大冶市金山店镇车桥初级中学九年级语文上册《香菱学诗》课件 新人教版

红楼梦是我国古典小说的顶峰之 作。它以贾、史、王、薛四大家族为背 景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主 要线索，描写了贾家为代表的四大家族 的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔 的社会现实。有“中国封建社会的百科全 书”之称。 红楼梦简介 曹雪芹 曹雪芹（1715?1764?) 名霑，号雪芹，是我国伟大 的现实主义作家。 红楼梦是他“披阅十 载，增删五次”，“字字看来 皆是血，十年辛苦不寻常” 的产物。可惜，在他生前， 全书没有完稿。今传红楼 梦120回本，其中前80回 的绝大部分出于他的手笔， 后40回则为高鹗所续。80回 以后他已写出一部分初稿， 但由于种种原因而没有流传 下来。 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹， 又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市 。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开 始写作石头记，后来雪芹贫病交迫 ，乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子， 禁不起丧子之痛，此年除夕(1763年2月 12日)雪芹病逝，终年虚岁48岁。 曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽 沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识 ，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才 得成此绝世之作。 红楼梦又名石头记 ，是以作者自己和亲戚家庭 的败落为创作素材的，因此带 有一定的回忆性质；但他创作 的红楼梦是小说而不是自 传。 红楼梦总的主题思想 是反封建主义，在这个总主题 下，作者通过贾宝玉、林黛玉 两个典型人物，对当时现存正 统的封建社会秩序都表示反对 ，因而这两个典型就成为封建 社会的叛逆形象。 红楼梦是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说， 它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉 的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程， 揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷 剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年 和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争 ，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝 玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有 典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严，不仅镜子般地 反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我 国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画 等，有“中国封建社会的百科全书”之称，是我国古代长篇小说 中现实主义的高峰。 红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太 虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花 ，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕 败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭 际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返 故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？ 香 菱 红楼梦塑造了一 群被侮辱被欺压的女性形 象，香菱就是其中的一个 ，她曲折而不幸的遭遇引 起人们深深的同情。“香 菱学诗”是红楼梦中 很有情趣并蕴含深意的一 个片段。作者以饱蘸深情 的笔，讴歌了这精华灵秀 所钟的薄命女儿。学习本 课要理解香菱为什么那样 执著地学诗，要认识这个 人物的性格。 香菱身世香菱身世 香菱，本名甄英莲 （偕音真应怜），是甄 世隐的女儿。小时候生 得极可爱，是父母的掌 上明珠，三岁那年元宵 ，在看社火花灯时被骗 子拐走，过了几年，侥 幸遇到个“风流人品”的 冯公子冯渊（偕音逢冤 ）真心正意地要买她， 不料又碰到了呆霸王薛 蟠。打死了冯渊，生拖 死拽地抢走香菱。 “粉妆玉琢” 叹香菱 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当 薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大 观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投 身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几 了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得 了。” 香菱香菱 身世身世 香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔 安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的 命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不 仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出 狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 香菱香菱 身世身世 掌握下列字词的读音： 仄（z）声 应瑒(yng) 庾（y）信 蘅（hng）芜（w）苑 (yun) 三昧（mi） 暧暧（i） 请柬（jin） 胡诌（zhu） 颦（pn） 姊（z）妹 怔怔（zhng） 暖香坞（w） 画缯（zng） 鳏鳏（gun） 需积累的词语需积累的词语 起承转合起承转合 以词害意以词害意 地灵人杰地灵人杰 诲人不倦诲人不倦 挖心搜胆挖心搜胆 精血诚聚精血诚聚 穿凿穿凿 揣摩揣摩 这篇小说的主要人物是谁？ 写了什么事？是怎么写的？你有 何感受？ 课文纲要 香菱学诗 黛玉教诗 香菱求教 理论讲解 香菱谈诗 欣赏指导 香菱做诗 创作扶持 速读课文，概述香菱学诗的过程： 香菱学诗可分三个步骤： 先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗； 其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗； 其三是经历了两次失败，终于成功。 林黛玉 香菱 香菱学诗过程 拜师 初作 再作 三作 黛玉教诗 “不以辞害意”，先读王维五 言律，再读杜甫七言律，再 次李白七言绝句 “意思却有，只是措词不雅” ，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作”（宝 钗：不像吟月不扣题） 呆 疯 魔 苦志学诗，精血诚聚 香 菱咏月诗（一）的鉴赏 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。 香菱作的第一首诗比较幼 稚，用语直露，把前人咏 月习用的词藻堆砌起来， 凑合成篇。最大的问题是 ，全诗没有表达真情实感 ，了无新意。诗中所用“ 月桂”“玉镜”“冰盘”等， 词藻陈腐，所以黛玉说“ 被他缚住了”，即不能从 前人的套子中跳出来。 香 菱咏月诗（二）的鉴赏 非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。 香菱的第二首诗就有所 进步了，能用“花香”“轻 霜”等比喻，又用“人迹 ”“隔帘”等情景烘托，渐 渐放开了手脚。但“玉盘 ”“玉栏”等词语仍有陈旧 的气息，而且全诗在咏 月色而不是月亮本身， 有些跑题，所以黛玉说“ 这一首过于穿凿了”。 香 菱咏月诗（三）的鉴赏 精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？ 这首诗是成功的。除首 联外，句句都似非写月 ，但句句与月相关。用 词典雅含蓄，设意新奇 别致。尤其是颔联，对 仗工稳，言浅意深，堪 称精妙。它最大的优点 ，是切合香菱自己的身 世，借咏月而怀人，流 露了真情实感。这样， 诗就不是空洞的而是有 内容的了。 “香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向 灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉， 她也不睡。” 找出文中表现香菱专心学诗的语句,你认为香你认为香 菱是怎样一个人？菱是怎样一个人？ “如此茶饭无心，坐卧不定。” “只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地 下抠土，来往的人都诧异。” “至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才 朦胧睡去了。” 明确：专心致志，废寝忘食。 香菱学诗对我们学 习语文，特别是写作上 的启示。 探究思考 做有心人，提高兴趣。 转益多师，不耻下问。 勤于实践，不怕失败。 总结 香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所 必须经历的三种境界来概括： 第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。” 第三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。” 诗 在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子。 用自己的话进行概 括，完成填空： 是形式， 是表象， 只有 才是精 髓 律诗 词句 立意 布置作业： 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要 的性格特征，但在本文中她她指导香 菱学诗是那样热心和不厌其烦。试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。 黛玉为人的主流是实在、热情，富于同情心，不虚 伪，不做作。 化蝶 有人说，“红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”， 试作分析。 “凡山川日月之精秀，只钟于女子，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。” 把几千年来“男尊女卑”不正当的地位颠倒过来，这样的思想认识对封建 统治阶级宣扬的“男尊女卑”“夫为妻纲”的伦理纲常是一个猛烈的冲击 红楼梦中的歇后语 贾宝玉的丫环喜（袭）人 王熙凤害死尤二姐心狠手毒 刘姥姥出大观园满载而归 林黛玉葬花自叹命薄 贾宝玉住在小西屋到哪儿说哪儿 刘姥姥进大观园眼花缭乱 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原