早恋教育（1）免费下载课件

爱情向左，我向右 中学生男女生交往主题班会 案例一 王倩，一个初三年级的女生，在过15岁 生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委 员还唱了一首王倩最爱听的歌来助兴。王 倩望着文艺委员，听着他娓婉动听的歌声 ，联想到文艺委员平时对她的热情和主动 帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受 。从那儿以后，她一看到文艺委员便不知 所措，她想见他，又怕见他。并且，她认 为文艺委员也处处留心自己。王倩说：“我 能感受到他常常注视着我，比如上体育课 我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都 在看着我。他既然对我好，为什么不向我 表白呢？他是不是不好意思开口呢？” 王晓婷，某中学初二女生，语文、数学 、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到 外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托 人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家 教。开始，王晓婷对老师持排斥态度，但几 次辅导课下来王晓婷对外语有了兴趣。老师 讲得清楚、有趣，王晓婷学得认真起劲，外 语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导 的次数也越来越多，时间越来越长。不久， 这位家庭教师告诉王晓婷他非常喜欢她，将 来一定要娶她。王晓婷又惊、又怕、又喜。 她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了， 于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不 料几天前，王晓婷被父母发现怀孕了。她又 悔、又恨，追悔莫及！ 案例二 案例三 杜彪，男，初二学生。性格内向，不善 交际，学习成绩处于中等水平。在班上 ，杜彪属于不起眼的学生。前几天，班 主任在下班的路上，看到他与一位同班 的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说 有笑，在以后的几天里，班主任又看到 了两次类似的情形。当班主任侧面问及 此事时，杜彪说：“我看到周围有些同 学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边 聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班 的王云一起出去。” 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们 还可归纳出中学生早恋有以下特征: v1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往， 在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也没有以建立家庭为目标的 道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是 爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也 有的是羡慕对方的知识和才能等等。 v2、感染性。早恋往往具有“流行病的性质，有的班级谁也不谈恋爱 ，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其 他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 v3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附 加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生 的感情是幼稚和纯洁的。 早恋是什么？ 一、早恋，指的是未成年男女建立恋爱关 系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指 18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别 是在校的中小学生为多。 二、早恋也就是在心理和生理上还没有完 全成熟的中学生时代，少男少女间发生的 恋爱现象。 三、早恋就是过早地恋爱。 想一想 该不该早恋？ 早恋，不是错在“恋”上， 而是错在“早”上 一、早恋影响青少年的身心健康 青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理 发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心 朋友的时期。 他们似乎对一切事物都感兴趣，但是他们恰恰缺 乏了辨认事物好坏的能力。所以常常掉进“早恋” 的陷阱 一个16岁的女 生，因网恋被骗 做了未婚妈妈， 半年内做了三次 人流，不幸染上 性病，遗憾终生 。 二、早恋会影响生命的质量 1、早恋对学习有没有影响？ 2、早恋会使人产生的心理有哪些？ 17.1%的同学会感到不想学习或者是学不进去，17.7%的 同学会感到大喜大悲，6.1%的同学会觉得容易与老师父 母发生冲突，59.1%的同学感觉自己会胡思乱想。 据调查：大多数早恋的学生因为成绩下降，导致 很多都是提前就业，也是因为文化水平低，只能 从事一些脏、苦、累或者危险的工种。 