步步高（浙江专用）2015届高考语文二轮复习第5章 专题1 增分突破4 立足文本创意解读探究类试题应对策略课件

增分突破四 立足文本，创创意解读读探究类试题应对类试题应对 策 略 考情快递递 小说文本往往会对故事中的人物、情节、内容、技 巧、启示等进行评价、探究。2014年新课标全国卷、 新课标全国卷、广东卷、湖北卷、重庆卷、北京卷、 辽宁卷、四川卷、天津卷等都考查了小说的探究类题目 。 综合近几年高考试题，探究类题目考查的类型主要 有以下三大类：(1)对人物形象的个性评价；(2)情节结构 是否合理；(3)主题的多样化探讨。 (2014辽宁卷)阅读下面的文字，回答问题。 数学家的爱情 李伶伶 数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏 感，数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是 数学天才的爱情之路却一直不顺。 一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结 账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.80元，如 果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员 向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写 的。说着把手写的账单递给他。他看账单上真写着80元 ，就说，你们算错账了，不是80元，是79.80元。服务员 说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么 收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差 两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79.80元和80 元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起 来。 女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当 晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架 ，以后她可过不了。 数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理 解他的人。 后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也 喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果 。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学 家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了 。 那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家 新开业的咖啡厅在搞打折优惠活动，就进去了。要了两 杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的 队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时 顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账 的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数 学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。 女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人 ，就同意了。 于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老 板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了，剩下 最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女 友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是 188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老 板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说， 这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说， 我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确 实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算 一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错 了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收 钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着 找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板 ，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追 女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找 我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。 女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖 啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后 来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职 场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮 女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。 一年后的情人节，两个人结婚了。 结婚那天，咖啡厅全部商品打八折。服务员问： 开心果也打折吗？女老板说，当然不打，开心怎么能打 折呢？数学家觉得这话很耳熟，就问，开心果不打折， 那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也 没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打 了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学 家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻 瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能 这样！ 