2027年湖北省语文初三查缺补漏专项训练（含答案）

-2027年湖北省语文初三查缺补漏专项训练（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。3.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。______________________________一、语言积累与运用（共20分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A.倜傥（tǎng）伫立（chù）怂恿（sǒng）拈轻怕重（niān）B.狭隘（ài）禁锢（gù）嗔怪（chēn）咄咄逼人（duō）C.蜷伏（quán）掺和（cān）莅临（lì）刨根问底（páo）D.羞怯（qiè）称职（chèng）徘徊（huái）骇人听闻（hài）2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，他从不畏首畏尾，总是首当其冲，冲在最前面。B.这篇文章观点鲜明，逻辑严密，读来让人有一种如坐针毡的感觉。C.在读书分享会上，同学们畅所欲言，各抒己见，现场气氛热烈而融洽。D.他做事总是断章取义，只看到事物的一面，导致判断出现严重偏差。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读经典名著，使我的文学素养得到了很大的提高。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。D.学校开展与策划的“经典诵读”活动，同学们热情高涨。4.下列关于文学常识及文化知识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。B.古代称谓中，“令”是敬辞，用于称呼对方的亲属，如令尊、令堂；“家”是谦辞，用于称呼自己的亲属，如家父、家母。C.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，其中《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》均收录其中。D.古代“六艺”指礼、乐、射、御、书、数，其中“射”指射箭，“御”指骑马。5.默写填空。（8分）（1）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（2）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（4）王湾《次北固山下》中表现时序交替、蕴含自然理趣的诗句是：____________________，____________________。（5）《论语》中论述学习与思考辩证关系的句子是：____________________，____________________。______________________________二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面这首古诗，完成6-7题。（6分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首联点明游春的地点和季节，描绘了西湖早春的宏观景象。B.颔联从听觉和视觉角度描写，突出了早春生机勃勃的特点。C.颈联中“乱”字形容花开繁多，“迷”字写出花开之盛令人目不暇接。D.尾联直接抒情，表达了诗人对西湖美景的喜爱和留恋之情。7.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”和“啄”二字好在哪里？请简要赏析。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（14分）【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】郭伋守信郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还？”伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。8.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）期日中（）（2）相委而去（）（3）及事讫（）（4）须期乃入（）9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.去后乃至/乃入B.下车引之/计日告之C.则是无信/其为人若此D.尊君在不/闻使君到10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。11.【甲】【乙】两文都体现了“信”的重要性，请结合具体内容简要分析。（3分）______________________________三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成12-15题。（16分）慢火炖出的时光①周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒进厨房，空气中弥漫着淡淡的米香。母亲正在灶台前忙碌，一口砂锅在微弱的火苗上咕嘟咕嘟地响着。那是她在炖一锅莲藕排骨汤。②在这个快节奏的时代，似乎一切都追求“快”。快餐、快递、快消品，连喝水都恨不得用吸管瞬间吸干。然而，母亲却总喜欢用一种近乎固执的方式，去对待食物，对待生活。她说，有些味道，是急不得的。③炖汤讲究的是火候。大火烧开，撇去浮沫，然后转小火，慢慢熬。这个过程，急不得，也省不了时间。母亲常说，莲藕要选粉糯的，排骨要选新鲜的，水要一次性加足。中途不能揭盖，不能加水，否则味道就散了，汤就不醇了。④我小时候，最怕等。