《古代希腊罗马的政治制度》主题单元设计

主题单元设计模板主题单元标题古代希腊罗马的政治制度作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间2课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)高中历史必修一第二单元主要讲述了希腊民主制度与罗马法律制度。希腊民主制度与罗马法律制度，集中代表了古代西方政治的杰出成就。专题一，古希腊的政治制度，主要讲述了古希腊城邦民主制度的特点、雅典民主政治的确立，发展、及历史意义和影响。专题二，罗马法的创立、完善与发展。民主与法制是人类社会自我完善的必由之路，是衡量时代文明程度的重要指标，是一个国家政治生活是否健康的关键所在。了解希腊民主政治制度和罗马法律制度的建设过程，辨清其对现代社会政治的影响，对于中国民主与法制的建设具有积极的借鉴意义。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：(1)通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件。通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。(2)罗马法；十二铜表法；万民法；查士丁尼民法大全；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。(3)理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。过程与方法：(1)从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。(2)通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生运用历史时空观和辩证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。(3)通过历史过程探究法律的形成问题，通过情景设置的个别案例理解罗马法的作用。3情感态度与价值观(1)通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。从古希腊人对民主政治的执著，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。(2)通过古代希腊民主政治与中国古代早期政治制度不同特色的认识，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。(3)罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。查士丁尼民法大全是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。中国现行的民法通则和也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义，并分析它的阶级和时代局限性。对应课标了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。了解罗马法的主要内容及其在维系罗马统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。主题单元问题设计1、雅典的民主政治有何进步性和局限性？2、罗马法的作用有哪些?3、古希腊罗马的民主法制建设对后世有何借鉴意义？专题划分专题一：古希腊民主政治 （ 1 课时） 专题二：罗马法的起源与发展 （ 1 课时）专题一古希腊民主政治所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是人教版必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度的第1课内容。本专题的主要内容讲述的是古希腊民主政治在特定的历史条件下产生、发展、辉煌与衰亡的过程。古希腊是欧洲最早跨入文明的地区，为人类的政治文明的形成与完善提供了可资选择的道路，为后世西方的民主政治产生了极为重要的影响，在西方政治文明的发展史上的地位非常重要。而在希腊诸多城邦中，雅典的民主制度最为完备。我们今天对古希腊城邦民主制度的了解，很大程度上是从雅典民主制度为切入点。了解雅典民主政治的成就，分析其利弊得失，进而从中有所借鉴，以有利于我们国家的现代化政治文明建设。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、掌握重要概念城邦、雅典民主政治等。2、了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本过程，结合历史材料分析雅典民主政治的特点。3、认识雅典民主政治的价值和意义。4、分析雅典民主政治与地理环境和城邦制度的关系，明白每个国家政治制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。本专题问题设计1、古希腊独特的地理环境对希腊文明的形成有何影响？2、雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本过程是怎样的？雅典民主政治的特征有哪些？3、你如何看到雅典民主政治的利弊得失。4、中国古代文明能够长期保持连续而未发生断裂，而古希腊文明却衰落下去，是否与各自不同的政治制度有关？而在近代，西方国家却率先确立了资本主义制度，产生了工业文明，又是否与古希腊的民主共和传统有关？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络，历史专业网站常规资源教材、学案、教辅资料教学支撑环境多媒体教室其 他主题资源包学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一 分析古希腊独特的地理环境对希腊文明的形成的影响教师通过多媒体展示图文材料。