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文档简介

不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠。 鱼儿鱼儿告诉我 邱老师 莲南小学 欣赏和阅读教材图片 今天我将带大家走进海底世界，看看海底世界里的鱼儿会告诉我 们什么，带给我们怎样的启发呢? 鱼的结构与功能： 头：控制中心 身：里面很多器官 背鳍：控制平衡尾：划水、控制平衡 尾鳍：划水、控制平衡 肚鳍：控制平衡胸鳍：划水 腮：呼吸、过滤 眼 嘴 鱼儿的特点：鱼字拼音yu，鱼类（fish）是最古老的脊椎动物。 它们几乎栖居于地球上所有的水生环境淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 鱼类是终年生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助身体平衡与运动的变温脊椎动物。 海洋里有各 种各样形状 的鱼 鱼的外形 每种鱼儿都有生存的本领 线条 斑点 色彩 鱼的色彩 根据鱼儿的本领造船： 仿生物形态的设计是在对自然生物体，包括 动物、植物、微生物、人类等所具有的典型外 部形态的认知基础上，利用生物的结构和功能 原理来设计产品的设计方式。 学习生物的长处，将这些长处利用到人类的 生活中去，方便人类的生活. 模仿生物形态的设计仿生设计 小博士 旗鱼游泳的时候，放下背鳍，以减少阻力； 长剑般的吻突，将水很快向两旁分开； 不断摆动尾柄尾鳍，仿佛船上的推进器那样。 加上它的流线形身躯，发达的肌肉， 摆动的力量很大，于是就像离弦的箭那样飞速地前进了。 鱼类的外形与仿生设计 鱼类的外形与仿生设计 鱼类的外形与仿生设计 宽大、三角形的胸鳍、尾鳍使飞鱼腾空而起 鱼类的功能与仿生设计 还有哪些日常用品和器械 与鱼儿的外形相似呢？ 找 朋 友 -配对游戏 游戏规则： 找外形或者功能相似的“朋友” 谁是我的好朋友？ 谁是我的好朋友？ 1. 2. 3. 4. 6. 5. 那么我们人类使用的器械和日常 用品中，还模仿了其他那些生物呢？ 飞机 椅子 潜水艇 1 2 考 考 你 : 如何进行仿生设计 一、确立主题： 1.思考你想要设计什么东西( 如铅笔盒、水壶、茶杯等。) 2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （鱼儿）。 二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。 三、针对共同点(外观和功能)组 合成便于人类使用的器械或日常 用品。 联想的方法: 1.外形 2.功能 3.色彩 作品欣赏： 作业布置 作业要求 1.作品外形模仿某种生物的特点。 (鱼儿） 2.作品的功能明显合理。 3.作品的外形设计美观。 评 价 互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。 欣赏仿生设计作品 蓝鲨 蜂巢 海螺 水母 欣赏深圳的仿生设计 春茧 仿生产品改变 提升便利我们 的生活 大自然与我们的生活息息相关 我们
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