某中学一女生因为结识社会不良少年，步入了早 恋的行列，早早辍学，因为文化程度低，找工作 屡屡受挫，结果无奈走上了违法道路 三、早恋易出现越轨行为 早恋发生于青春期性躁动期，自我约束力 较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里 糊涂地发生自愿的或者非自愿的性关系， 更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的 严重后果。 四、其他危害 导致心理创伤：青少年心理不成熟，在早 恋中难免心理受到伤害，有的青少年因早 恋受挫怀疑是否有真正的爱情，或者不敢 再与异性交往，或者自暴自弃，给自己的 感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生 活。 案例 “真的很后悔” 两中学生偷尝禁果后的独白 这是一个真实的故事，发生在北京两个 16岁的高一学生身上。由于缺乏性知识， 他们偷尝禁果，并导致女生宫外孕，此后 ，两个人精神、心理和身体上承受了巨大 的痛苦和压力 婷婷的独白 我想，我这辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了 。手术的时候撕心裂肺，痛不欲生，我以为我自己要死了 。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她 我在学校原来是很听话的孩子。随着年龄的增长，我渐 渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想 起那天我们发生的事情，我感到自己太缺乏性知识，好多 事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。 早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创 伤我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于 “我们还 太小”不能正确处理那复杂的感情。 真后悔啊 康康的自述 我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷 是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长，我觉得自己 真的喜欢上婷婷。 在不良思想的诱导下，加上自己性知识缺乏，我与婷 婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我 ，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白 我不知道怎么办，毕竟我才16岁，我该怎么做？我想 ：“怎么会这样？我对她造成怎样的后果？”我很怕，真的 很怕。 我很后悔，我知道付不起责任的，因为我还太小 唯美的爱情和凄惨的早恋 区别在哪里？ 早恋=真爱？ uu 一般情况下，爱情发一般情况下，爱情发 生在一男一女之间，相生在一男一女之间，相 爱的两个人有共同的追爱的两个人有共同的追 求，愿意为求，愿意为共同的未来共同的未来 努力努力，愿意为，愿意为对方付出对方付出 自己的所有自己的所有，从社会学，从社会学 角度讲爱情的终极目标角度讲爱情的终极目标 是是婚姻婚姻。这样看来，我。这样看来，我 们同学之间的男女之情们同学之间的男女之情 和这个定义是相隔颇远和这个定义是相隔颇远 的。的。 早恋真爱 据调查显示，中学生的“早恋”更多的是是由外貌的吸引开 始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一 部分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语 言的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基础是极其不 稳固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。 年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，也就是说我们 常常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观 ，这样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情 观不会有稳定的爱情存在的。不稳定的感情不然带来不稳 定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力 极差，所以必然引发各式各样的问题。 十几岁的时候 正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这个时候 沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发 展，不利于将来进入社会的适应。 所以，从一个同学顺利发展的角度来讲，爱情来的不应该 太早。 小丽，某初二女生，聪明、善良。她爸爸妈妈工 作很忙，基本上没时间照顾小丽，小丽觉得很孤独。 下半学期的时候，班里转来一位男生小亮，小亮身材 高大、外表很帅。刚来时，老师安排他坐在小丽的后 面，小丽对他的第一印象很好。一次因双休日俩人都 没有回家，于是有了交往的机会。从交谈中，小丽才 知道小亮从小生活在单亲家庭中，父亲工作忙，脾气 暴躁，平时对小亮非常严格，所以家庭温暖对小亮来 说既遥远又陌生。于是他们有了一种“同是天涯伦落 人”的感慨。渐渐地，他们之间的话越来越多，话题 也越来越广，两颗孤独的心很快就走到了一起。后来 ，两个人的过密交往开始引起同学们的议论，老师也 向他们提出了劝告。 问：“同学们，你们对他们的交 往有什么样的看法？ 