七年级语文下册 第16课《古文两篇》学案[新人教版]

1 1616 古文两篇古文两篇 学习目标 1积累一些文言字词，背诵课文。 2了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。 3学习本文托物言志和衬托的手法。 重点难点重点难点 1背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。 2了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。 第一课时第一课时 资料链接资料链接 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力， 失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,陋室铭就是他被贬后任和州刺史时所写。他和 柳宗元交谊很深。 课时要点课时要点 背诵陋室铭 ，学习“托物言志”的写法，学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。 自主学习自主学习 1读准字音。 陋室铭 德馨 苔痕 鸿儒 案牍 2熟读课文及注释，解释词义。 有仙则名 惟吾德馨 谈笑有鸿儒 往来无白丁 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 3翻译句子。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 孔子云：“何陋之有？” 4用文中原句填空。 写陋室不陋的主要原因是 。 写陋室环境清幽的句子是 ， 。 2 写不受世俗、官场干扰的句子是 ， 。 合作探究合作探究 1课文开头两句与陋室有什么关系？ 明确：用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也能有“名” “灵”的性质 2 “南阳诸葛庐,西蜀子云亭”又与陋室有什么关系？说说你对主旨的理解。 明确：运用类比，意在以古代圣贤自况，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣和抱负。 3 陋室铭中的哪句话能提挈全篇大意？ 明确：斯是陋室，惟吾德馨。 巩固提升巩固提升 1作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”却生活雅致，可见作者是怎样的一个人？ 明确：高洁傲岸，安贫乐道之人。 2作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描绘体现出来，这种 写法就是（ 托物言志 ） 。写作中也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。 3背诵课文。 课后反思课后反思 第二课时第二课时 资料链接资料链接 周敦颐，字茂叔，北宋理学创始人，有周元公集 。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为 “胸怀洒落，如光风霁月” 。光风霁月是雨过天晴时万物明净的样子，这里比喻作者开阔的胸襟。 “说”是古代常见的一种文体，可以记叙事物，可以说明议论。 爱莲说就是抒发一下对莲花的 喜爱。 课时要点课时要点 朗读、背诵爱莲说 ，学习托物言志和衬托的手法， 学习莲花高洁的品质。 自主学习自主学习 1读准字音。 甚蕃 不染 濯清涟 亵玩 鲜有闻 2熟读课文及注释，解释加点的字。 可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 香远益清 亭亭净植 陶后鲜有闻 宜乎众矣 水陆草木之花 无丝竹之乱耳 何陋之有 渔人甚异之 予独爱莲之出淤泥而不染 3 合作探究合作探究 1小组合作，口译全文。 2研读课文，小组讨论。 找出文中具体描写莲的语句。讨论填表：作者从哪几个角度写出了莲花怎样的特点，表现了莲 花哪些美好的品质？ 角度特点品质 环境出淤泥而不染，濯清涟而不妖洁身自好 形态中通外直，不蔓不枝 亭亭净植 品行端正 味道香远益清美名远扬 三种花各象征了怎样的人格？作者对三种花各持什么态度？写“爱”莲为何提到菊花、牡丹？ 花名象征意义作者态度写法 菊隐逸者惋惜衬托 莲君子赞美 牡丹富贵者鄙视衬托 作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？ 明确：托物言志，以莲自喻，表明自己污浊的世间独立不移，永远保持正直的操守，做一名君 子。 巩固提升巩固提升 1请联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句： 我爱 莲花