七年级下册3回忆鲁迅先生配套2ppt课件

回忆鲁迅先生(节选) 七年级下册 目标展示 1.识记并积累“校对、不以为然、深恶痛绝”等词语。 2.了解课文背景,整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活 中平易温和的一面。 3.学习本文用撷取生活细节去展现人物性格的写作方法。 4. 学习鲁迅先生克己待人,关爱亲人,生命不息、战斗不止 的精神。 预习反馈 生词反馈 1.易错字 舀(yo) 轻捷(ji) 校对(jio) 藤躺椅(tng) 抹杀(m) 调羹(tio gng) 绞肉机(jio) 悠然(yu) 喘着(chun) 腻(n) 摘掉(zhi) 阖一阖眼睛(h) 揩(ki) 疙瘩(g da) 深恶痛绝(w) 预习反馈 生词反馈 2.近义词辨析 词语词义不同点巧辨 吩咐 嘱咐;口头指派 或命令。 “吩咐”是指上级对 下级交代的话。 “吩咐”侧重于 上下级。 “嘱咐”无“口 头指派或命令” 这个意义。 嘱咐 告诉对方应该怎样, 不应该怎样。 “嘱咐”是指长辈对 晚辈交代的话。 预习反馈 作家作品 萧红,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并 与之结为志同道合的伴侣。1934年和萧军一起来到上海。抗战 爆发后,上海沦陷,萧红到了香港,1942年病逝于香港九龙。主要 作品:生死场马伯乐呼兰河传小城三月。 预习反馈 创作背景 鲁迅说过:“想看好花,一定要有好土。”又曾表示:“只要能培一朵花, 就不妨做做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵三四十年代中国女性文学园圃的奇 葩,鲁迅甘做春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后,萧红从 悲痛中振作起来,陆续出版和发表了马伯乐回忆鲁迅先生呼兰河传等 名篇佳作。这些作品又像春泥一样,继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红 之间的情谊已经成为文坛佳话,被千千万万的读者传诵在林林总总的鲁迅回忆 录中,萧红的回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且是中 国现代怀人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。 由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往,对回忆对象充满着缅怀崇敬 之情,素材又来自于亲历、亲闻,因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性。 课文讲解 重点字词 1.给下列加点字注音,并组词。 舀( ) 轻捷( ) 校对( ) 藤躺椅( ) 抹杀( ) 调羹( ) 绞肉机( ) 悠然( ) 喘着( ) 腻( ) 摘掉( ) 阖一阖眼睛( ) 揩( ) 疙瘩( ) 深恶痛绝( ) yoji jio tngmtio gng jio yuchun n zhi h kig daw 课文讲解 重点字词 (2)解释下列词语。 抹杀: 安顿: 揩: 不以为然: 旷代: 彻底勾销,完全去掉。 安详,安稳。 擦、抹。 不认为是对的。表示不同意或否定。然,是,对。 历时长久。 课文讲解 重点字词 (2)解释下列词语。 草率: 校对: 悠然: 深恶痛绝: 疙瘩: (工作)粗枝大叶,敷衍了事。 查对、订正。 安闲、闲适的样子。 指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。 指皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块。不容易 解决的问题等。 课文讲解 课文理解 整体感知 思考:文中的鲁迅留给你的总体印象是什么? 文章主要写了鲁迅先生的生活与辛劳工作,白天陪客人,晚 上熬夜工作,“鲁迅先生就像他平日一样,工作完了,他休息了。 ” 我们从不辞辛劳的工作中感受到了鲁迅先生的伟大献身精 神,即使生病了,也从不耽误工作,这是一种高尚的敬业精神。 课文讲解 课文理解 研读讨论 1.作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格? 萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居、待人 接物、读书写作、休闲娱乐,在内容上没有严格的逻辑顺 序,材料与材料之间互不关联,形成某种断裂,有些片段即使 倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明,这是一篇非常 情绪化的文章。 课文讲解 课文理解 研读讨论 2.作者通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生 活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质,试从文中找出这些细微处加 以分析。 文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。 若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽 起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,跟一些 人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自 己的心灵感受到的非常个人化的鲁迅,是一个使常人敢于走近并能够伸手去 触摸的可亲的鲁迅。 课文讲解 课文理解 研读讨论 文中尚有多处提到了鲁迅的笑声:有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子 煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友 在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人,朋友带给彼此 的愉悦由此可见一斑;在校对海上述林的间隙,鲁迅见萧红进来,对着几乎 天天见面的她,居然说出“好久不见,好久不见”这样随便、这样孩子化的语 言,透着风趣,透着玩笑;萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染,居然也学会了以 自己的好心情来回报鲁迅先生,那一次天晴了,太阳出来了,“许先生和鲁迅先 生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。”这又是一种如何温 馨和谐的其乐融融的景致啊! 