2017_2018学年八年级物理上册2.1声音的产生与传播练习

第1节声音的产生与传播知识点一声音的产生1.使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花,说明声音是由物体的振动产生。2.声音是由物体的振动产生的,人说话时声带在振动发声;笛子发出的声音是空气柱在振动发声;敲锣时锣面在振动发声。3.用手按住正在发声的鼓面,鼓面就不发声了,其原因是(C)A.手将声音吸收了B.手不能传播声音C.手使鼓面停止了振动D.声音被手所吸收知识点二声音的传播4.(2015湖南邵阳中考)2015年6月1日,“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援人员将耳朵贴在船底上,听到船内有呼救声,及时救出了呼救人员。这说明不仅气体、液体能够传声,固体也能够传声。5.在月球上没有空气,宇航员只能通过无线电对话交谈。这是因为声音的传播需要介质,声音在真空中不能传播。6.(2016山东烟台中考)如图所示,将手机置于玻璃罩内,拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走,抽气过程中所听到的铃声逐渐减小,最后几乎听不到声音,但手机屏幕上始终有来电显示,这说明声音不能在真空中传播,电磁波可以在真空中传播。知识点三声速7.我国古代科学名著梦溪笔谈中写道:行军宿营,士兵们枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声,这是因为固体也能传声,并且比空气传声的速度快,所以枕着箭筒睡在地上,就能及早听到远方的马蹄声。8.决定声音传播速度的是(D)A.发声体振动的幅度B.发声体振动的频率C.发声体的材料和结构D.传播声音的介质9.电影院及音乐厅,墙壁做成凹凸不平的蜂窝状,俗称燕子泥。这是为了(A)A.吸收声波,减小嘈杂的回声B.易于反射声波,增大声音C.装饰、美观D.以上都对考点一声音产生和传播的条件10.(2016贵州贵阳中考)用手将正在发声的音叉握住后,发声立即停止,这是因为(A)A.音叉的振动停止了B.声音的速度变小了C.声音的响亮变大了D.声音的音调变低了考点二回声的利用11.回声是由声波在传播过程中遇到障碍物反射回来而形成的,当障碍物离声源较远时,发出的声音经过较长时间(大于0.1 s)再回到耳畔,我们才能把回声与原声区别开来;当障碍物离声源较近时,声波很快就反射回来了,人们就不能将回声与原声区别开来,而只能听到一种声音,且听起来响亮。阅读后请回答:(声音速度为340 m/s)(1)要将回声与原声区别开来,发声体离障碍物至少要多远?(2)用回声可以帮助船只测量水深,因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声呐在水中传播速度为1 500 m/s,考察船上的声呐发出声音0.8 s后接收到了回声,这里的水深为多少?答案(1)17 m(2)600 m12.(2016湖北随州中考)如图所示,在探究声音是由物体振动产生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开。这样做是为了(C)A.使音叉的振动尽快停下来B.把声音的振动时间延迟C.把音叉的微小振动放大,便于观察D.使声波被多次反射形成回声13.(2015陕西校级期中)如图所示,小丽与小营用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”,她们用“土电话”能实现10 m间的通话,这表明固(填“固”“液”或“气”)体能够传声。相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些。这一实验现象表明:不同介质传声效果不同(填“相同”“不同”或“一样”)。如果在用土制电话时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线不能(填“能”“不能”或“无法断定”)听到对方的讲话。14.(2016山西中考)在校园艺术节上,小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲二泉映月。下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是(C)A.二胡弦停止振动弦还会发声B.二胡声能在真空中传播C.二胡声是通过空气传入人耳的D.二胡声一定不会成为噪音15.(2016四川巴中中考)关于声现象,下列说法错误的是(B)A.一切发声体都在振动B.声音在真空中传播的速度为3108 m/sC.教室周围植树可以减弱噪声D.看电视时调节音量是为了改变声音的响度16. (2015山东潍坊诸城二模)气温影响空气密度,气温高,空气密度小,则声速大,因此声速与气温有关,由此产生的声音不一定由声源沿直线传播。晴天的中午,地表迅速升温,地表附近的气温较上层的气温高,声音在地表附近的传播较上层快,于是在地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的,弯到温度低、密度大的上方。根据以上信息回答:(1)声音在空气中传播时,爱走温度低、密度大的路径。(2)“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”说的是在清冷