沪教版思品九上2-1《我国处于社会主义初级阶段》教案2

我国正处在社会主义初级阶段一、教学目标 知识与能力方面：通过教学使学生了解我国的基本国情，懂得我国不仅现在，而且今后很长时期都将处在社会主义初级阶段的道理，懂得只有发展生产力，才能解决社会主义初级阶段存在的主要矛盾。 过程与方法方面：让学生捕捉社会生活中的具体事例，通过交流加深对社会主义初级阶段理论的理解，并通过使用多媒体等现代教育手段激发学生学习的积极性，从而提高本课的实效性。情感、态度、价值观方面：通过教学，激发学生的爱国主义情感，懂得只有把爱国责任落实到实际行动中，努力学习，德智体全面发展，才能为发展社会生产力、早日实现社会主义现代化作贡献。二 教学重点、难点社会主义初级阶段的理论是这节课的重点和难点。因为社会主义初级阶段的理论比较抽象，学生难于理解，因此授课时教师要尽可能地运用具体事例来说明。三 、教学模式融导入式、情景创设式、实践探究式为一体的多种教学模式 四、 教学形式讨论、交流以及个案分析 五 教学准备1、采集个案2、.多媒体课件的制作 六、教学过程幻灯：我国正处于社会主义初级阶段复习提问：什么是国情？什么是基本国情？那么，我国的基本国情又是什么呢？（导入新课）幻灯：（一）、我国的基本国情幻灯：我国正处于社会主义初级阶段。 （1）、我国已经是社会主义社会幻灯：运用邓小平同志的一段话。分析：邓小平同志深刻地告诉我们，社会主义必然代替资本主义，这是社会历史发展不可逆转的总趋势。建国五十多年来，社会主义制度的优越性得到了充分体现。大家能不能用身边的事例来说一说社会主义制度的优越性呢？交流收集的资料。老师小结：同学们用了与我们密切相关的事例，如：城镇农村低保子女享受的免费营养午餐，2004年开始免收农业税等等，说明了社会主义制度的优越性，所以我们必须坚持社会主义道路和方向。幻灯：（2）我国的社会主义社会仅处在初级阶段幻灯：1999年东西部的发展资料。提问：上述材料告诉我们什么道理？学生回答（略）老师分析：从材料中我们可以看出，1999年中东部地区对国家的贡献大，说明中东部地区经济发展快，而西部地区对国家的贡献小，说明西部地区经济发展慢，东西部地区经济发展很不平衡，这正是我国社会主义初级阶段成熟程度低，不发达的表现。我们的社会主义社会不是马克思设想提出的社会主义社会，而是中国特色的社会主义社会，并且是处于初级阶段的社会主义社会。除了上面的例子外，社会主义初级阶段还有哪些不成熟、不发达的表现呢？让学生看一组材料，边看边分析。老师小结：同学们从就业困难、国民素质低等方面说明我国社会主义成熟程度很低，还很不发达，我国的社会主义社会仅处在初级阶段。这就是我国的基本国情。幻灯：我国不仅现在，而且今后很长时期都将处在社会主义初级阶段。起点：生产资料私有制社会主义改造基本完成。1949年10月1日，新中国刚诞生时，生产资料归私有制，然后进行社会主义改造，到1956年基本完成，社会主义制度在中国正色确立，从此我国进入了社会主义初级阶段。终点：社会主义现代化基本实现。幻灯：党的十五大对新世纪战略目标作了具体部署。到本世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。分析：社会主义初级阶段的终点是到本世纪中叶建国一百年时，也就是2050年左右。这个历史阶段需要约近百年的时间，需要几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。幻灯：（二）、社会主义初级阶段的特征（简单分析）放录像资料。讨论、交流发言。老师小结：云南省昆明市沧源县永和中学的学生求知愿望是那么地强烈，而学校的教学设施又是那么的落后，学生的需求同社会提供的条件之间存在着很大的差异，这就是矛盾。说明社会主义初级阶段存在着矛盾。幻灯：（三）、社会主义初级阶段的主要矛盾人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这个矛盾在其它方面是否存在呢？讨论交流。老师小结：同学们从治病、就业等方面说明现阶段都存在着矛盾，那么怎样解决这些矛盾呢？（发展生产力）幻灯：（四）、社会主义的根本任务分析：只有落实