充分发挥校园网络功效，推进教育信息化进程—谈教育特色主题网站的建设与应用成果.doc

充分发挥校园网络功效，推进教育信息化进程谈教育特色主题网站的建设与应用成果 论文摘要：本文主要通过我们的校园教育特色主题网站已建设发展5年在教学、科研、德育、学习、管理等诸方面的应用和所取得的成果，来感悟如何建设发展校园主题网站以及如何充分发挥和应用，使之在推进教育信息化的进程中，发挥强有力的功效。关键词：互动、发展；探究、创新。求真中学是1998年经天津市教育局批准，由河北区教育学会创办的一所具有新体制，新模式，新机制，设施先进，师资力量雄厚，追求教育，教学高质量的现代化的民办高级中学。 面对信息化社会的挑战，学校领导非常重视现代技术的建设与发展。以超前的意识和勇于创新的魄力，从99年7月份，就开始了校园网络文化硬件环境的构建与实施。学校领导与专业技术人员结合学校各方面改革、建设及学校长远发展，系统规划、分步实施，面向应用、突出特色，先后三期工程，构建了一个技术先进、扩展性强、能覆盖全校楼宇的校园局域网。并通过adsl、区有限宽带网实现了区域内的校校通及与internet广域网的互联。由此形成了结构合理、内外沟通符合二十一世纪新型校园网软硬件功能的求真校园网络。99年底，我们的计算机技术人员组织部分同学一起创建了求真对外网站（）并制作了生动活泼的校园网主页。进入2000年，开始进行软资源建设。我们先后安装了网络版虚拟光碟及藏有哲学、历史、中外文学、领袖著作、百科全书、法律经济军事、北大方正数字图书、奥斯卡金奖电影等近5万册的电子图书视频服务器，安装了资源库、考评王、建库王等文件服务器及数据库服务器，创建了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发了信息库和应用系统，为学校各类人员提供了充分的网络信息服务。已运作5年的校园网络在教学、科研、德育、学习、管理等诸方面不仅有很深厚的影响，而且发挥了重要的作用。一、实现新型教与学，校园网络为平台 1、教学的现代化求真校园网较强的软硬件环境，为各学科教师的多媒体教学提供了方便的条件和丰富的资源共享，教师们经常利用资源信息库和教学应用系统及多媒体课件，通过多媒体大屏幕、电视闭路系统、lanstar多媒体教学系统实现他们生动而又丰富多彩的教学效果。从而强化了课堂教学的探索性与实践性。多媒体课件的应用，是现代信息技术与教学整合的主要载体之一，并且改变了传统的教学模式，使教育教学趋向于现代化，同时也提高了教学的质量和同学们学习的积极性。我校十分重视信息技术与教学的整合，开办了“课件制作”教师培训班及计算机兴趣小组，为学生创造了自主学习和参与教学的空间，由各学科教师提供脚本，同学们在专业计算机教师的辅导下，做了很多的课件并且应用于学科的实际教学中，取得了良好的教学效果。涉及的学科有地理、几何、语文、历史、几何、数学、物理、化学、生物、外语、体育等。其中数学、几何、化学课件还荣获了天津市第二、三届创新大赛一等奖。 通过以上实践，不仅促进了我校教师群体教育观念的转变、教学方法的革新，而且，在教学观念、师生角色和教学设计的指导思想等方面都发生了较大转变。老师们在教学设计上，从以知识为中心、以教为中心转变为以资源为中心、以学为中心。信息技术与教学的整合，推动了教学的改革，取得了较明显的成果。 2、学习的多样化求真的校园网络文化和网络环境极大地激发了学生学习的兴趣，并帮助他们树立了崭新的学习观念、效率观念，为自主学习提供了广阔的天地，使独具特色的高二、高三计算机课，在实现了自编网上教学课件学习的同时，以信息处理为主线，突出应用。以“任务”驱动，带动理论学习。由此，大大地调动了同学们的学习积极性与主动性。电子阅览创建了一种全新的交互式的学习理念，使同学们走进校园网的主页进行各种教学光盘的学习。