未来道路我选择

未来道路我选择教学设计一、教学目标： 1、知识目标 通过教学使学生学会正确对待人生旅途中的选择 2、能力目标 通过教学使学生掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择 3、情感态度与价值观目标 通过教学使学生知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。 二、教学重点难点 重点:如何作出合理的选择 难点: 要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。 三、教学方法： 自主探究、自主合作 课时安排:一课时 四、教学过程： 一、讲故事，导入新课： 出示寓言事有这样一则寓言:场院上一头毛驴要吃草,毛驴左右两边都放着一堆青草，岂料，毛驴犯难了，先吃这一堆还是吃那一堆呢？毛驴在犹豫不决中饿死了。聊斋志异中的一则故事更耐人寻味：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。他两各抱一只爬上树，两树相距数十步，片刻，老狼来寻子。一个牧童在树上掐小狼耳朵，弄得小狼嗷叫连天，老狼闻声赶来，气急败坏的在树下乱抓乱咬。此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，这只小狼也连声嗷叫，老狼又闻声赶去这样老狼不停地奔波于两树之间,终于累得气绝身亡。. 1、思考问题：驴饿死，狼累死，其共同的原因是什么？ 教师引导：皆因不会选择。其实，人的一生充满了选择，尽管我们现在还处在人生的起步阶段，未来的道路还很长。但随着年龄增长和社会的发展，我们面临的选择会越来越多，对我们的选择能力又提出了更高的要求。那么，我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢？这就是我们今天要探究内容。 二、新授 板书：未来道路我选择 活动一：“生活中的选择” 1 设问：（1）让我们以一天为例，在一天中，会遇到哪些选择？ （2）小时侯面临过什么选择？现在又面临什么选择？ （3）与前人相比，我们面临的选择有何不同？ 2教师引导：大家的发言说明，随着年龄的增长、科技的进步、社会的发展，我们选择的机会更多、面更广、方式更多样。可以说生活充满选择。 板书：一、生活的岔路口 1 生活充满选择 提问：当前的重要选择是什么？应该如何面对？ 活动二：分析刘彬的苦恼 过度：下面是九年级学生刘彬面临一次重要选择，大家来帮他出主意。 1、将故事前景呈现2、学生讨论发表意见。 3、教师引导：人生路上有无数次的选择关键的只有几步。因此我们要认真对待人生旅途中的岔路口，慎重地选择。 板书：2、慎重地选择人生道路 活动三：外来的声音和内心的呼唤 讨论：（1）初中即将毕业的我们都面临着人生一次重要选择是就业还是升学？ （2）如果是升学，读哪一类学校？ （3）如果就业选择那一种职业？同学进行交流。 教师：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时需要掌握一些科学的方法和策略。 板书：二、学会选择 学会承担 活动四：选择之前，你准备好了吗？ 1、 学生看书本137页小江的故事。 2、 讨论：你认为小江在作出选择之前应该做好哪些准备？ 3、 引导：这时候我们要弄清自己的真实需要、不要勉强作出选择。 板书：弄清自己的真实需要 要弄清自己的真实需要必须对自己的优点和缺点，愿望与现实，个人与外在条件一个准确的认识下面请大家完成138页的表格并思考表格后的问题。 1、学生分小组进行交流，教师指导。 2、引导：除了对自己的了解还要了解社会的信息 板书：学会收集、筛选信息 学生阅读书上的相关链接。 活动五：我选择，我承担 1、 请学生把自己认为最困难的一次选择用文字或图画在纸上展示出来。 2、 分小组交流，说出自己感到困难的原因及怎么处理的。 3、教师总结：有时候在人生的道路上选择很困难，而你的选择都会带来相应的后果和责任。但我们只有自己作出明智的选择，为自己的选择负责，不断提高自己的选择能力。 板书：学会承担责任 小结：漫漫人生路选择何其多，我们要慎重对待选择，要学会选择，正确选