七年级生物上册 第二单元 第二章 第三节 动物的运动教学设计 济南版1_第1页
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1 第三节第三节动物的运动动物的运动教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能： 1通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。 2说出运动对动物生存的意义。 过程与方法过程与方法： 1.通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同 生物体的结构和功能的统一性。 2.通过 PPT 的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地 适应复杂的环境。 2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。 3.培养学生对运动员的尊敬心情。 教学重点：教学重点： 1. 理解动物运动依赖于一定的结构。 2. 理解运动对动物生存的意义。 教学难点教学难点： 理解运动是动物结构与功能的统一。 教学过程：教学过程： 1.1.情景导入：情景导入： 通过观看视频，指导学生完成以下问题： 你看到了动物分别在做什么？（比一比哪个小组记录的多） 思考它们为什么要这样做？ 设计的目的是使学生在认识动物运动的基础上，从而理解动物运动的意义。 2.指导学生自学课本 91 页第一自然段，完成课件上的知识框架图。 知识框架图如下： 使知识系统条理化 3.关于人体的主要关节，通过一个小游戏的形式呈现。既能活跃课堂气氛，又能调动学 生学习的积极性。 游戏规则如下： 老师在每个小组随意的抽取一名同学参与游戏。一组的同学说出一种关节的名称，老师在每个小组随意的抽取一名同学参与游戏。一组的同学说出一种关节的名称， 二组的同学指出这种关节的位置，并再说出一种关节的名称，三组的同学指出具体二组的同学指出这种关节的位置，并再说出一种关节的名称，三组的同学指出具体 位置，以此类推位置，以此类推 温馨提示：可参照课本温馨提示：可参照课本 9191 页人体的主要关节图进行准备页人体的主要关节图进行准备 4.观察实物羊的关节，认识关节的结构，通过填一填，使知识系统起来，并讲解关节的 结构和功能是相适应的。 填一填：填一填： ：外有：外有 关关 结构特点结构特点 又 叫 运运 动动 系系 统统 ： ： 2 关节面关节面 ： 覆盖着覆盖着 既牢固又既牢固又 节节 灵活灵活 ：内有：内有 5.关于骨骼肌的知识的处理，使学生在完成基础知识的基础上，出示刘翔受伤的图片， 让学生回忆当时刘翔参赛的情况，并指明刘翔伤的就是肌腱，从而使知识达到升华。 我的地盘我做主：我的地盘我做主： 、骨骼肌包括 和 2、骨骼肌一般要跨越 个或 个关节，由肌腱附着在相邻的骨上 3、骨和关节本身没有运动能力，必须依靠 的牵引来运动。 4、骨骼肌有受到刺激而 的特性。 5、当骨骼肌受到 传来的 刺激后，就会收缩，并产生一定的拉力，牵动_ 围绕_活动。 6.通过观看骨、关节、骨骼肌配合运动的动画，来讲解运动的实现。 最后发
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