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文档简介

探究方案：寻找小动物活动一：你知道哪些小动物活动三：交流观察到的现象活动二：在校园里寻访小动物活动流程框图活动一：你知道哪些小动物所需学习时间：8分钟活动任务：了解学生对动物的原有认识，激发学生对学习小动物知识的兴趣。活动内容：本活动的学习过程可以参照下列环节和步骤进行。提出问题，先让学生自由回答，然后分小组讨论，开展班级交流。1. 问题导入。（1）教师提出问题：你在哪些地方见过小动物，你认识哪些小动物？（2）学生分组进行讨论。（3）学生汇报。2. 指导学生讲述小动物的故事。（1）学生分小组讲述。（2）推选代表讲述。活动中需要注意下列事项。为了能充分调动学生的积极性，活动中教师可以先出示一些图片和视频资料，创造民主和谐的氛围，讨论过程中培养学生记录整理的能力，培养学生倾听的习惯。活动组织方式：小组和全班讨论。评价方式：通过学生汇报了解学生认识小动物的情况；通过让学生讲述小故事，了解学生的语言表达能力和参与活动的积极性。活动二：在校园里寻访小动物所需学习时间：20分钟活动任务：在校园周围的不同环境中寻找、观察小动物，用画图的方法记录观察到的小动物。活动内容：本活动的具体过程可按下列步骤进行：1. 提出问题：校园中哪些环境有小动物？你准备在校园中什么地方寻找小动物？各小组讨论、确定在校园的哪种环境（草地、小树林、水池边等）中观察小动物；每个小组选择一种准备观察的环境。2. 提出观察的方法和注意事项。告诉学生可用文字或者绘画记录。活动中要多注意安全，爱护小动物。3. 以小组为单位带着记录纸、铅笔到校园寻访小动物，并作观察记录。活动组织方式：分小组实地寻找和观察小动物。评价方式：观察学生在小组活动中的表现，对学生的记录能力、小组合作能力进行评价。活动三：交流观察到的现象所需学习时间：12分钟活动任务：汇报、交流观察到的结果。活动内容：本活动的学习过程可按下列步骤进行：1. 教师提出问题：（1）在寻找小动物活动中，寻找活动的计划是什么？你们的任务是如何安排的？（2）寻找过程中遇到了哪些问题？（3）你们有什么收获？2. 以小组为单位进行交流、讨论。小组交流过程中，尽量把小组成员在校园中观察到的动物数量统计出来，尽量说出动物的名称，并总结出自己对动物外形特征的描述。3. 在学生分组讨论的基础上，各小组选出代表进行汇报。在各组汇报的基础上，引导学生初步统计出全班调查到的动物种数，认识哪些动物是生活在相同的环境中，如水中的、石缝里的、树上的等等。活动组织方式：分小组交流和全班交流活动。评价方式：根据学生的记录情况进行评价。拓展活动：寻找社区周围的小动物活动任务：从校园活动到校外活动的延伸，寻找社区周围的小动物。让学生进一步感知到在我们周围有许许多多的小动物。活动内容：本活动内容属于拓展阅读知识，因而教师可以灵活处理。时间比较充裕时，建议组织学生到校外寻找小动物；在时间不允许的条件下，该内容可以留作学生课外完成。在布置任务时，一定要强调安全，最好是在家长
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