等汤好，要等很久。那时候，我总喜欢趴在灶台边，盯着那口砂锅，心里焦急万分。母亲总是笑着摸摸我的头，说：“好东西，都要慢慢等。”我不懂，为什么不能用电饭煲，为什么不能高压锅，非要这么麻烦？⑤后来，我离家求学，工作，尝遍了各地的快餐和美食。那些食物，味道浓烈，刺激，却总少了一点什么。直到有一天，我在异乡的街头，偶然喝到一碗母亲炖的莲藕汤，那股浓郁的香气瞬间击中了我的味蕾，也击中了我的内心。那一刻，我忽然明白了母亲所说的“慢”的意义。⑥慢，不是懒惰，而是一种对生活的敬畏和专注。在慢火炖煮的过程中，食材之间的味道慢慢融合，彼此渗透，最终达到一种和谐的状态。这就像人与人之间的关系，需要时间的沉淀，需要耐心的沟通，才能建立起深厚的感情。⑦如今，我也学会了在忙碌中偷闲，给自己留一点“慢”的时间。泡一壶茶，读一本好书，或者只是静静地发一会儿呆。在这些慢下来的时刻里，我感受到了内心的平静与充实。⑧生活，或许就是一场漫长的炖煮。只有耐得住寂寞，守得住初心，才能炖出属于自己的那份醇厚与甘甜。12.文章以“慢火炖出的时光”为题，有什么作用？（4分）13.第③段中母亲炖汤的讲究，体现了她怎样的性格特点？请结合文本分析。（4分）14.请从修辞手法的角度赏析第⑦段画线的句子。（4分）泡一壶茶，读一本好书，或者只是静静地发一会儿呆。15.文章第⑥段说“慢，不是懒惰，而是一种对生活的敬畏和专注”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）（二）阅读下面的非连续性文本，完成16-18题。（14分）【材料一】近年来，随着短视频平台的兴起，“碎片化阅读”成为许多人的阅读常态。数据显示，超过60%的受访者表示每天阅读时间超过30分钟，但其中大部分时间用于浏览短视频、微博等短内容。传统的深度阅读时间被严重挤压。碎片化阅读具有信息量大、获取便捷、形式生动等优点，但也存在内容浅显、缺乏系统性、易导致思维惰性等问题。【材料二】深度阅读是指读者在阅读过程中，不仅获取信息，而且对文本进行深入思考、分析、评价，并与已有知识建立联系，形成自己的观点。深度阅读有助于培养批判性思维，提升理解力和表达能力。研究表明，长期进行深度阅读的人，在注意力集中、逻辑推理和创造力方面表现更佳。【材料三】某中学针对学生阅读现状开展了一项问卷调查，结果如下：1.每天阅读纸质书超过1小时的学生占比：15%2.每天阅读电子短文/短视频超过1小时的学生占比：45%3.认为“碎片化阅读有助于学习”的学生占比：30%4.认为“碎片化阅读导致注意力分散”的学生占比：65%16.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.碎片化阅读具有获取便捷、形式生动等优点，但也存在内容浅显等缺点。B.深度阅读不仅要求获取信息，还要求对文本进行深入思考和评价。C.调查显示，超过半数的中学生认为碎片化阅读有助于学习。D.长期进行深度阅读有助于提升学生的注意力集中度和逻辑推理能力。17.根据材料三，概括当前中学生阅读现状的特点。（4分）18.结合三则材料，谈谈作为中学生，应如何正确处理“碎片化阅读”与“深度阅读”的关系。（4分）______________________________四、写作（共50分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）生活中，我们常常会遇到各种各样的“门槛”。有的是物理上的门槛，如楼梯、门槛；有的是心理上的门槛，如恐惧、自卑、偏见；有的是社会规则的门槛，如考试、面试、资格认证。跨过一个门槛，意味着成长，意味着突破，意味着新的开始。请以“跨过那道门槛”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（3）书写工整，卷面整洁。______________________________参考答案一、语言积累与运用1.B2.C3.B4.D5.（1）枯藤老树昏鸦（2）随君直到夜郎西（3）秋风萧瑟（4）海日生残夜江春入旧年（5）学而不思则罔思而不学则殆二、古诗文阅读6.B7.“争”字写出了早莺争抢着飞向向阳树枝的情态，表现了春天的生机勃勃；“啄”字写出了新燕忙碌衔泥筑巢的动作，表现了春天的活力。这两个字生动形象地描绘了早春鸟儿忙碌、欢快的景象。8.（1）约定（2）舍弃（3）完毕，结束（4）等到9.B10.（1）中午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）郭伋因为担心违背了对孩子们的承诺，于是在野外的亭子里住下，等到约定的日子才进城。11.【甲】文中陈元方指出友人“日中不至”是无信，强调了守信的重要性；【乙】文中郭伋为了不失信于儿童，即使提前一天到达也选择在野外住宿，等待约定日期，体现了他对承诺的坚守。两文都通过具体事例表现了“信”的价值。三、现代文阅读12.①作为线索，贯穿全文，串联起母亲炖汤、我童年等待、成年后感悟等情节；②运用比喻（或象征），将生活比作慢火炖煮的过程，暗示文章主旨，即生活需要慢下来，需要耐心和专注；③吸引读者阅读兴趣，富有诗意。13.①专注认真：炖汤时讲究选材、火候，中途不揭盖，体现了她对做事的专注；②热爱生活：愿意花时间为家人炖汤，体现了她对生活的热爱和用心；③有生活智慧：懂得“慢”的道理，不盲目追求速度。14.运用排比的修辞手法，列举了“泡茶”“读书”“发呆”等慢生活的情景，增强了语言气势，突出了“慢”生活的多样性和惬意，表达了作者对这种宁静、充实生活的喜爱和向往。15.①“慢”不是无所事事，而是像炖汤一样，需要时间和耐心去沉淀和融合；②在快节奏的社会中，保持“慢”的心态，能让我们更专注地对待事物，更深入地思考问题；③“慢”能让我们更好地处理人际关系，建立深厚的情感；④“慢”能让我们内心平静，感受到生活的真谛，实现自我成长。四、写作（略，参考写作思路：1.确定“门槛”的具体内涵，如克服自卑、突破舒适区、理解父母等；2.