17.1 信息与信息传播　　教案2

第一节 信息与信息传播 教学目标 1、知识与技能（1） 知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。（2） 知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。2、过程与方法（1） 通过大量的图片，生动活泼地展现知识（2） 通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程3、情感、态度与价值观 培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。教学重点和难点信息和信息传播活动的五次巨大变革；自制有线电报机与接收机。来源:学情分析 本节中的几个内容是递进关系：首先阐明什么是信息，然后说明信息和信息传播的五次巨大变革，在这里要让学生通过大量事例去体会，当然由于学生年龄的制约，不必要也不可能地苛求“深刻”，但这个体验的教学过程是必须的，所以要充分利用好课本上图片，还要让学生在网上或图书馆收集相关资料。自制有线电报机和接收机的实验开放性强，所以可以放开手脚让学生自行设计，自行制作，这个电路并不复杂，大多数同学可以完成，然后活动的操作中将莫尔斯电码与字典“密码：相结合，目的是为了激发学生好奇心。最后让学生提出设想：应该怎样传播信息才更加合理？从而引入下一节的教学内容。来源:课前准备大量的图片,活动17-1的实验器材情景导入：放映一段录像（学生上课举手、汽车转向灯亮、电话铃声响、电视广告等）问：在刚才的录像中你知道哪些信息？（对学生的回答给予肯定 ）自主探究：一、 信息问：你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗？问：那什么叫信息呢？信息是各种事物发出的有意义的消息二、 信息传播问：你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？是利用光、声进行信息的传递问：你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？是靠她那灵敏的触角来传递信息的问：人类是怎能样来传递信息的？语言、手势、表情、颜色、符号、图像等讲：而人类区别于其它动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像讲：在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革1、语言的诞生来源:2、文字的诞生3、印刷术的诞生4、电磁波的应用5、计算机技术的应用引导学生观看五幅图片讲解每一次的作用问：信息是各种事物发出的有意义的消息，是不是所有的信息都有实际意义呢？那怎么才能让信息有实际意义呢？三、 早期的信息传播工具早期的信息传播工具有哪些？再介绍一些早期的传播工具：海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金、风筝邮、以邮行与以次行展评析疑：让学生阅读“生活、物理、社会”电报与电话的发明：自制简易有线电报机：设计：请同学们利用桌上的实验器材设计一个电路，分别在自己一方按下开关时，对方一侧的电灯就会发光。来源:来源:问：请同学们判断一下这个图的设计是否符合设计要求归纳拓展：参照课本上的莫尔斯电码指导学生发“电报”等学生发完后问：这种有线电报的优点是什么？缺点是什么？检测小结：1.人类特有的三种信息是 、 、 。信息传播活动经历的五次巨大的变革 、 、 、 、 2。早期信息传播的工具有 、 、 、 、 。3最早发明电报机的科学家是 国的 ，同时也发明了 电