七年级历史下册 第一单元 第2课 唐前期的兴盛教案 [中华书局版]

1 唐前期的兴盛唐前期的兴盛教案教案 【教学目标教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 通过本课学习，使学生了解贞观之治的基本史实，知道它为唐朝的兴盛奠定基础；了解唐朝开 元盛世时期政治经济发展情况，培养学生综合归纳问题的能力。 2.2.过程与方法过程与方法 利用课件、图片辅助教学，通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效 信息，从而培养学生观察、想象能力。 3.3.情感态度和价值观情感态度和价值观 （1）通过本课的学习，使学生认识到唐太宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从 中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 （2）通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济水平超过了以往任何朝代， 居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 【教学重点教学重点】 “贞观之治” 、 “ 开元盛世”的治国措施 【教学难点教学难点】 “贞观之治” 、 “ 开元盛世”的治国措施 【教学方法教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法等。 学习方法有：学生分组探究法、自主阅读学习法等。 【课前准备课前准备】 学生搜集“贞观之治” 、 “ 开元盛世”的治国措施的相关资料，并加以整理；教师制作多媒体 课件。 【课时安排课时安排】 1 课时 【教学过程教学过程】 1、导入新课： 教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在 农民起义过程中， ，618 年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵， 618 年攻占长安，建立唐朝。见第 2 张 PPT。 课件展示：玄武门之变。 （626 年 7 月 2 日，李世民率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐 2 王李元吉，后又逼李渊退位，自己登基称帝,改元贞观） 。见第 3 张 PPT。 2、讲授新课： 本课共学习个板块：唐太宗与唐太宗与“贞观之治贞观之治” 唐玄宗与唐玄宗与“开元盛世开元盛世” 第一篇章：唐太宗与第一篇章：唐太宗与“贞观之治贞观之治” 教学过渡：唐太宗是怎么统治的？ 课件展示：唐太宗的贞观年间(627649 年)，在政治、经济、民族关系等方面推行一系列有力 措施，为唐朝逐步强盛奠定基础。见第 7 张 PPT。 教师归纳：唐太宗治国措施。 1. 政治上：完善三省六部制，加强中央集权；重视州县长官人选，提高地方官素 质。 2. 经济上：推行均田制，轻徭薄赋，减轻农民负担。 3. 用人上：重用贤才，虚心纳谏。 4. 民族政策上：坚决抵抗外民族骚扰，改善国内各民族友好关系。见第 8 张 PPT。 课件展示：唐朝三省六部制度图表，见第 9 张 PPT。 学生活动：完善三省六部制的作用。教师点评学生的讲述。 材料展示：贞观十八年（644 年） ，太宗又谓曰：“汝（指太子李治）知舟乎?” 对曰：“不 知。 ” 曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟” 。 贞观政要 学生活动、教师引导：舟好比是君主，水好比是百姓。水可以载舟，也可以淹没舟。因为统治 者看到前面的王朝的灭亡很多都是因为农民的起义。说明唐太宗对君民关系认识深刻，认识到人民 群众的重要性，悟出人民百姓是王朝兴亡的决定性力量，要轻徭薄赋，以民为本，注重民生。见第 10 张 PPT。 材料展示：（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徵殂逝（逝世） ，遂亡一镜矣。 旧唐书魏征传 学生活动、教师引导：虚心纳谏。见第 11 张 PPT。 课件展示：房谋杜断。房：唐初大臣。贞观元年为中书令，后改尚书左仆射、监修国史，封梁国 公，死后陪葬昭（唐太宗）陵；杜：唐初大臣。