数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老 板不理解，数学家为什么这么对她。 (选自小说选刊，有改动) 数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合作 品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？ 答： _ _ _ 答案 赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐 于助人。 失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟 通。 启示：处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要 善于理解和沟通；原则就是原则，这是底线，任何时 候都不能放弃。 一轮复习中对探究题的解答有了一定的基础，但依 然存在以下两个突出问题： 1分析不够全面。 因为这类题是基于文本内的探究，故首先要对作品 内容本身有全面准确的把握，不仅要把握直观显现的内 容，而且要弄清隐含的内容；不仅要抓思想内容、情感 倾向，而且要抓艺术手法、表现技巧。如若在这方面缺 乏全局的分析评断，那么对深刻意蕴的理解很可能是不 全面的。 2说法单一，角度不广。 “不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度、当 事人的角度、旁观者的角度等。“不同的层面”是指作品 可以达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美学层面 ；可能涉及的范畴，如政治、文化、风俗、艺术、科学 、历史等。 小说阅读说阅读 中的探究类题类题 目 做探究类题目时要学会立足文本，创意解读： 创意解读，也就是用自己的经验、情感对作品进行 解读，读出自我。 创意解读并不意味着考生可以随心所欲，想怎样回 答就怎样回答。个性化阅读和有创意的解读，既要充分 利用开放性，又要注意限制性。 1立足文本，要学会巧用文中信息，在文本中寻找 依据。解题的过程就是一个与文本紧密互动、高度关联 的过程。 2立足文本，分层次思考。立足文本最重要的是能 够整体感知文本，抓住关键语句，从细微处入手，条分 缕析，多层次地思考。多层次思考，包括两层含义，一 是思考要多角度，二是分析要循序渐进，由表及里，由 实到虚。 探究类题目基本的答题步骤是： (1)明确表达观点； (2)列出事实依据，一一陈述要点； (3)结合文本或具体事例作合理的分析； (4)总结观点，语言流畅，书写工整。 现场阅卷评阅试卷，明确得失 【典例】 (2013辽宁卷)阅读下面的文字，完成后面的 题目。 圣诞夜的歌声 匈牙利约卡伊莫尔 城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。 他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因 为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后， 他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、 穿衣。分面包时，一次得切下三片！给孩子们做鞋时， 一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。 圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户 送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看 到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想： 过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只 买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件 特别的圣诞礼物！ “孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩 子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小 的抱在膝上。 “知道吗？今天是圣诞节，今晚不干活了，我们好好 乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲 为你们准备的圣诞礼物。” 孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！ “静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓 缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快， 孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使 们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍 然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的 老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐， 第二个睡觉，第三个用餐其余的又派什么用场呢？ 此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞 夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺 什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴 匠来。 “你就是亚诺什，那个靴匠吗？” “是的，老爷。您有什么吩咐？” 富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦 ，你有这么多孩子！” “是的，老爷。唱歌，嘴多声音大。” “吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你 带来了好运把你的孩子送我一个，我来养，将来他 会成为有钱的老爷。” 亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁能不动心呢？他的孩 子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊 ！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大， 听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷 不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？” 