思考：古希腊有何独特的地理环境？这种独特的地理环境对希腊文明的形成有何影响？ 学生分组讨论，推荐代表发言。无肥沃的大河流域和开阔平原，重叠山峦和海洋的天然阻隔有助于城邦的形成。海岸曲折，港湾众多；航海业发达，工商业兴盛，形成了宽松自由的社会环境，较早地接受平等互利的观念；扼欧、亚、非三洲要冲有利于吸收亚非文明总之，这一切都有助于古希腊民主政治的建立活动二 了解雅典民主政治的形成过程，分析雅典民主政治的特征设计情景活动调动学生的学习兴趣。情景一：假如你乘坐时空穿梭器回到了公元前6世纪初和公元前6世纪末的雅典，你将会看到怎样的政治景象。让学生分组回答：在学生回答的基础上进一步明确梭伦改革为雅典的民主政治奠定了基础，克利斯提尼改革使雅典民主政治确立。情景二：看“帕帕提的一天”的文章，思考回答问题1、去参加公民大会，会耽搁帕帕提一天的劳动，他为什么为会去参加？2、帕帕提的妻子和他一起去却不能入会场，为什么？3、会议的议程之一是以投票的形式认定，这种制度起源于什么时候，体现了公民什么样的权力？4、会后以抽签的方式产生了陪审法庭，陪审法庭的主要职责是什么？通过学生对这几个问题的思考，使学生基本掌握伯利克里改革的主要内容，同时丰富活跃课堂。通过合作探究，依据所学习的雅典民主政治改革的内容，此时让学生总结雅典民主政治的特征：人民主权、轮番而治、内部平等、法律至上活动三 雅典民主政治的利弊得失设置问题：雅典民主政治有什么历史作用？让学生找出雅典民主制度在今天西方仍然有民主的痕迹？打出幻灯片材料让学生加深理解，如议会制、差额选举制和任期制等。用史料（伯里克利和亚里士多德两人言论讲清楚民主政治的实质）用公民比例示意图（形象客观的反映出公民在雅典人口中占的比例，再次突出雅典民主政治的实质是少数人的民主） 老师讲解其实质：只是维护成年男性公民的权力而广大妇女外邦人奴隶没有民主权利，从而体现出它最原始的民主特色，带有很大的阶级性，维护奴隶主贵族的利益。少数人的民主，必然压制大多数人的民主，最终也将走向衰落，这也是历史发展的必然趋势活动四 知识延伸以小组为单位，课下搜集资料、讨论，并加以整合中国古代文明能够长期保持连续而未发生断裂，而古希腊文明却衰落下去，是否与各自不同的政治制度有关？而在近代，西方国家却率先确立了资本主义制度，产生了工业文明，又是否与古希腊的民主共和传统有关？教学评价评价的学习要素：1.能否掌握古希腊民主政治的建立的条件、历程、作用及历史意义等基础知识。2.能否学会基本的历史学习方法和评价历史问题的方法。3.认真完成学习任务，小组活动积极主动。4.陈述观点明确，并用史实说明，论证充分。评价方法：教师评价，学生结合小组活动评价量规进行自评互评，测试。专题二罗马法的起源与发展所需课时1课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题阐述了古代罗马的法律制度。古希腊、古罗马是西方政治文明的源头，古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。同时本专题在引导学生学习西方政治史模块上起着至关重要的作用，有效地衔接了西方古代政治与近代政治，为下一个单元欧美资产阶级代议制的确立与发展作了铺垫。本专题充满着与现实相关的大量信息，能很好地引导学生从生活走向课堂，又从课堂走向社会。以此为出发点，引导学生展开猜想和探究，构造以学生为主体，达到获得新知的目的，同时培育学生的法治思想。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、 掌握罗马法的形成历程2、 探究归纳罗马法的含义3、 分析罗马法的作用与影响本专题问题设计1、你能列举出罗马法的形成历程吗？2、罗马法的含义是什么？3、罗马法的作用与影响有哪些？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络，历史专业网站常规资源教材、学案、教辅资料教学支撑环境多媒体教室其 他主题资源包学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一 罗马法的形成历程采用案例分析法逐一剖析罗马法的形成历程 案例一：罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上法庭。让学生当法官，并提出问题此案应该怎么判？说说理由。1、 在习惯法下应该怎么判？2、 在十二铜表法下应该怎么判？ 学生分组讨论，并推选代表发言。（在习惯法下，法官会判给贵族的家人，因为当时没有成文法，判案的依据很松动，法官可以依据自己的需要选择判案，法官肯定会偏袒贵族。）（在十二铜表法下，按遗嘱分配。因为在十二铜表法当中规定，遗产按遗嘱分配。）案例二 古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密恺撒。当恺撒归国执政之后(BC49年), ，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？ 这里设置分组讨论，小组交流学习成果。小组交流学习成果。活动二 罗马法的核心内容 请同学做法官进行角色扮演。案例三、公元186年，平民戴克罗外出一年后回到家，发现家中的田产和奴隶被他伯父夺去，他上诉法庭，你觉得他会胜诉吗？学生思考后回答戴克罗肯定会胜诉（财产神圣不可侵犯）案例四、公元29年，高卢省一位官员与平民乌尔斯打架，并把乌尔斯的腿给打断了，乌尔斯将那位官员告上法庭，如果你是当地法官，你会怎么判呢？学生思考后回答官员赔款(或是打断自己的腿)（法律面前公民人人平等）活动三 罗马法的影响与局限运用史料展示、图片放映等方式引导学生进行分析：罗马法对当时的罗马和后世分别产生了怎样的影响？其局限性有哪些？活动四 合作探究理解法律在人类社会生活中的价值，体会法制建设的现实意义