的病床上，而是被夹在废墟的缝隙中。挺住， 孩子！加油，解放军！ 六、情境作文： 中午放学后，我最后一个人离开 课室。突然，我看见讲台边有一个 MP3请对“我”的心理、动作等方 面作一番细节描写。（100字） 中国作协副主席李准说过：“没有 细节就不可能有艺术作品。真实 的细节描写是塑造人物，达到典 型化的重要手段。”细节是精彩文 章的点金石，细节往往能揭示文 章的灵魂。“于细微处见精神”， 我们要在写作中树立细节意识， 颂扬善和美，摒弃丑与恶，创造 文章亮点，以提升作文的境界。 七、结束语 细致的观察，生动的语言，传神的细节，经过 一番修改，同学的习作面目一新。看来，我们同 学有时苦恼写记叙文没有什么素材，或者总是感 觉自己的文章太过平淡，不够生动，这主要是因 为我们同学的心思不够细腻，对于生活还缺少发 现，只要你用心感受，生活的真、善、美无处不 在。细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细 节是生活的放大镜，透过一叶一枝见世界本色。 同学们，希望你们善于捕捉、运用细节，让这一 把金钥匙为你们所用，使你们的文章散发出熠熠 光彩！ 八、课外作业： 阅读下面的材料，按要求作文。 冬天的阳光最温暖，春天的和风最 温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥 饿时的一块面包最温暖；伤心时的一 句安慰话最温暖，困境中的一句