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进度第3章（单元）第12节（课）第2课时课型新课备课时间2009年78月课题（内容）12 三个小学生授课时间2010年 月 日教 学目 标1学会6个生字，认识1个偏旁“倒八字”。2会认8个字。3正确、规范地书写生字。重 点难 点关 键教学重点学会6个生字，并能正确、规范地书写。教学难点正确、规范地书写“走、是”两个字。教具多媒体教 学 过 程 及 板 书 设 计时 间旁 批一、朗读课文，巩固生字的读音。1自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍。2同桌小伙伴互读生字和会认字。3抽读不带拼音的生字和会认字卡片。4做猜字游戏，不仅调动学生学习积极性，而且达到巩固字音的目的。二、识记字形，了解字义。1认识偏旁“倒八字”2自己识记字形，想想用什么好办法记住生字的形，通过组词了解字义。3小组内互相说一说。4小组汇报或推荐组内的学生当小老师给大家讲一讲。关：上下结构的字。用熟字加偏旁的方法记忆字形。“天” 字的上面加上偏旁倒八字就是关。（学生边说记忆方法教师边操作：先出示一张“天”字卡片，然后再从背面向前翻下一小张倒八字的卡片。用这样简单的教具帮助学生记忆“关”字的形。）组词：关上、关心、开关、关门东：独体字。用熟字加上部件的方法记忆，部件横、撇折加上“小”字就是“东”字。组词：东方东西、东风。“走”和“是”进行比较记忆：“走”字上面是“十”字，“是”字上面是“日”字，这两个字下面都是“ ”教师可以出示一个简单的教具：先出示一张“走”字的卡片，然后从背面向前翻一下一张“日”字的小学卡片就变成“是”了。组词：走好，走路、不是明：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记忆字形。“月”字加上“日”字偏就是“明”字。组词：明天，明白，光明5抽读词语卡片巩固生字和会认字。三正确规范地书写生字。1先让学生自己观察每个生字的重点笔画在田格的位置。2根据书后练习2写一写的内容，学生按笔顺笔画描红，边描边记住重点笔画的位置。本期总第（59）课时第117页教 学 过 程 及 板 书 设 计时 间旁 批3学生在描红的基础上试着在后面的空白田格中把每个生字写一遍，写完后与范字进行比较。教师巡视进行个别辅导。4教师重点指导“走、是”两个字。1）让学生观察两个字在田格中的位置，“走”和“是”两个字在田格中的整体位置基本相同，这两个字共同的一笔长横都在横中线上，“走”字的横起笔后稍向上斜一点，“是”字的这一横是平的。2）教师范写这两个字。3）学生练习书写“走和是”字。4）同桌同学相互纠正。5）进行展评，（在实物投影上展示学生书写情况，进行评改！）5学生练习书写，每个生字写3遍。6抄写词语练习。明天、明月、文学、东风、关门、关上、走好、走了、不是四扩展延伸你准备为学校，班集体做哪些力所能及的事？组织学生分组讨论。 板书： 明天、明月、文学、东风、关门、关上、走好、走了、不是课后心得一、重视学生良好学习习惯的培养。二、加强对文本的
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