可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开 这儿，坐漂亮马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来 吧” 面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背 后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像 要远远地躲开这位富有的老爷。 “不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给 您，我们得在一起” 富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他 给靴匠1 000本戈，随后回到楼上去继续他的无聊时光。 亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味 杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人 窒息的气氛。 亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料， 他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的 声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正 围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1 000本戈，三步两步跑到楼上。 “老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这 比1 000本戈重要啊” 没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转 身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而 纯净的歌声 唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土 豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了 歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们 的歌声很快淹没了他的不安。 富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧 异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？ 小说结说结 尾写到亚诺亚诺 什心存歉疚。他是否应该还钱应该还钱 ？请请 结结合作品加以解说说，并谈谈给谈谈给 你的启示。(8分) 试试卷采样样我来阅阅卷 采样得分_ 扣分依据_ _ _ _ 我来答题： _ _ 【对对比分析】 采样样得分 3分 扣分依据 本题是探究题，回答时要联系现实和自身 感悟，但也要结合原文。而采样在探究时只注意了开 放性，没有注意到限制性。只是围绕“尊严”大谈特谈 ，而没有立足文本，深入思考。 规规范答案 观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本 来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物， 仅有歌声的圣诞节是不圆满的。 观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的， 穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价 而接受施舍。 观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请 富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐 是较为圆满的。 定向规范一 对人物形象的个性评价 1常见题型 (1)小说中主人公的某种独特的表现、追求，相关人物 对此持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。 (2)请结合小说主人公的形象，探究作者塑造人物形象 的意图。 (3)小说的人物形象，充满丰富的个性，请选择其中 一个，联系全文，谈谈你对该人物个性的理解。 2思路引导 (1)依据题目要求，独立思考，提出有探究意味的观 点。在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直 接入题。 (2)结合文本或文本的具体事例作合理分析。 (3)紧扣文本，从文本中引述论据，结合论据围绕已 定观点作分析论述，阐明自己的见解。要强化文本意识 ，个性阅读不能脱离文本。 3答案模式 亮出自己的见解从文本中引述论据围绕观 点进行分解式的分析，阐明自己的见解。(总分式) 或：亮出自己的见解从文本中引述论据围 绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解照应总 结，强化论述的观点。(总分总式) 【演练提升】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 1956年的债务 铁 凝 父亲临终的时候，托付给万宝山一件事：1956年， 就是你妈去医院生你，我找对门的李玉泽借了五块钱。 后来，也忘了为什么为什么就是没有把钱还给人家 。今年是2009年吧，五十三年了。六娃，无论如何，你 要亲手替我把钱还上。 父亲见他点了头，吃力地抽出一个皱巴巴的信封， 这里装着该还的钱，咱就按1956年的定期利息算吧，58 块左右。万宝山从父亲手里接过信封，发现“福安市人民 医院”字样，不觉感慨：到底是父亲，一辈子精打细算， 都病成这样了，也不知在什么时间、用什么办法弄到了 医院不花钱的信封。已经躺上枕头的父亲突然又奋力抬 起身子，冲他的六娃张开了两条胳膊：我们爷儿俩抱了 ，你才算真的答应了我。父亲顽强地张着胳膊，白发蓬 乱，眼球浑黄，面目黧黑，四肢枯瘦，宛若一只凄风中 的大鸟，干脆更像大鸟的标本，万宝山想。他微微弯下 身子，小心地抱了一下父亲。 父亲36元工资要顾八张嘴，他嘱咐上街买菜的 母亲说，你买茄子，是买一个大的呢还是买两个小 的？依我看你要买一个大的。为什么？两个小的会多 出一个茄盖儿，占分量。 关于父亲的借钱不还，万宝山仿佛从记事起就知 道。当年他想先吃冰棍后给钱，旁边一个大点的孩子 立即揭短似的说，“他们家大人借钱不还！”万宝山已 经伸出去的手，像被这喊声烫着似的赶紧缩了回来。 长大一点的万宝山鼓足勇气去问父亲，他说，那五块 钱啊，人家李玉泽都从来没催过我还钱，你们着什 么急呢！还有就在准备好还钱的时候他调到北京去 了父亲振振有辞，但据万宝山所知，自从那“著名” 的五块钱之后，父亲终生没再向别人借过钱。 三十几年过去了，孩子先后离开了生养他们的这个 城市，就仿佛共同被父亲的吝啬吓怕了，他们心照不宣 地拒绝再和父亲近距离地生活。只有万宝山留在离父母 不远的地方，相隔两条马路。退休以后父亲时间更多了 ，他曾经要求万宝山把正在读小学的女儿放在他们身边 照顾，被万宝山的爱人坚决拒绝。