小丽与小亮因为同学和老师都开始注意自 己了，于是从“公开”转入了“地下”，他们开始 越走越近，关系越来越亲密。每次周末都要在 一起做作业、一起出去玩。直到有一天，小丽 因家中无人，带了小亮上她家玩，两个人从谈 天到亲吻再到搂抱，后来，小亮向小丽提出了 越轨的要求。 问：你们说小丽该怎么办？ 两个月过去了，小丽发现例假没来，又 等了了两个月，还是没来，小丽去医院检 查后确认怀孕了。回来后小丽问小亮该怎 么办，小亮却说：“不知道！”然后撇下她 一个人走了。 我们再来看小丽是怎么解决的。 小丽不知道从哪听说，剧烈运动可以导 致流产，于是她就拼命运动，结果就出现了 先兆流产（流血），她以为孩子就烂在肚子 里。但是又过去了三个月，她却感觉到了胎 动，这时她才知道孩子还活着，小丽极度焦 虑和恐慌。最后，这个孩子早产了。 回顾小丽这一次“早恋”的整个 过程，到最后产生这样的后果 ，问题的源头出在哪里？ 你平时听说的那些有早恋现象的同学,他们 有什么共同的特点吗? 1、从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴望和幻 觉 2、没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习 3、学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受宠若惊。 4、心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩 5、因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又家教不 严 6、对异性特别感兴趣 7、看了不该看的东西，便想做不该做的事 8、感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜,把头脑简单 、缺乏教养等缺点误以为有个性 1、为什么喜欢这个人？ 拿出一张纸，写下 他吸引你的地方。 2、你有什么条件谈恋爱？当你要踏上爱之 船时请看看自己是否具备恋爱的能力。 不能早恋的原因 生理发育未齐全 心理发展未成熟 道德观念薄弱 学业未完成 职业未定向 经济尚未独立 摆脱情感困扰的 方法 （1）合理宣泄情绪 （2）转移注意力 （3）情感升华 第一要态度端正，培养健康的交往意识， 淡化性别意识。心正则思绪无邪念，交往 起来自然也就会落落大方。 第二要广泛交往，尽量避免个别接触，交 往程度宜浅不宜深。 第三交往关系要疏而不远，若即若离，把 握两人交往时的心理距离和行为分寸. 男生1：爱我就给我，如果不 答应，证明你还不够爱我。 二、在与异性相处 时如何保护自己？ 男生2：今天晚上到我家去玩吧， 我爸爸妈妈都不在家。 A：今天晚上到我家去玩吧，我爸爸妈 妈都不在家。 B：不如多叫几个人。 A：我只想和你在一起。 B：那我们去游乐场吧。 A：我不喜欢太热闹的地方，不如我们 去那种幽暗的地方吧。 B：对不起，我今天有事情。 A：我太爱你了，我实在控制不住了。 B：不如你现在去买束玫瑰花送给我吧。 男生4：我们彼此相爱，而且都是 大人了，还有什么不可以呢？ A：我们彼此相爱，而且都是大人了，还有 什么不可以呢？ B：你有钱买奶粉吗？有钱买尿不湿吗？有 钱买钻石戒指吗？有钱买房子吗？有钱买 跑车吗？没有！没有就不可以！ 1.语气要坚定、大方； 2.尽量做到礼貌、尊重对方 保护自己，学会拒绝。 1.一开始与女生交往就想发生性关 系时，通常并不打算与对方深交或 准备与她建立婚姻关系。 2.有时虽与女生发生多次性关系， 事实上并未投入任何感情。 3.女生有过性行为并无不可，但不 希望自己将来与已有性经验的女性 结婚。 4.对于容易交往且很快就能发生性关 系的女性，会怀疑她对自己是否真心 。 5.被女孩子拒绝，当时会有点不高兴 ，但事后往往会对这样的女孩更尊重 、更欣赏。 苏格拉底和他的三个弟子的故事 “现在，你们到麦田里去摘取 一颗自己认为最饱满的麦穗。 每个人只有一次机会，采摘了 就不能再换。” 你认为怎样才能摘取到最饱满 的麦穗？ 爱情是人世间最美好的感情，每个人都有 爱和被爱的权利。只是在你还不成熟时， 爱情会因为你的盲目和鲁莽而受到伤害。 所以并非你不能去爱，而是爱实在珍贵， 请不要轻易地伤害它。为了自己一生的幸 福，请学会等待吧。 真爱需要等待！把爱留给懂得爱自 己的人！ 你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的 资本。 没有资本的爱既是持续下去，也将是碌碌 无为的一生。 我相信每个人都会成熟，所 以也相信爱情没有早晚，我尊重你们的感 情，也相信大家心目中的爱恋是这个世界 最纯洁的。只是，你们在一个不适合的环 境选择了这个过程，如果你们认为自己的 爱真的经得起考验的话，就把它存在心中 。而现在你们要做的是努力学习，为你们 所爱的对方，创造一种舒适的生活。 “亲密有间，男女有别”不管在哪个时代 同样适用。 天涯何时无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小。 1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 早恋，你该付出的沉重代价 2、早恋多半是不理智 、不成熟的选择，容易 造成过度狂热和痴迷， 从而影响学业； 社会角度分析 （1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是打 基础的时期，将来从事何种事业，还 未定向。大量事实证明，中学生恋爱 后，感情往往被对方所牵制，学习容 易分心，从而导致成绩下降。 3、早恋在遇到波折-感情转移、 争吵、分离等情况时，易于产生偏 激行为，如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