课文讲解 课文理解 研读讨论 萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作,比如走路很轻捷,“刚抓 起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”;这些动作表现出鲁迅一往无 前、义无反顾的大无畏精神。淡淡几笔,就画龙点睛般地勾画出一个独一无 二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。 课文讲解 课文理解 研读讨论 语言描写也很出彩,鲁迅先生“很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西,喜 欢吃硬的东西”;就是生病的时候也不大喝牛奶、鸡汤;他从不在意用什么精 致的东西,简单随意的生活中也隐隐透露着鲁迅刚毅倔强的个性。他虽然胃 不好,但对着萧红亲手做的点心,就算做得不好,“还是在饭桌上举着筷子问许 先生:我再吃几个吗?”言辞间自然地流露出对妻子尊重与依赖的爱意, 还有更多的对小辈的体恤。 课文讲解 课文理解 研读讨论 描写特别生动具体的是鲁迅评论青年人写信:“青年人写信,写得太草 率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里投 来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。” 他严格地约束着自己,却仍能宽容地对待别人,谁说鲁迅不可亲近?他对于青 年人的爱,让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温,他是那个寒冷年代的一 个无可替代的强大的热源。 课文讲解 课文理解 精段研读 海婴每晚临睡时必向爸爸妈妈说:“明朝会!” 有一天他站在走上三楼去的楼梯口上喊着:“爸爸,明朝会!” 鲁迅先生那时正病得沉重,喉咙里边似乎有痰,那回答的声音很小,海婴没 有听到,于是他又喊:“爸爸,明朝会”他等一等,听不到回答的声音,他就大声地 连串地喊起来:“爸爸,明朝会;爸爸,明朝会爸爸,明朝会” 他的保姆在前边往楼上拖他,说是爸爸睡下了,不要喊了。可是他怎么能够 听呢,仍旧喊。 课文讲解 课文理解 精段研读 这时鲁迅先生说“明朝会”,还没有说出来喉咙里边就像有东西在那里堵 塞着,声音无论如何放不大。到后来,鲁迅先生挣扎着把头抬起来才很大声地 说出:“明朝会,明朝会。”说完了就咳嗽起来。 许先生被惊动得从楼下跑上来了,不住地训斥着海婴。 海婴一边笑着一边上楼去了,嘴里唠叨着:“爸爸是个聋人哪!” 鲁迅先生没有听到海婴的话,还在那里咳嗽着。 课文讲解 课文理解 精段研读 1.文中记叙了一件什么事情?请用简洁的语言概括。 2.有本杂志在刊载这段内容时,把“海婴一边笑着一边上楼去了”印成 “海婴一边哭着一边上楼去了”,你认为妥当吗?请说说理由 主要概括了鲁迅先生的儿子有睡觉前说“明朝会”的习惯,而鲁迅 先生因为喉咙有痰回答声太小,所以海婴没听到。海婴又叫,但被许先生 训斥了。 合适。因为海婴不但被训斥了,还听见了爸爸的咳嗽声,心里应该是 难过的。而且他也可能真的以为鲁迅聋了,毕竟他们是父子。 课文讲解 课文理解 精段研读 3.面对儿子的喊叫,病重的鲁迅是怎样对待的?你感觉鲁迅 是一个怎样的父亲? 努力让自己喊出“明朝会”,让儿子放心睡觉。是一个说 到做到、言而有信的人。 课文讲解 课文理解 精段研读 4.鲁迅先生曾说:“我爱过你们,而且永远爱着我对于 教我学会了爱你们的你们的要求,只是受取我的感谢罢 了。”联系上文,说说鲁迅为什么会这样对待孩子的无知。 鲁迅先生是个爱国爱民、严格律己、宽容待人的人。 课文讲解 课文主题 本文描述了一幅幅日常生活中的鲁迅先生的画像,在平凡 中展现了一位伟大的文学家、思想家、革命家的非凡精神和气 质。同时我们也感受到作者萧红对鲁迅先生的崇敬、亲昵、感 念的情感。 课文小结 写法点拨 1.写作特点:描写具体而生动; 2.语言朴实无华; 3.人物神态等描写生动。 课文小结 心灵感悟 阅读鲁迅的著作,我们可以感知作为思想家和文学家的鲁 迅;今天通过萧红的回忆,展现在我们眼前的是一个生活化、真 实化的鲁迅,鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态,他可以和 年轻人开童心未泯的玩笑,他有和普通人一样的饮食、起居,他 同样可以享受亲情,享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的:“无 情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。” 拓展阅读 审美鉴赏细节里的鲁迅 萧红的回忆鲁迅先生通过女性的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅许多有灵 性的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质,从细微处显示了鲁迅的伟 大思想和人格。萧红回忆鲁迅先生通过生活细节抒发真情实感,让自己“一日不 能忘”的事情通过她的笔长存在广大读者心中。比如,鲁迅备有两种纸烟价 钱贵的招待客人,便宜的留着自己抽;夜里看完电影,让其他亲友乘出租汽车回家, 而自己却带着小海婴坐在苏州河的桥边等车,神态像乡下老人一样安详。这些小 事,都在无言中表现出鲁迅克己待人的精神。萧红笔下的鲁迅是崇高的,但又绝不 是令人感到高不可攀或难以亲近的。 拓展阅读 尤其难能可贵的是,萧红的回忆鲁迅先生提供的鲁迅的生活细节很多是高度 性格化的,在描绘鲁迅完整的生命世界时突出了他性格的个别性。比如鲁迅“很 喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西”;“工作时坐的椅子是硬的, 休息时的藤椅是硬的,到楼下陪客人时坐的椅子又是硬的”,从“吃”和“坐”两 个侧面,表现出鲁迅刚毅倔强的个性。萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯 动作,比如走路很轻捷,“刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”,这些 动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神。淡淡几笔,就画龙点睛般地 勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。萧红跟鲁迅有较多的直接交 拓展阅读 往,是在1936年3月至7月中旬这一段时间。这一时期,在鲁迅的生活中发生了一 些事情,对他的生活、思想和后期创作产生了深刻影响,如翻译俄国作家果戈理的 名著死魂灵,为怀念瞿秋白烈士而编校海上述林并为之作序;接待从延