七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动教学设计[新人教版]

1 第二课第二节第二课第二节 青春萌动青春萌动 【教材分析】 本课是“男生女生”之后对初中生异性之间关系的进一步探讨。第一目“异性朋友”引导 学生懂得如何与异性朋友进行交往，并且把握好交往的尺寸。第二目“异性情感”引导学生对 青春期的情愫要慎重对待、理智处理。要引导明白真正的爱情必须包含爱他人的能力，正确区 分青春期对异性的好感和爱情。 【学情分析】 进入青春期，学生面临着怎样与异性交往的问题。一方面，学生越来越注重在异性面前的形 象，渴望得到异性的肯定和接受。另一方面，学生对开始萌发对异性朦胧的情感，容易把这种 对异性的欣赏理解为爱情。要引导学生明确异性交往的重要意义，并把握与异性交往的方法和 原则。又要引导学生慎重对待、理智处理异性情感。 【教学目标】 理智把握、慎重对待青春期情感。 了解青春期情感的表现。 知道什么是真正的爱情。 懂得如何与异性朋友进行交往。 并且把握好交往的尺寸。 弄清楚与异性交往的好处。 【教学重点】 与异性相处的方法 【教学难点】 什么是真正的爱情 【教学过程】 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新课讲授运用你的经验：P18 问题：写出你心目中理想异 性的特点，看看这些特点主 要集中在哪些方面。 学生填写 从学生对理想异性 的特点入手，引导 学生把握对异性的 感情。 2 异性朋友异性朋友 与异性的 相处，有 助于我们 了解异性 的思维方 式、情感 特征 与异性的 交往是我 们成长的 重要方面， 也是对我 们的考验 探究与分享：P18 思考：小梅和小海的苦恼有 什么共同特点？ 在成长过程中，你有过类似 的苦恼吗？ 你认为小梅和大海怎样才能 摆脱苦恼？ 下面几个情景中的同学交往 合适吗？ 请说明你的理由。 得出结论：与异性的相处， 有助于我们了解异性的思维 方式、情感特征。 探究与分享：P19 问题：你赞同这样的校规吗？ 为什么？ 学校制定这样的校规，表明 校长和老师担心什么？他们 的担心有哪些合理之处？ 与异性交往要注意什么？ 学生思考并回答 学生观察并回答 学生分享自己的看 法 与异性交往要注意 时间、场合、方式、 频率等，言谈得当、 举止得体。 通过具体情境，引 起学生共鸣，引导 学生明白这是青春 期的正常心理现象。 通过情景让学生学 会如何与异性相处， 并明白与异性交往 的意义。 用学校的家长担忧 引导学生理解青春 期的异性交往要把 握适度的原则。 3 课堂小结 随堂练习 异性情感异性情感 慎重对待， 理智处理 什么是爱 情？ 探究与分享：P20 问题：夏夏和彬彬的心情你 能理解吗？ 如果你是彬彬，你能有两全 其美的办法吗？ 小敏的故事 早开花的苹果 阅读理解：P20，相关链接： P21 学生分享自己的看 法并说明理由 引导学生正确对待 对异性朦胧的情感 通过小敏的故事这 个生动地情景，引 导学生正确把握异 性之间的感情，慎 重对待，理智处理 【板书设计】 青春萌动 一、异性朋友 1、有助于我们了解异