走进学习园地、百科之窗、科技时代、求真论坛、个人主页等栏目进行多层次，多元化的学习和交流。经过了计算机培训的任课教师，在校园网络中可以借助辅助教学软件进行备课和教案整理。通过教学资料、教育信息、高考咨询等栏目进行题库、基础教育概况、名师介绍的了解及阅读全国教育新闻。宽带网的引入，使求真的师生更加拓宽视野，走出校园网，步入互联网，进行广泛、灵活、多样化的学习与交流。网络环境下的教与学，不仅实现了个性化互动式的新型学习方式，而且拓宽了信息面和信息渠道。通过师生互动、生生互动、人机互动等多种形式，提供了立体式的多向交流的机会，形成“教师的学习指导、学生的个体学习、及群体合作学习的动态组合。使每个学生在原有的基础上都得到最适宜最充分的发展，促进了我校“低进高出”教育目标的实现。四届学生中凡中考成绩达到普通高中录取线的毕业生，100升入大学本科。3、考评的智能化我校引进的考评王、建库王等应用软件，为智能化组卷和网上无纸考试提供了便捷的使用平台。任课教师不仅随时可以用自动、互动两种组建模式随心所欲细化组卷过程，还可按知识点、难度级别、掌握程度、分值、题型等多重条件进行选题、随机抽题，快速生成符合教师个性化需求的标准试卷。另外，还可以组建各学科不同类型的题库和复习提纲。许多任教多年的老教师深有感触地说：实现智能组卷、出卷与题库管理一体化，减轻了教师工作量，提高了考试质量，充分实现题库备份添加无障碍。以先进的信息技术实现了考评自动化、科学化与智能化。二、寓德育工作于校园网络文化之中1、构建学校德育工作的新平台互联网络的普及，使同学们走进了更大的虚拟世界。为了加强网络思想教育，抢占信息网络这个制高点，提高学生网络道德素质，我们在教育学生上网时，把网络道德规范和网络技术置于同等重要的层面加以学习和掌握，内在地培养出自觉的网络道德意识，提高道德自我教育能力。与此同时，我们意识到占领网络新阵地，构建学校德育工作的新平台，是时代发展的需要，为此，我们形成了求真中学由校领导、德育处、信息技术组、班主任、学生通讯员等三级结构组成的新的网络德育队伍。2、建立求真对外德育网站及校园网主页德育栏目的增改为加强网络文化与学校德育工作的力度，充分利用网络开展德育工作，建立以网络为主对学生思想政治工作具有重要支持作用的校园信息传播媒体，努力探索开拓德育工作的新局面。我们在已运作了三年的原有的校园网主页内增加了:德育之窗、心灵家园、校长信箱、心理信箱、班主任信箱、校园新闻、年级快讯、班级论坛、心灵对话、班级主页等) 共58个栏目。并对已运行了三年的求真对外网站（）进行了第三次改版，形成了以德育为主要内容的求真德育网站。3、增强互动学习，举办班级主页大赛为了充分利用网络空间，发挥校园网络的纽带作用，我们每年举办一次班级主页大赛。该项活动不仅创造了各班以主页的网络形式进行生动活泼交流的一种方式，而且拓展了学生学习的视野，激发了同学们创新实践的潜能，同时还培养了各班团结合作的精神。4、积极运用网络阵地，激励学困生全面发展求真的校园网，着实吸引了一批电脑发烧友，我们抓住同学对网络文化的极大兴趣，从年初开始精心培训计算机兴趣小组的学员，并组织同学们参加了多次的全国、市、区级各种计算机比赛，几乎场场比赛捧金拿银。我们先后有近百名学生参加过比赛，分别获全国、市、区级、等奖90余项。 获奖的荣誉激发了同学们的上进心和自信心，增强了他们克服学习困难的勇气，并重新找回自我和自信，学习成绩和思想品德都有了很大的进步。其中，99届王磊同学是变化最为突出的代表。他深有感触地说：我是在求真中学的校园网络中长大的。由于他突出的进步，在天津市青少年科技中心的推荐下，天津电视台成长季节节目组为他拍摄了专题片在互联网中长大。目前，他正在加拿大温尼泊大学商业计算机专业深造与学习。