他无事可做，干脆就 独自承担了买菜的任务。说他买菜不如说那是捡菜，每 天下午市场快要收摊他才前往，他坦然捡拾着菜贩们遗 弃的菜帮、菜叶，院子里的老邻居们为此嘲笑他，他们 说，老万什么时候捡到一块肉就好了，也改善生活做一 顿红烧肉给我们看看。父亲说改善生活还用得着捡肉 啊，我今天就改善。邻居们问他怎么改善，父亲自豪地 说，他准备做一份红烧芹菜。众人笑起来，父亲却不觉 得这是玩笑。吝啬在他，已不是生活所迫，那就像是他 人生的一个信仰，或者生命的一个动力，简直须臾不可 离开。吝啬在他，也没有什么不光彩，能够做到尽最大 可能地不花钱，那才叫光彩。这的确，的确和借钱不还 不同，这是一个人给自己找乐儿，碍着谁啦。 父亲在春天去世，但万宝山执行父亲的遗嘱一直拖 到秋天。他成人之后在一所中等卫生学校当水暖工，假 若去还钱的成本超出了要还的钱数，那他决不贸然行事 。秋天了，学校组织老师和职工去北京参观，这才给了 他当面向李玉泽还钱的机会。 2009年秋日的这个早上，万宝山坐在去往北京的城 际列车上，衣兜里装着父亲嘱他要还的钱。他不吃一口 零食，不喝一口需要花钱的水。车厢里的售货车来来回 回在他眼前过了几趟，同车厢的老师们把售货车上那些 食品袋扒拉来扒拉去的，他则看得淡然。他只是忽然想 到，自己这习性是不是父亲的影响呢？ 火车进站，北京到了。万宝山借用副校长的手机， 按照父亲厂里老同事提供的号码给李玉泽打了电话。他 挂掉电话，在鸟巢乘地铁10号线，顺利找到了李玉泽的 住址，一个名叫绿水庄园的地方。 原来这是一片别墅。保安引万宝山进了大门，热心 地指给他去往A8座的路径。他看见了桥下的池水，水中 的睡莲，环绕水池的大片草坪，喷泉，木椅，一些树种 珍贵的树们。他看见了一幢屋顶覆盖着铁灰色龟背形油 粘瓦的，红房子，一大片修剪整齐的毛茸茸的草坪由房 脚处伸展开来，形成一个足有上千平方米的庭院。一个 五岁左右、留着分头的小男孩跺着脚正冲他的母亲大叫 ：我不喝法国的“依云”，我不喝法国的“依云”，我要刚 才那种26块钱一瓶的“无量藏泉”，26块钱一瓶的矿泉水 本打算进院的万宝山，站在A8的木栅栏之外背过身 去，一阵莫名地瑟缩。虽然他早已知道李玉泽父子的富 裕生活，但眼前的场景还是远远超出了他的想象。以他 们今天这生活的气派，难道当真会记得五十三年前被别 人借过的五块钱么？万宝山继而对自己有些怨忿起来： 这是干什么，也是五十几岁的人了，不远几百公里，又 打电话又问地址，最后煞有介事地向这幢别墅交出一个 皱巴巴的轻薄的信封。这简直有点滑稽。 一想到“滑稽”这个词，万宝山决意离开A8。他沿着 来时的路，迅速朝着远远的那座罗锅桥走。他步履轻快 ，不一小会儿就行至桥下。忽地，他的腿像被施了法术 似的不能动弹，几个风筝引起了他的注意。一个形象忽 然在万宝山脑子里复活了：病床上的父亲张开胳膊对他 的那个乞望。他仰望着空中的黑鹰，该不是父亲的魂灵 正俯视着他吧？ 他脚步均匀地再一次朝着A8走，他发现，当他勇敢 地把胳膊舒展开来的时候，久已潜藏在身体内的什么东 西嘎巴巴地奔涌了出来，他那颗发紧的心也略微感觉到 了平安。 (选自上海文学2010年第5期，有删改) 小说中的父亲身上，既有吝啬这一特点，也有临终还债 这一闪光点，选择你感受最深的一点，结合现实谈谈你 的理解。 答：_ _ 答案 观点一：吝啬中展现父亲生活的艰辛与性格的不 屈。 父亲的吝啬首先是出于生活的无奈，是为生活所迫。 父亲的吝啬并没有过多损害别人的利益，他不以损人 利己为前提。父亲的吝啬在某种程度上可以称之为节 俭，物质生活水平日益提高、浪费之风日益高涨的现代 社会，仍需要提倡节俭的风尚。 观点二：穷人对道德的坚守可以促使社会的反思。 拮据一辈子、穷苦一辈子的父亲，临终前牢记在心的 是还债，这令人由衷地感动。父亲临终的警醒，也揭 示出弃恶从善什么时候都不嫌晚。现代社会贫富的鲜 明对比，会让人的价值观崩溃了：还有必要还给人家吗 ？坚守道德底线在当今的现代社会中是何等的需要啊！ 定向规范二 主题的多样化探讨 1常见题型 (1)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请 结合文本谈谈你的看法和理由。 (2)这篇小说给你怎样的启示？ (3)这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈 你的看法。 2答案模式 亮出自己的见解(归纳主题)从文本人物关系上引述 论据分析从文本情节安排上引述论据分析从人物行 为的效果上分析，阐明自己的见解。(总分式) 或：亮出自己的见解(归纳主题)从文本人物关系上 引述论据分析从文本情节安排上引述论据分析从人 物行为的效果上分析综合概括自己的观点。(总分 总式) 【演练提升】 阅读下面的文字，完成文后题目。 城市上空的鸡鸣 墨 村 任老贵身穿睡衣再一次走向了阳台，极度的兴奋已 让他一夜未眠。夜的清凉抚摸着任老贵绷紧的神经，他 支棱着一双耳朵，努力捕捉夜空里即将出现的蛛丝马迹 。这个秘密，是他们之间的约定，他不能失约。他要在 第一时间迎接那一刻的到来。 夜还黑，风还凉，任老贵手扶栏杆，打量着这个已 生活了几十年，既熟悉又陌生的城市。女儿移民美国后 ，老伴也去世了，偌大的房间里只剩下他一个孤老头子 ，他愈发怀念儿时乡下的日子。 乡下老家有鸡鸣犬吠，有绿油油的庄稼、清冽的河 水，他的父老乡亲们活在那片泥土上，死后，又葬在那 片泥土下。可城市没有，城市只有浮躁的车流人流。城 市迎合人的身体，生活舒适，却死无葬身之地，死了， 烧了，灰飞烟灭，小小的骨灰盒，被随便摆放在一个清 冷的地方，像货架上等待出售的货物一样。一想到这些 ，恐惧就像潮水一样席卷了任老贵，使他喘不上气 来。任老贵辞退保姆，只身回到了老家。老家已没有什 么亲人，只有一个当了村支书的远房侄孙接纳了任老贵 。侄孙一家待他很好，任老贵却感到陌生，只住了一夜 ，就坚持要走。 整个村子，原始散漫的房屋踪迹皆无，清一色的两 层红砖白顶小洋楼，一座座一排排整齐划一，像一个模 子倒出来的一样。弯曲随意的村中土路，被宽阔的水泥 路取而代之，笔直得像一把利剑，穿村而过，生生把村 子劈成了两半。村子里，不见一只鸡，也不见一只鸭， 还有大腹便便的猪，窜来窜去的狗。一打听，竟是全被 赶到村外集体圈养了。怎么可以这样呢？没有了鸡鸣， 还能是农村么？任老贵表示着自己的愤慨。侄孙笑了， 现代化新农村的标准之一就是要人畜分居哩。 任老贵听不到他想听的鸡鸣犬吠。整个村子，白天 ，满耳朵只有人声；夜晚，只有电视声。任老贵的精神 几近崩溃，他身心疲惫地回到了城市，把侄孙送给他的 两只芦花大公鸡，虔心敬意地养在了阳台上。每天天不 亮，那此起彼伏雄壮高亢的鸡鸣声把任老贵带到了人间 天堂。 可任老贵怎么也想不到，鸡鸣声打扰了邻居们的清 梦，鸡粪味熏歪了邻居们的嘴脸。邻居们怨声载道横眉 冷对。更要命的是，那天他忘了关鸡笼门，解放了的两 只芦花大公鸡，飞到了楼下的草坪里，又刨又叨，草坪 上一片狼藉。得意忘形的两只芦花大公鸡，还轮番攻 击了一位手里拿着零食的小孩，把孩子的奶奶吓得哇哇 大叫。邻居们把任老贵和他的鸡告到了小区物业管理处 。物业管理负责人警告任老贵，咱是全市模范小区，曾 三令五申严禁养鸡养鸭！今天你要不把它们处理掉，后 果自负！ 任老贵嘴上答应着，趁夜深人静，却将两只芦花大 公鸡转移到了楼顶。任老贵蹲在鸡笼前，鸡啊，听话啊 ，你们可不能再顽皮了，这儿安全，我每隔两天，会在 半夜里给你们送来水和食物。放心吧，这里是12楼楼顶 ，平时没人上来，明天一早你们该怎么唱就怎么唱吧。 任老贵手扶窗栏，活动了几下酸困的双腿。突然， 高空中传来了“喔喔喔”的鸡鸣声。随着