七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》教案 （新版）[新人教版]_第1页
七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》教案 （新版）[新人教版]_第2页
七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》教案 （新版）[新人教版]_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 课 题福楼拜家的星期天课时 1 课 型自读修改意见 教学目标 1、积累词语。 2、了解作者及文中四位作家。 3、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。 4、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 教学重点 掌握人物描写的方法。 教学难点 1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。 2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。 学情分析 作为农村学校的七年纪学生，事实求事地讲，他们的语文素养并不优秀，大多数孩子遣词造句尚存在很 大的问题。但是同所有的少年一样，有两样东西他们是不缺乏的，那就是对未知的、新鲜事物的渴望和好 奇及所特有的善于观察的眼睛。针对我们学生的特点，我决定把生活与课文结合起来，用直观性的教学方 法，在生活化的教学进程中，提高学生的学习课文的兴趣，使他们在不知不觉中领会文本中的知识点，同 时让直观性原则贯穿整个语文课 堂，让学生在生活的真实中自主合作、探究，体会语文知识在生活中的应 用和奥妙，从而起到事半功倍的作用。 学法指导 朗读法，自主、合作、探究法 教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动 效果预测（可能出 现的问题） 补救措施修改意见 2 一、引导、确立学 习 目标 二、作者及作品 三、词语积累 4、整体感知 5、合作探究 1、猜人物 2、简介四位作家 3、分析人物 4、议一议 6、小结 7、随堂训练 试用记叙、描写中加入主观感 1.出示“漫画”(刘翔、李 咏、赵本山、冯巩、范伟)， 猜猜他是谁？引出写人物 应该抓“特征” 。 2.明确教学目标： 抓特征 （外貌、语言、动作） 写 人物(福楼拜、都德、 左拉、屠格涅夫)（板书） 师问 课件展示 设计相关问题指导学生自 读（课件显示） 1、问：根据你们刚才勾画 的句子猜猜书上的图画里 的人物分别是？ 2、师借此简介四位作家 3、出示表格 4、你认为作者为何能把人 物的性格特征表现得如此 鲜明，将人物刻画得那么 栩栩如生？ 写作提示 展示写得好的 根据漫画竞猜人物 学生回答 1、注音 2、解释 1、自读课文，按要求勾画 2、齐答 1、小组合作完成 2、代表发言 1、小组内讨论交流 2、小组代表发言 练习写作 有同学可能猜不到 说得不全 面 “捋”这个字有可 能注错音 学生有可能勾画不 全面 这环节同学应做得 很好 对每个人的性格特 点可能概括不全 效果一般 适时引导 师补充 师应提出来这是 多音字 在后面分析人物 形象时补充 师巡视，随时回 答学生的问题 教师巡视指导 3 受的写法对莫泊桑作简要的肖 像描写 8、布置作业 以班级某位同学为模特，抓住 人物的特征，加入自己的主观 感受写一个描写人物的片段（ 200 字左右） 板书设计 人物肖像动作语言 福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 抓住突出特征 抓住
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论