浅谈如何开展职高体育特色教育.doc

浅谈如何开展职高体育特色教育 摘要：职高体育课堂教学如何在新课标的指导下培养职高生的体育兴趣，建立终身体育的概念，指引教师的教学方法的改变，开创职业教育体育教学特色，对体育教学途径与方法进行探讨。关键词： 职高 课堂教学 方法目前中等职业技术教育以在我国迅速发展，在校职高学生人数不断增加。作为职业教育的一个重要组成部分的体育教学，面临着如何从职高学生专业实际出发，使职高学生掌握一些适合专业的体育技巧，为以后走上工作岗位多储备一些体能和技能。是我们职高体育教师应思考的问题。1、职高的体育基础与现状高中生的体育兴趣大多在小学、初中阶段已奠定且具有连续性特征，但初中由于师资力量、场地器材和教育教学观念的相对滞后。小学、初中阶段对学生体育兴趣的发展并未起到应有的作用，而且职高学生中普遍有厌学情绪，迁移到体育学科，从而抑制了对体育的兴趣发展。据调查研究职高生中对体育项目形成专一兴趣只占20%左右，大部分同学只是盲从。由于体育课开展项目单一、枯燥；也不能激发学生的体育欲望和兴趣。体育学科没有毕业与升学的压力，进一步使学生认为体育是可有可无的学科。在性别的差异上也很明显，男生喜欢竞争性强、对抗激烈的项目，女生在体育活动中的惰性更加明显，怕脏、怕苦、怕晒、怕出汗，部分学生对体育课持消极态度。但是，在正确的教育和影响下，有些高中生会对某些体育项目或体育锻炼产生执着的兴趣。2、在新课标指引下教师的教学方法的改变我们都知道，传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心。统一了教材内容、教学目标、教学进度、教学方法及考核标准。学生围着教师转，围着教材转。教师在这框架里很被动，学生的学也完全处于被动。教师的教无兴趣，学生的学无兴趣。而新课标的到来，打破了传统的教学框架，拓宽了课程学习内容。教学不再是以项目为本，而是：“以人为本”，从“健康第一”的角度出发，从学生兴趣出发，给学生一个充分发挥、创造的天地。对我们的学生来说，体育学习上一点一滴的成功，都是他们产生学习兴趣和动力的根本源泉，都是树立学习自信心的根本保证。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的首要金科玉律是让孩子们感受到劳动的欢乐和学习成功的欢乐，是在孩子们的心中唤起自豪和自尊感”。我想这也就是我们为什么要实施新课标的原因，它让我们的教师找准了方向，找到了目标，使我们的教师在教学上有了新的认识。3、职高体育教育要形成自己的特色。 31培养兴趣，激发成功感职业高中的学生本来就是中考体制下的失败者，在学校和学科考试中屡有失败感。许多同学在学科的学习中有严重的偏科情况，在某些学科中如英语与数学，基础薄弱，甚至有放弃学习的想法。在体育学科中也形成了运动水平参次不齐的现象。如果还是按照现存的评价机制和项目设置，就很难激发全体学生参与体育锻炼的兴趣。所以虽然体育学科没有毕业与升学的压力，但也为我们的评价机制开拓了新的思路。可以开设多种新置项目来使同学们处在同一起跑线，激发职高同学的成功感。32切合实际，根据职高教育自身特点制定教学计划职高学生在校时间短。一般在职高三年学习生活中，有半年或一年时间是实习期，实际在校上课的时间只有四五个学期。却要完成六个学期的教学任务，这就加重了学习任务。所以我们就要调整职高体育教学的教学计划。竟可能将原来三年的教学计划合理系统的安排在两年时间完成。在制定教学的年、学期及单元教学计划中，做出相应的调整。维护必修内容的项目，降低选修项目的课程和难度。另外，根据教学设置多安排一些课外体育活动，加强专项指导。33根据职高专业的学科开设适合专业特点的选修体育项目 所有的职高学生都有自己的专业学科。不同的专业工作对体能、技能的要求各有不同。例如在我们学校有旅游、海运、计算机等专业设置，而职业教育的目的是为了向社会输送合格的专业人才。我们的体育教学要紧扣这一目标，使不同专业的职高学生在毕业后有较好的体能体质还要使其掌握一些适合本专业的体育技巧，使之其在毕业后能更好的融入专业领域，为其能成为合格的专业人才打下一定的基础。 在体育教学中可以按不同的专业，进行一些有专业特点的教材教学。例如在计算机专业容易产生颈椎病和肩肘部肌肉劳损等职业性伤病。在教学过程中可以加强卧推、形体向上、实物后抛游戏等科目的设置，来预防职业病的发生。在海运专业可以引进秋千、平衡木、倒立、转圈等平衡性项目的设置，以适应未来船上的生活。在旅游、餐饮专业可以设置形体、健美操、瑜珈等项目，培养其形体与气质。总之，要针对不同的专业特点制定特定的选修项目。34创建新颖的教学方式方法。开动脑筋，在现在条件下设置新颖的体育项目来激发学生学习热情，创建新颖的教学方式方法。使体育课堂教学内容丰富多彩，从而建立有利于学生个性发展的多样化课堂教学。教法和学法是有机联系不可侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必须采取相应的教法。教师的主导作用在体育教学中举足轻重，教师的业务水平高低也直接影响到学生的学习兴趣，要学习吸收新兴项目的教学方法，掌握运动技巧。在教学中教师冲破单一机械的思维模式，跳出常规的思维圈子，大胆创新寻找可行的解题途径。教学内容要符合职高生的身心发展。教学内容的选择在五个学习领域目标的统领下，可以自主的选择，但选择教学内容时，要符合学生的身心发展，贴近学生的实际，既考虑学生的年龄、性格、爱好，又要考虑以学生的自身要求尽量安排实用性、趣味性较强的健身体育、娱乐体育、乡土体育和生活体育的内容。同时要考虑学校实际，场地器材。配合职业教育特点，使开设体育项目为职业教育服务。开创职业教育体育教学特色，职业教育以就业为导向，旨在突出职业教育由传统的升学导向向就业导向的转变，学科本位向职业能力本位的转变，努力提高中等职业学校学生适应社会和职业岗位的能力，使绝大多数毕业生能够就业，以达到培养数以亿计的劳动者的目标。职高体育教学也应围绕这一主题服务；现在职业技术学校往往形成自己特色的专业设置，体育项目的设置可以为这些专业开设独特的体育非竞技项目，只有这样才能更好体现新课标中改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性的特点。突出实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。随着经济建设的发展，职高教育也随之发展，如何使职高体育教学适应新的形势，这是我们职高体育教师共同关注、探计的课题。职高体育教学必须具