《锦鸡兔子猴子和大象课件》小学汉语人教2001课标版《汉语》四年级下课件

九年义务教育六年制小学教科书 (藏族地区使用) 锦鸡、兔子、大象和猴子 第十一课 授课教师: 定日县岗嘎镇云琼小学：尼玛次仁 锦 鸡 兔 子 猴 子 大 象 和 睦 四 瑞 教学目标 教材分析：本课是一则藏族寓言。在藏族地区的很多地方，都能 看到反应这个故事的内容和图片、很多藏族家庭的墙面和家具中都刻图片 。在藏族地区流传的比较广泛，本课的教学学生们应该熟悉、也听过这个 故事。结合学生的反应能力，让学生品自己的感觉讲解故事、增强学生对 本民族的传统文化的兴趣。 学情分析：让学生明白人与人之间需要相互帮助和关爱，能够团 结起来才能力量大，更好地创造美好的生活。 教学的重难点 重点：要求学生掌握本课的生字和词语，会读、会写，会用。 难点：学习语法在实际生活中的运用和让学生朗读课文及模仿课文为 难点。 教学方法 方法为：以讲解法为主、提问法为铺 课 时 本课用三课时 教学过程 第一课时： 一、组织教学：师生问好、清点人数。 二、复习：听写第十课的生词（抽几名学生到黑板，其余学生在自己 的练习本上写） 狮 皱 猛 逼 没精打采 拼命 抱怨（注：必须 带上拼音） 三、讲授新课： 生字教学 导语：同学们这节课我们先学习本课的生字。 生字教学 生字拼音部首结构组词 拜bi “手” （手字旁）左右结构结拜 颗k “页” （页字旁）左右结构一颗 料lio “米”（米字旁） 左右结构照料 享xin “二” （二字头 ） 上下结构享受 委wi “禾” （和木头 ） 上下结构委屈 屈q “尸” （尸字旁 ） 半包围结 构屈服 历l “厂” （厂字旁 ） 半包围结 构历史 议y “讠” （言字旁 ） 左右结构会议 摘zhi “才” （提手旁 ） 左右结构摘下 四、巩固知识： 1、给下列的生字注音。（注：抽几名学生到黑板上写，其他的学生在自己的 练习本上写） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 拜 料 享 摘 委 颗 议 2、根据拼音写汉子。 l zhi lio q bi xin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、布置作业： 1、把生字部分在练习本上抄写三遍、并且把部首一起写。 2、预习下节课将的词语及语法部分。 第二课时 一、组织教学：师生问好，清点学生人数。 二、复习：听写上节课讲的本课的生字不分（抽几名学生到黑板上写，其 余的学生在自己的练习本上写） 三、讲授新课： 导语：今天我们一起学习本课的词语和语法的运用。 1、教师指明学生翻开有词语的页数。 2、教师以领读和范读的方法来指导词语的标准音。 3、难词的解释。 照料: 照顾或关心。比如；老师很照料我们 功劳：对事业的贡献。比如；妈妈对家庭的生活功劳很大。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 比如；无故受到别人的埋怨，他感到很委屈。 4、让学生以齐读或个别读来表演词语部分。 5、语法学习； 由于:（连词、表示原因）。 比如：由于他学习刻苦，所以成绩一直很好。 由:（介词、表示根据或起点）。 比如：这个任务由我来完成。 四、巩固知识： 1、给下列的词语注音。 （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 结拜 照料 争吵 委屈 建议 享受 2、给下列的词语造句。 照料：【 】 功劳：【 】 委屈：【 】 由于：【 】 五、布置作业： 1、把词语部分在练习本上抄写一遍 2、预习课文。 第三课时 一、组织教学：师生问好，检查学生学习用具准备的情况。 二、复习：听写已经学过的词语部分（抽几名学生到黑板上写，其余的学生在自己 的练习本上写。） 结拜 照料 功劳 吃亏 委屈 建议 争吵（注 ：必须带上拼音） 三、讲授新课： 导语：同学们今天我们一起来学习课文，那老师问问你们、你们听说过锦鸡、兔子 、猴子和大象的故事吗？有没有见过它们的图片？在哪里见过？导入新课。 1、教师以领读和范读的方法来给学生教读课文。 2、学生以齐读和个别的读来演示课文。 3、分析课文： 本课分五个部分： 第一部分；（第一自然段）交代了故事发生的时间和动物们的亲密关系。 第二部分；（第二至六自然段）描写了为了吃掉果子，动物们都在主动做事。 第三部分；（第七至九自然段）描写了由于动物们的自私，它们之间发生了争吵， 第四部分；（第十至十二自然段）描写了为了吃掉果子，它们只好找人评理，要想 出办法。 第五部分；（第十三自然段）它们听了聪明人的劝告，想出了办法、共同劳动、共 同收获，感情好了，心情好了，更能照料果子，最终得到了更多的果子。 四、巩固知识： 1、果树种子从哪里来的？ 答：是锦鸡从天上最高的地方衔来的。 2、兔子为什么觉得自己最委屈？ 答：是因为兔子从来没有吃掉果子。 3、聪明人提出了怎样的建议？ 答：聪明人听了各自的述说，建议它们一起坐下来，共同想个解决的办法 。 4、大家最后想到了什么好办法？ 答:办法是发挥每个人的作用，一起合作，参与摘果子的过程，共同享用劳 动果实。 朗读好课文，学会把课文的故事说给自己的朋友和家人 五、布置作业： 作业本上写同步练习第43页的题 板书设计 第十一课 锦鸡、兔子、猴子和大象 主板 副板 1、生字： 拜 颗 料 享 委 屈 历 议 摘 2.词语和语法： 照料 功劳 委屈 由于 由 3、课文分析： 第一部分：发生的时间和关系。 第二部分：动物们主动做事。 第三部分：动物之间发生争吵。 第四部分：找聪明人评理。 第五部分：一起合作，共同享用劳动果实。 教学反思：教学本文之后，在课堂上学生们很积极，学习生字和词语的过程中