5、从“我与求真校园网”有奖征文活动，看求真校园网络之功效为了让全校师生都来关心和参与校园网的建设，我们举办了“我与求真校园网”有奖征文活动，师生们热情洋溢的文章和诚恳的建议，不仅给求真的校园网建设注入了新的活力，也为校园网的功效作了综合的总结。（1）沟通无限，校园网络是桥梁同学们说：校园网站中的“心理信箱”、“校长信箱”及“求真校园网聊天室”、“求真校园论坛”已成为我们打开心扉、沟通思想、交流信息的自由空间。在这里我们可以结交知己，开启自己的心灵之门。校长及心理老师通过网络空间耐心的回信，解决了同学们很多学习压力、心理不平衡、人际关系、情绪烦躁、青春期等实际问题。（2）打开心锁，校园网络是家园我校的心理老师说：利用校园网络进行心理健康教育是心理学与信息技术相结合的重要途径。通过“心灵家园”栏目的构建，探索了网上自主心理辅导模式。它改变了传统垂直型的师生关系，使学生能以平等的位置和宽松的心态直接提出自己的困惑，表达自己的情感。同时，也有利于老师“对症下药”，帮同学们解开一个个心里的锁，得到人生的感悟，为同学们营造了一处宁静的心灵家园。（3）热点话题，校园网络是窗口同学们说： “年级快讯”、“班级论坛”栏目为年级之间、班级之间、同学之间的交流，开辟了既方便又宽阔的空间，交流中，在弘扬正气的同时，也抵御了不正之风，使同学们不仅提高了辨别是非的能力，也使自身的综合素质得到提高。（4）电子阅览，校园网络是阵地我校的电子阅览室已创建三年多，它是我校与社会网吧争夺青少年的重要网络阵地。同学们说：走进电子图书栏目，就象走进书的海洋。使我们在阅览中学到了课本之外的多方面知识，丰富了课余生活，得到了身心发展！它开阔了我们的视野，陶冶了我们的情操。（5）激发动力，校园网络是能源学困生深有感触地说：我们从网络中学会了做人做事，从对网络的兴趣到比赛获奖，荣誉感使我们重新找回自我和自信。校园网络是激发动力的能源。综上所述，求真的校园网为推进教育信息化进程，发挥了平台、桥梁、家园、窗口、阵地、能源、纽带之功效。三、从承担国家部委级重大课题的研究，进一步深化校园网的功效2002年3月我校参加了国家部委级关于中小学网络德育有效运行机制的研究课题论证会议。并承担了网络文化与学校德育的拓展研究子课题的研究任务。通过一年多的研究与实践，我们对网络文化与学校德育的拓展研究总结如下：1、开创性校园网络文化的构建与拓展、网络文化中德育功能的强化，是一项开创性的实验研究项目。我们在课题实验过程中，对网络文化拓展的潜力和网络德育强化的可能做了充分的研究，在此基础上，我们构建了德育工作的新平台，对校园网主页的文化内涵和德育栏目做了大胆的、新颖的、开创性的设计和增改，并取得了丰富而又理想的实际效果。2、先进性网络本身就是最先进的信息工具。充分开发它的文化内涵和德育功能，当然会使德育工作发展到一个前所未有的水平。德育工作寓于丰富多彩的网络文化当中，使学生在兴趣盎然的主动追求与主动获取中不知不觉受到了政治、思想与道德规范教育，使被动教育变成主动教育，这无疑体现了以人为本，以全体学生发展为本的先进的德育理念和人文精神，体现了新时期德育工作的先进性。3、针对性就网络功能而言，如何强化它的教育功能而削弱它的消极功能，这是我们这项实验的出发点与归宿之一，也是它的针对性之一。就德育工作而言，寓德育工作于网络文化之中，使德育工作出现了新局面，取得了新成果。这是我们这项实验研究的第二个出发点与归宿，自然也是第二个针对性。就求真高中的学生而言，如何通过网络文化与网络德育，使他们生动、活泼、主动地得到健康发展，使我们的德育工作有的放矢，取得实效，这是我们最终的出发点与归宿，当然也是最终的针对性。4、实效性子课题网络文化与学校德育的拓展研究一年多的实验研究成果证明，目前学校的网络文