太宗即位后，累官至尚书右仆射，封蔡国公。与房 玄龄共掌朝政，制订典章制度。见第 12 张 PPT。 材料展示：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ” 3 资治通鉴唐纪 学生活动、教师引导：唐太宗比较开明的民族政策。见第 13 张 PPT。 课件展示：唐太宗在位时期，国家统一、政治清明、经济恢复和发展、百姓安居乐业，唐太宗 年号为贞观，历史称这段时期为“贞观之治” 。 见第 14 张 PPT。 课件展示：太宗李世民（626649）-高宗李治（649683）-中宗李显（683684）- 睿宗李旦（684）-武则天武曌（684704）亲理朝政。见第 15 张 PPT。 课件展示：武则天（624705） ，唐高宗李治皇后，后为周，则天称帝。是中国历史上唯一的女 皇帝。见第 16 张 PPT。 材料展示：材料一：太后（武则天）虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑 诛。挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。 资治通鉴卷二五 材料二：政启开元，治宏贞观。 （上承“贞观” ，下启“开元” ） 郭沫若 学生活动、教师引导：武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出 现奠定了基础。见第 17 张 PPT。 过渡：让我们进入第二篇章：唐玄宗与“开元盛世” 。 见第 18 张 PPT。 第二篇章：唐玄宗与第二篇章：唐玄宗与“开元盛世开元盛世” 师：介绍李隆基。又称唐明皇，睿宗李旦第三子。因拥其父睿宗即位有功，被立为太子。 712 年，受禅即位。开元年间，唐朝进入鼎盛时期。后期，他贪图享乐，宠信并重用李林甫等奸臣，终 于导致安史之乱发生，唐朝开始衰落。另外，才华方面，玄宗精通音律，善诗词书法。见第 20 张 PPT。 教师组织学生：为什么会形成“开元盛世”的局面？ 学生回答问题非常积极。 教师明确：1、唐太宗、武则天时期奠定的基础； 2、唐玄宗的个人才能； 3、唐玄宗实施了一系列促进社会经济发展的政策； 4、国家的统一，广大人民的辛勤劳动。见第 21 张 PPT。 材料展示：开元四年，宋璟为相“务在择人，随材授任，使百官各称其职；刑赏无私，敢犯颜 正谏” 。 资治通鉴卷二一一 教师明确：如：用姚崇（650721） 、宋璟（663737）做宰相。见第 22 张 PPT。 4 学生活动、教师引导：唐玄宗的治国措施： 1、 任用贤能，裁汰无能官吏；作用：提高政府办事效率。 2、 发展生产，兴修水利，扩大耕地面积；作用：利于农业发展。 3、 整顿财政，清理土地和户口；作用：增加国家收入，减轻农民负担。 4、 废除严刑峻法；作用：缓和矛盾。 5、 提倡节俭。作用：形成节俭之风。见第 22 张 PPT。 教师进行总结：贞观之治（唐太宗）与开元盛世（唐玄宗）加以比较。最后师生给出结论是 “贞观之风，一时复振。见第 23 张 PPT。 材料展示： 忆 昔 杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女织不相失。 材料二：唐朝户数增长表。学生讨论结果：此时-人丁兴旺、粮食充足、社会安定。见第 24 张 PPT。 师：唐玄宗统治前期，政局稳定、经济进一步发展、社会出现生机勃勃的繁荣景象，唐朝进入 鼎盛时期。唐玄宗前期年号为开元，历史称这段时期为“开元盛世” 。 见第 25 张 PPT。 课件展示： 过华清宫 杜甫 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。见 26 张 PPT。 师：这首诗又说明唐玄宗统治后期的什么现象？ 学生讨论：宠爱杨贵妃。 师：又用李林甫、杨国忠做宰相导致什么结果？见 27 张 PPT。 课件展示：导致安史之乱。爆发后，唐玄宗仓皇逃往四川。途中士兵拒绝前行，迫使玄宗赐杨 贵妃自缢。 后来，在大将郭子仪和李光弼的努力之下，唐朝借助回纥兵平定了安史之乱。见 28 张 PPT。 3.3.课堂小结：课堂小结： 这节课我们学习了唐朝前的兴盛。了解唐太宗、唐玄宗在政治、经济、用人、民族上的治国措 施；从而知道出现“贞观之治” 、 “开元盛世”的道理。见 29 张 PPT。 5 师：史海扬帆的时候到了。 教师组织学生进行史海扬帆。 练习：练习： 1.1. 