山东省夏津实验中学八年级语文上册第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》课件 新人教版

亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 聂华苓，美国华裔女作 家，1921年生，湖北武 汉人。1949年去台湾， 开始发表作品。1964年 赴美定居，代表作台 湾轶事。聂华苓的作 品以深邃的历史感表现 现代中国的沧桑变化， 抒写台湾中下层人们的 乡愁和海外浪子的悲歌 。创作坚持“溶传统于 现代，溶西方于中国” 的艺术追求。 在我们的生活当中,伴随着“亲爱的爸 爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的,常常是充满 爱意的笑脸和亲切的呵护。但在47年前的克 拉库耶伐次,伴随着这声呼唤的却是灭绝人性 的枪声。面对曾经发生的惨剧,我们对非正义 战争的罪恶,对和平与幸福,也许回有更多认识 和更深的思考。 1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利 迪策村16岁以上的男性公民140余人和 全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集 中营，并焚毁了这个村庄。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法 西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国 主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿 童权利，1949年11月，国际民主妇女联 合会在莫斯科召开执委会，正式决定每 年6月1日为全世界少年儿童的节日，即 国际儿童节。 肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓 s mmi chng jng hldo ywn ynhng h hlng 1、原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。 根据下列语句的意思判断相应词语： -穷形尽相 -灭绝人性 -凄风苦雨 -荒谬 -肃穆 生字词积累 杀戮( l ):杀害(多指大量地) 肃穆( s m ):严肃安静 荒谬( mi ):极端错误;非常不合情 理 盟誓( mng ):发誓;宣誓 憧憬( chng jng ):向往 健忘:容易忘事 明赫白( h) 快速阅读全文,给课文各部分取上小标题 一.来到纪念地 二.看纪念演出 三.参加座谈会 四.参观纪念馆 在正文前的引文中,萨特说他在南斯 拉夫的记忆是“沉重” “美丽”的,为什 么呢? 作用是什么？ 引 文 沉 重 美 丽 “整个城成为一座巨大的坟墓， 埋葬了7000名被残杀的人。” 整个民族的英勇 作用 从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐 次留给后人的警示已越过国界。是点 睛之笔。 “凄风。苦雨。天昏。地暗。”一 句中，连用四个句号，有何表达效果? 这里仅仅是写天气吗? 连用四个短句，使每个字都最 大限度的发挥出表意功能。让读者读 两个字,停顿一下,想象一个画面。这里 不仅写天气，也是在渲染气氛，使人 感受到无限悲哀的氛围。 2、“他们杀孩子、老师、也杀牧 师、工人、工匠、小店老板、鞋匠 全是纯朴勤劳的普通市民。” （“全是”一词强调了作者什么样 的感情？） “全是”一词包含了作者对被 残杀者的深切同情和对法西斯强 盗的愤怒控诉。 。为什么着重再现孩子们被屠杀的历史? 孩子们天真无邪，他们也思想单纯，力 量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的 事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举 向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的 野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质 有更深刻的认识。 你在文中找到了纳粹 残杀百姓的所谓理由了吗 ? “灭种”.47年 前,纳粹竟认为种族 有优劣之分,他们竟 以优等种族自居,要 消灭劣等种族,这是 何等荒谬。 你是如何理解“历史、现实，在 雨中融合了融成一幅悲哀而美 丽、真实而荒谬的画面。”一句的? 成千上万的人来纪念当年被残杀的人 ，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前 残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的 悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历 史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历 史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是 美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟 然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又 是何等的荒谬。 看纪念演出,作者重点记叙 了女演员朗诵的迪桑卡的诗, 朗 读全诗,体会感情。 引用迪桑卡的诗句包含了作者怎 样的感情？ 歌唱孩子们的可爱和希望； 从另一方面，反衬了纳粹的残暴 ，是对纳粹强盗的控诉 “世世代代人的声音”一句，为什么给“ 人”字加了引号？ 这个引号起强调作用，强调人的 价值、生命的价值。 联系上下文说说 “人，是健忘的。不 记仇，很对。但是， 不能忘记。”的含义 。 作者强调的是不能忘记历史，因为 只有记住历史，吸取历史教训，才能 保证 世界永远不再有战争和屠杀。 在座谈会上,西德作家明赫白为什么会 得到人们的谅解? 明赫白反省本国的侵略罪 行，认识深刻，真诚地进行忏悔。 半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下 的，明赫白没有责任，但他却代上 一代受过，所以人们宽恕他，尊重 他。 作者对那位日本作家的表现持一 种什么态度?说说理由。 充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为 作家，而称之为日本人；用安格尔的话对 他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表 示理解。对日本人的冷落表明了各国作家 对日本作家发言的否定。 面对当年法西斯犯下的滔天罪 行，西德作家和日本人的态度、表现 有何不同？ 真诚的忏悔，充满犯罪感；西德作家： 自私的狡辩，企图开脱罪责 。 日本人： “许多人走过去和他握手 ” 安格尔的反驳 称其“日本人”，而非“作家” 鄙弃 *意在告诉人们，至今还有人不愿正视 历史，还在为侵略辩护，这潜伏着新的危险 。 对于那段日军侵华的历史，我们应 当怎么做呢？ 不能忘记历史，因为只有记住历 史，吸取历史的教训，才能保证 世界永远不再有战争和屠杀。 结尾处，为什么要引用死者的遗言？ “悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。 ” 鲁迅 最后摘录的被残杀者留下的只言 片纸，就是拾取