下列唐朝统治者在位的先后顺序是（下列唐朝统治者在位的先后顺序是（ ） A A 唐高祖唐高祖唐太宗唐太宗唐高宗唐高宗武则天武则天唐玄宗唐玄宗 B B 唐高祖唐高祖唐高宗唐高宗唐太宗唐太宗唐玄宗唐玄宗武则天武则天 C C 唐高祖唐高祖唐太宗唐太宗武则天武则天唐高宗唐高宗唐玄宗唐玄宗 D D 唐太宗唐太宗唐高祖唐高祖唐高宗唐高宗武则天武则天唐玄宗唐玄宗 答案：答案：A A 2.2. 诗歌在一定程度上反映了社会生活。下列诗句中，能反映唐玄宗统治前期盛世景象的是诗歌在一定程度上反映了社会生活。下列诗句中，能反映唐玄宗统治前期盛世景象的是( ( ) ) A A “海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 ” B B “生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。 ” C C “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 ” D D “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ” 答案：答案：C C 3.3. “以史为镜，可以知更替以史为镜，可以知更替” ，唐太宗吸取了隋亡的教训，励精图治，在位期间出现了清明的统治，唐太宗吸取了隋亡的教训，励精图治，在位期间出现了清明的统治 时期，史称时期，史称“ ” 。 A A贞观之治贞观之治 B B开元盛世开元盛世 C C文景之治文景之治 D D光武中兴光武中兴 答案：答案：A A 4.4. (1)“(1)“政启开元，政启开元，治宏贞观治宏贞观” ，是郭沫若对我国一位历史人物的评价，请说出这个历史人物是谁，是郭沫若对我国一位历史人物的评价，请说出这个历史人物是谁， 她对唐朝历史的发展做出了什么贡献？分析她对唐朝历史的发展做出了什么贡献？分析“开元盛世开元盛世”为什么会形成？为什么会形成？ （2 2）唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？）唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？ 答案：答案：1 1、这个历史人物是武、这个历史人物是武则天。她在位则天。她在位期间，打击贵族势力期间，打击贵族势力 ，招揽人才，发展生产，兴修水利，招揽人才，发展生产，兴修水利， 减免赋税和徭役，使得唐朝在她统治期间社会经济文化继续向前发展，为开元盛世局面的出现做出减免赋税和徭役，使得唐朝在她统治期间社会经济文化继续向前发展，为开元盛世局面的出现做出 了贡献。了贡献。 开元盛世出现的原因有：（开元盛世出现的原因有：（1 1）唐太宗和武则天时期奠定的基础。）唐太宗和武则天时期奠定的基础。 （2 2）唐玄宗本人的才能和有效）唐玄宗本人的才能和有效 的治国政策。的治国政策。 （3 3）人民的辛勤劳动。）人民的辛勤劳动。 2 2、他们都善于任用、他们都善于任用贤才，重视吏贤才，重视吏治，注意治，注意“戒奢从简戒奢从简” ，使政治较清明，经济有发展，出现了，使政治较清明，经济有发展，出现了 封建社会里著名的封建社会里著名的“治世治世”“贞观之治贞观之治”和和“开元盛世开元盛世” 。 4 4、感情提升、感情提升 学习“贞观之治” ，学生了解唐太宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到 杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 学习“开元盛世” ，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济水平超过了以往任何朝代， 6 居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 5.5. 布置作业布置作业 1 1、制作唐朝前期的大事年表（唐太宗时期、唐玄宗时期）、制作唐朝前期的大事年表（唐太宗时期、唐玄宗时期） 2 2、做同步学习、做同步学习 【板书设计板书设计】 1.1. 唐太宗与唐太宗与“贞观之治贞观之治” 政治、经济、用人、民族上的措施政治、经济、用人、民族上的措施 唐前期的兴盛唐前期的兴盛 2.2. 唐玄宗与唐玄宗与“开元盛世开元盛世” 政治、经济、用人、民族上的措施政治、经济、用人、民族上